in den Schluss

mitten in den Hauptteil

in die Deutungshypothese

in die Inhaltsangabe

in den inhaltsbezogenen Kernsatz der Einleitung

in den Schluss

ans Ende des Hauptteils

in die Deutungshypothese

immer ein personaler Erzähler

ein personaler, ein auktorialer oder ein neutraler Erzähler

immer ein auktorialer Erzähler

niemals ein auktorialer Erzähler

sollte man am besten mehrfach wiederholend formulieren

muss grundsätzlich in jeder Interpretation geleistet werden

ist grundsätzlich falsch

muss nur dann geleistet werden, wenn sie in der Aufgabe gefordert wird

sollte man am besten mehrfach wiederholend formulieren

muss grundsätzlich in jeder Interpretation geleistet werden

gehört grundsätzlich nicht in einen Interpretationsaufsatz

muss nur dann geleistet werden, wenn ich sie ausführlich mit Argumenten belegen kann

sehr wichtig

nicht so wichtig

Geschmackssache

nur im Abi wichtig

manchmal wichtig

nicht so wichtig

Geschmackssache

nicht nur im Abi wichtig

Einleitung - Hauptteil - Schluss

Einleitung - Inhaltsangabe - Hauptteil

Einleitung - Inhaltsangabe - Deutungshypothese - Schluss

Einleitung - Inhaltsangabe - Deutungshypothese - Hauptteil - Schluss

Bei einer durchschnittlichen Fehlerzahl von 5 pro Seite kommt es zu einem Abzug von einem Notenpunkt.

Ab einer durchschnittlichen Fehlerzahl von 7 pro Seite kommt es zu einem Abzug von einem Notenpunkt.

Ab einer durchschnittlichen Fehlerzahl von 15 pro Seite kommt es zu einem Abzug von zwei Notenpunkten.

Bei einer durchschnittlichen Fehlerzahl von 5 pro Seite kommt es zu einem Abzug von zwei Notenpunkten.

DH bedeutet Diversitäts-Hologramm.

Eine DH muss immmer richtig sein.

Eine DH beginnt immer mit "Der Text handelt von [..]".

Eine DH gehört in jeden Interpretationsaufsatz.

sollte ich immer meine eigene Meinung sagen.

muss ich mich deutlich auf meine zuvor formulierte Deutungshypothese beziehen.

kann ich neue Deutungsideen "nachschieben", die mir noch später eingefallen sind.

schreibe ich immer nur einen Satz.

Das Wichtigste ist eine präzise Wiedergabe des Textinhalts.

Ziel meiner Interpretation ist es, herauszufinden, was der Autor mit dem Text aussagen wollte.

Interpretation ist immer vollkommen subjektiv, jeder kann sich aussuchen, wie er einen Text deutet.

Statt einer oberflächlich-eingleisigen Betrachtung muss ich eine differenzierte, facettenreiche Untersuchung vornehmen.

Zitate müssen grundsätzlich fachgerecht in den eigenen Text eingebunden werden.

Indem ich besonders lange wörtliche Zitate anführe, zeige ich, dass ich den Text verstanden habe.

Zitate müssen immer unabhängig vom eigenen Text stehen.

Zitate gehören auch in eine Inhaltsangabe.

sollte man immer in einem ersten Schritt untersuchen.

müssen immer in Bezug auf den Inhalt untersucht und in ihrer Funktion erfasst werden.

gehören nur in einen Interpretationsaufsatz, wenn dies ausdrücklich gefordert ist.

sind Techniken, die ich beim Erzählen meiner Deutung anwende.

Ein Text muss immer linear (also von Anfang bis Ende) untersucht werden.

Wenn ich einen Text vollständig in eigenen Worten wiedergebe, ist das schon die halbe Miete.

Es ist sinnvoll, in jedem Absatz nur auf die besonders interessanten Aspekte einzugehen.

Oft ist es sinnvoll, einen Text nicht linear, sondern anhand verschiedener Untersuchungsaspakte zu erschließen.

