А) компоненттер

B)міндеттер

C) шарттар

D) мақсат

E) деңгейлер

А) экономикалық ынталандыру,

B) экономикалық тетікті шаруашылық есепке көшіру ,

C) баға және баға белгілеу,

D) фирмалардың қаржылық саясаты,

E) барлығы дұрыс

А)жалпы оқыту процесі

B)оқу-тәрбие процестерінің өзара байланысы

C)басқару әдіс-тәсілдері

D)тәлім тәрбиелік қарым-қатынастарды ұйымдастыру тәсілі

E)басқару функцияларын жүзеге асыру

А) 70-80 жж

B)60-70 жж

C)50-70 жж

D)30-40 жж

E)50-60 жж

А) Л.К.Гребанкина мен Н.С.Анциперовна;

B)В.Г.Шипунов пен Е.Н.Кишкель;

C) В.М.Лизинский;

D)А.Н.Леонтьев;

E)В.Я.Квитко мен Л.Б.Полингер

А) шешім қабылдау;

B)бақылау;

C)ұйымдастыру;

D)аттестациялау;

E)мақсатты анықтау;

А)жоспарлау функциясы;

B)реттеу функциясы;

C)қол жеткізген нәтижелердің бағасы және талдау функциясы;

D)белсенділік функциясы(ынталандыру);

E)қабылданған шешім және жоспарды орындау ұйымының функциясы

А)технология;

B)қабілет;

C)бақылау;

D)әдіс-тәсілдер;

E)басқару;

А)немқұрайлылық, селқостық;

B)қысым көрсету, үстемдік ету;

C)дау-жанжалдың пайда болуы;

D)кәсіптік қызметінің төмендеуі;

E)барлығы дұрыс

А) 4,

B) 2;

C) 7;

D) 3;

E) 5.

А) ұйымдастыру

В) үйлестіру және реттеу

С) мақсаттылық пен жоспарлау

Д) жұмысты бақылау мен талдау жасау

Е) мекеменің жұмысын есепке алу.

А) қызмет ету мақсатымен және басқару бірізділігімен, ортамен өзара әрекеттесетін біртұтас құбылыс.

В) қойылған мақсатқа жетутәсілдері, педагогикалық әсер ету құралдары, формалары мен әдістері табылғанда және анықталғанда ғана пайда болады

С) бұл білім алушыларды оқыту мен тәрбиелеу мақсаттарына бағытталған, өзара байланысты құрамдас бөліктер ретінде анықтау

Д) білім алушыларды оқыту мен тәрбиелеу мақсаттарына бағытталған, өзара байланысты құрамдас бөліктер ретінде анықтау

Е) субъектідегі бар білім дағдылармен жасалатын іс-әрекеттерді мақсатты бағытта реттеу үшін қажетті психологиялық және практикалық іс-әрекеттің күрделі жүйесін иемденуді білдіретін термин

А) жоспардағы нақты жағдайларды ұйымдастыру

В)жұмыс түрлері мен тәсілдерін, оның жалпы бағыттарын анықтау

С)белгілі бір жағдайларда басқарылатын объекттердің іс-әрекеттерін басқару

Д)өндірістік объект құрылымын және басқару құрылымын қалыптастыру мен таңдауға байланысты.

Е)қабылданған шешімдерді іске асыру

А) 1932 ж

В) 1936 ж

С) 1935 ж

Д) 1934 ж

Е) 1931 ж

А) есеп беру функциясы

В) бақылау функциясы

С) қабылданған шешімнің функциясы

Д) жоспарлау функциясы

Е) ұйымдастырушылық функциясы

А) мектеп имиджін қалыптастыратын педагогикалық тәжірибенің барлық субъекттердің қажеттіліктерін оқу

В) алда тұрған жұмысқа қатысуға психологиялық даярлығы

С) бар тәжірибені оқу;

Д) берілген басқару жаңалығының мақсаты мен міндеттерін анықтау, оны енгізу нәтижелері

Е) барлығы дұрыс

А)балаларға деген махаббат сезімінің болуы, өзін және қоршағандарды сыйлай білу, еңбексүйгіштік, шыншылдық, адалниеттілік

В) байланыс жасай білу, өзін басқа адаиның орнына қоя білу, әңгімелесушіні тыңдай білу, қарым-қатынас жасауда әдепті, биязы болу педагогикалық такт

