Nos da la capacidad de realizar desplazamientos en segmentos corporales o en conjunto utilizando varios segmentos, por ejemplo cuando caminamos, involucramos distintas partes del cuerpo

Implica una intención.

Se acompaña de procesos cognoscitivos, sensaciones y percepciones.

Relacionado con funciones orgánicas de nuestro cuerpos como respirar, el ritmo cardiaco y los reflejos.

•se presentan en todos los niños de cualquier parte del mundo, y se manifiestan casi en los mismos tiempos, aunque pueden variar según la cultura y su entorno.

Se presentan de manera secuenciada de acuerdo con la maduración neurológica basada en dos leyes del desarrollo

Control del cuerpo que va de la cabeza hacia la pelvis.

Control del tronco del cuerpo hacia los brazos y piernas .

•Relacionado con las conductas motoras y los estados del recién nacido. .

Los niños de 18 meses tienen cada vez mayor autonomía para desplazarse, como caminar o subir escaleras. ¿A que patrones corresponden?

•En esta etapa los niños empiezan a dominar su cuerpo sobre los objetos, es decir, a manipularlos de manera lúdica y espontánea.. ¿A que patrones corresponden?

•El ser humano tiene un desarrollo motriz, cognoscitivo y psicosocial que evoluciona conforme madura su sistema nervioso.

Se refiere al espacio gráfico, al proceso motor que lleva al niño a realizar el trazo de las grafías. La escritura es una forma de expresión del lenguaje que implica la comunicación simbólica con ayuda de signos elaborados por el hombre.

requieren procesos previos bien consolidados antes de ser adquiridos por el niño.

Éstos son la construcción del esquema corporal, el espacio, el tiempo, el ritmo, la lateralidad y en especial la coordinación óculo-manual.

Ajuriaguerra (1964) distingue tres grandes etapas de desarrollo en la escritura:

El niño está iniciando el proceso, por lo cual aún es incapaz de ajustar su escritura, es decir, sus trazos son torpes, sus grafías están mal cerradas, su inclinación y curvas están mal controladas. En esta etapa se encuentran los niños de preescolar.

El niño ha logrado dominar las principales dificultades de sostener y mantener el lápiz, la escritura alcanza un nivel mayor de madurez y equilibrio. Podemos ubicar en esta fase a los niños de primaria

Se introduce un elemento muy importante que es la velocidad, especialmente para tomar notas y buscar estrategias para ordenar ideas modificando incluso la forma de las grafías. Regularmente esta etapa se presenta en la secundaria.