Aussehen, Alter, Beruf

Emotionen, Handlungsmotive, Eigenschaften

Wohnort, Familienstand

Hobbies

nur Rechtschreibung und Zeichensetzung

nur äußere Form (Schrift, Rand usw.)

nur äußere Form, Zitateinbindung, präzise und fehlerfreie Sprache, erläuternde und begründende Darstellung

nur Zitateinbindung

nicht zu ausführlich schreiben, sondern sich eher kurz fassen.

die eigenen Deutungen so ausführlich wie nötig erläutern und begründen.

möglichst viel schreiben, weil das positiv bewertet wird.

immer eigene Ideen formulieren, auch wenn sie sich etwas vom Text entfernen.

"erklären" oder "auslegen"

"nacherzählen"

"differenzieren"

"spekulieren"

möglichst viel zu schreiben.

alle Textsignale für ein umfassendes Verständnis heranzuziehen.

immer die eigene Meinung zu schreiben.

Informationen über den Autor und über die Epoche auzuzählen.

Figurenrede und wörtliche Rede sind dasselbe.

Ein innerer Monolog enthält nur Gefühle der Figur.

Erlebte Rede wird immer in der 3. Person verfasst.

Erzählerbericht und Erzählerkommentar gibt es nur beim auktorialen Erzähler.

mit der Untersuchung der Erzähltechniken beginnen.

mit der Untersuchung des Inhalts beginnen.

mit der Untersuchung der Sprache beginnen.

mit dem Schluss beginnen.

bildet die Grundlage für meine weiteren Spekulationen.

folgt auf die Untersuchung der Sprache und der Erzähltechniken.

erfolgt in der Inhaltsangabe.

bildet die Grundlage für die funktionale Einbeziehung von Sprache und Erzähltechniken.

dass der Gedankengang der Deutung dem Lesegang, also der Chronologie des Textes folgt.

dass der Gedankengang der Deutung sich an verschiedenen selbstgewählten Aspekten ausrichtet.

dass der Gedankengang der Deutung sich an den in der Aufgabenstellung enthaltenen Aspekten ausrichtet.

dass der Gedankengang der Deutung frei wählbar ist.

dass der Gedankengang der Deutung dem Lesegang, also der Chronologie des Textes folgt.

dass der Gedankengang der Deutung sich an inhaltlich-systematischen Gesichtspunkten ausrichtet.

dass der Gedankengang der Deutung sich an der Biografie des Autors ausrichtet.

dass der Gedankengang der Deutung völlig flexibel ist.

Inhaltliche, nicht aber sprachlich-formale Aspekte gehören zur werkübergreifenden Interpretation.

Gattung, Autor und Epoche werden für die textimmanente Interpretation herangezogen.

Inhaltliche und sprachliche Aspekte gehören zur werkübergreifenden Interpretation.

Inhaltliche und sprachliche Aspekte gehören zur werkimmantenen (textimmanenten) Interpretation.

folgen streng getrennt voeinander, am besten in zwei Absätzen des Hauptteils.

kommen niemals beide in einem Aufsatz vor.

kann man auch mit "Nacherzählung & Spekulation" übersetzen.

gehen von der Untersuchung der Textmerkmale (Analyse: Was steht wie im Text?) zum vertiefenden Erläutern der Textaussage und der Textwirkung (Deutung: Wie deute ich das? Wie wirkt das?).

ist nicht mit dem Autor identisch.

ist mit dem Autor identisch.

ist eine fiktive Figur, die man der Einfachheit halber mit dem Autor gleichsetzen kann.

ist identisch mit dem lyrischen Ich.

präsentiert der Autor dem Leser seine eigene Geschichte, in der er den Protagonisten darstellt.

erhält der Leser ein neutrales Bild der äußeren und inneren Handlung.

präsentiert der Autor dem Leser die fiktive Geschichte mit ihren Figuren, dem Raum und der Zeit.

begibt sich der Autor in die Position des allwissenden Vermittlers.