С) ұйымшылдық, нақтылық, жүйелілік, сөз бен істің бірлігі, жаңаны көре білу іскерлігі, табандылық, қайраттылық, шапшаңдық, шешімді дұрыс қабылдау білу және оның салдарын алдын-ала болжай білу, шығармашылық және кәсіби бағыттылығы, болашағын көре білу қабілеті

Д) гуманизм, демократизм, жас ұрпақтың білімі мен тәрбиесіне жауапкершілікпен қарау, патриотизм, қоғамдық парызды сезіну

Е) барлығы

А) гуманизациялау, менеджмент субъектісінің аналикалық іс-әрекеті, еңбекті біріктіру және бөлу, комплекстілік, өзін-өзі жетілдіру

В) қабылданған шешім, бақылау және есеп

С) мақсатқа бағыттылық, оптималдық, басқарушылық, басқарылған және басқарылатын жүйенің сәйкес келуі, басқару және өндірістің пропорционалдығы

Д) жоспарлаушылық, жоспардың іске асуын реттеу, қол жеткізген нәтижелерді бағалау және талдау

Е) барлық жауаптар дұрыс

А) жалпы және арнайы

В) арнайы және әдістемелік

С) педагогикалық және экономикалық

Д) жалпы және мақсаттылық

Е) әдістемелік және арнайы

А) оқытушы құзыреттілігі

В) педагогикалық шеберлік

A) мақсатқа жету жолында оқушыларға берілетін тұлғалар тәжірибесінің бөлігі

B) мұғалім мен оқушы арасындағы педагогикалық қатынастардың нәтижесі

C) мұғалім мен оқушының мазмұнды жетілдіру мен қабылдауға арналған іс-әрекеттері

D) мақсатқа жету жолдарын анықтайды

E) мазмұнмен жұмыс жасайтын материалдық тәсілдер мен әдістер

A) мемлекетке қажетті маңызды жұмысты орындаушы;

B) адамзат өмірінің жоғары моральдық және этикалық жақтарын сипаттайтын бизнеспен айналысушы;

C) қоғамдық пікірді қалыптастыратын адам;

D) барлық әрекет ету аймағында сыйды жіне табысты қызметкер;

E) барлығы дұрыс.

A) әдістері;

B) түрлері;

C) байланыстары;

D) жолдары;

E) қызметтері.

A) жоспар құру;

B) маркетингтік зерттеулер

C) болжау;

D) кешенді жоспар түрін бейнелеу;

E) жоспар бағытын нақтылау.

A) Процесс

B) Әдістемелік жұмысы

C) Орта

D) Ортада сөйлеу қабілеті

E) Қатынас

A) 70 ж.

B) 60 ж.

C)40 ж.

D) 80 ж.

E) 50 ж.

A) қабылдау;

B) ойлау;

С) қиялдау;

D) есте сақтау;

E) барлығы.

A) жобалау;

B) басқарудың кейбір міндеттерін жергілікті мекемелерге тапсыру;

C) орталықтанған басқару;

D) білім беру жүйелерін бәр реттік мемлекеттендіру;

E) басқару стратегиясы.

А) уақыт бойынша;

В) ақпараттың түсу көздері бойынша;

С) басқару функциясы бойынша;

D) мақсатты арналуы бойынша;

Е) басқару әдістері бойынша

А) мақсаттарды анықтаудың ережесі;

В) басқару шешімдерін әзірлеу мен оңтайландыру әдістері;

С)нақты ұйымдастыру жұмыстарын жүзеге асыру;

D) жекелеген міндетті істерді орындау әдістері;

Е) барлығы

А) А.С.Макаренко;

В) Ломоносов;

С)В.Конт

D) В.Г.Шипунов;

Е)К.Ж.каракулов

А) жоспарлау

В) бақылау;

С)аттестаттау;

D) ұйымдастыру;

Е)дұрыс жауабы жоқ;

А) оқу процесін бағалау;

В) оқу процесін реттеу;

С) оқу процесін талдау;

D) оқу процесінің жоспарын іскее асыру;

Е) оқу процесі субъектісінің белсенділігін арттыру (ынталандыру)

А) басқару;

В) жоспарлау;

С)іс жүргізу;

D) білім беру;

Е) ұйымдастыру;

А) жоспарлау;

В) бақылау;

С)аттестациялау;

D) басқару;

Е) ұйымдастыру;

А) алға қойған мақсат пен міндеттерді жүзеге асыру;

В) басқару заңдылықтарымен ситапталуы;

С) басқару функцияларын жүзеге асыр бойынша идеяның негізін салушы;

D) белгілі бір ережелерді сақтауға негізделуі;

Е)басқару әдістерінің көмегімен іске асуы.

D) басқару мәліметтер жинағы, ақпарат кезеңдерін өңдеу, шешім

-

А) өзін көрсете білу іскерлігі;

В) кез-келген кедергілер мен қиыншылықтарды жеңе білу іскерлігі

С)үрдістен мақсатқа жетуде қанағаттану іскерлігі;

D) өзіне баға беру және өзінің дамуына көмектесетін бағдарлама құра білу іскерлігі;

Е)барлығы

А) әлеуметтік-педагогикалық шарттар;

В) тұлға қасиетінің ақыл-ой, адамгершілік, эстетикалық, еңбек, экологиялық құқықтық және басқа мәдениетін қалыптастыру;

С)әлеуметтік, экономикалық, мәдени, ұлттық, географиялық шарттар;

D) оқушылардың әлеуметтік демографиялық құрамы, мектептің орналасқан жері, материалдық мүмкіндігі, қоршаған ортаның тәрбиелік мүмкіндігі сияқты компоненттер;

Е) жеке тұлғаның белгілі бір жеке қасиеттерін қалыптастыру мен қарым-қатынасын тәрбиелеу

А) 4;

В) 2;

С) 5;

D) 6;

E) 3.

А) талдаудан басталып, талдаумен аяқталады;

В) басқарудан басталып, басқарумен аяқталады;

С) басқарумен басталып, талдаумен аяқталады;

D) талдауданбасталып, бағалауменаяқталады;

E) басқаруданбасталып, бақылауменаяқталады.

А) жабықтан (ішкі ведомствада тұйық) ашық (қоғаммен әрекетке түсуге болатын) білім жүйесіне ауысу;

В) жүйенің тепе-теңдіктен кездейсоқ ауытқуы;

С) «хаос» аймағы және тәртіп аймағы;

D) сызықты емес, ашық, тепе-теңдігі жоқ және өзіндік даму жүйесі туралы ғылым;

E) әлеуметтік жүйені басқару өнері.

А) басқару, түсіндіру;

В) тәрбиелеу, басқару;

С) ұйымдастыру, басқару;

D) оқыту, тәрбиелеу, басқару;

E) оқыту, дәлелдеу.

А) функционалды;

В) ұжымдық;

С) тұлғааралық;

D) параллельді;

E) барлығы.

А) 4;

В) 2;

С) 3;

D) 6;

E) 5.

А) оқыту мен тәрбиелеу;

В) дамыту;

С) жеке тұлғаның қасиеттерін қалыптастыру;

D) кәсіпке оқыту және жұмысшы жеке тұлғасын қалыптастыру;

E) оқыту, тәрбиелеу, дамыту.

А) ақпараттық және коммуникациялық технология құралдарының негізінде жүзеге асырылатын хабарларды жинау, ақпараттарды өңдеу;

В) ақпараттарды өңдеу, олардың қорын жасау, сақтау мен оларды тарату;

С) ақпараттық және коммуникациялық технологиялардың негізінде қолданыс табатын, оқу құралдарының жаңа түрлерінің пайда болуы;

D) оқушыларды ақпараттық қоғам жағдайында тұрмыстық, қоғамдық және кәсіби салалардың іс-әрекетіне толық, тиімді араластыру болып табылады;

E) ақпараттарды компьютерлер арқылы беру.

А) оқытушы құзіреттілігі;

В) педагогикалық шеберлік;

С) педагогикалық менеджмент;

D) басқару;

E) оқытушының кәсіби қабілеттері.

А) басқарушылар үшін толығымен белгілі ережелер әсер етеді және қол астындағы қызметкерлері істегенді қайталамау, оларға сенім білдіруі арқылы оларға тапсырылған жұмыста жауапкершілігін арттырады;

В) бұл өндіріс процесінде неғұрлым төмен шығындар мен табысты нәтижелерге жету мақсатында адамдар ұжымының қызметін ұйымдастыру үшін оларға әсер етудің үздіксіз процесі;

С) белгілі жағдайда жақсы нәтижеге ие болу мақсатымен ұйымның, топтың және жеке адамның қызметіне әсер етуі;;

D) бұл кейбір қызметтің табысты орындалуына себеп болатын тұлға қасиеттерінің жиынтығы;

E) өндірістік объект құрылымын және басқару құрылымын қалыптастыру мен таңдауы.

С) кәсіби іс-әрекетті ойдағыдай табысты етіп орындау мүмкіндігін тудыратын жеке тұлғаның тұрақты қасиеттер жүйесі

-