COMPRENSIÓN LECTORA:

¿SERÁ QUE GOOGLE NOS ESTÁ VOLVIENDO ESTOOPIDOS?

Durante los últimos años he tenido la incómoda sensación de que alguien (o algo) ha estado cacharreando con mi cerebro, rehaciendo la cartografía de mis circuitos neuronales, reprogramando mi memoria. No es que ya no pueda pensar (por lo menos hasta donde me doy cuenta), pero algo está cambiando. Ya no pienso como antes. Lo siento de manera muy acentuada cuando leo. Sumirme en un libro o un artículo largo solía ser una cosa fácil. La mera narrativa o los giros de los acontecimientos cautivaban mi mente y pasaba horas paseando por largos pasajes de prosa. Sin embargo, eso ya no me ocurre. Resulta que ahora, por el contrario, mi concentración se pierde tras leer apenas dos o tres páginas. Me pongo inquieto, pierdo el hilo, comienzo a buscar otra cosa que hacer. Es como si tuviera que forzar mi mente divagadora a volver sobre el texto. En dos palabras, la lectura profunda, que solía ser fácil, se ha vuelto una lucha.

Y creo saber qué es lo que está ocurriendo. A estas alturas, llevo ya más de una década pasando mucho tiempo en línea, haciendo búsquedas y navegando, incluso, algunas veces, agregando material a las enormes bases de datos de internet. Como escritor, la red me ha caído del cielo. El trabajo de investigación, que antes me tomaba días inmerso en las secciones de publicaciones periódicas de las bibliotecas, ahora se puede hacer en cuestión de minutos.

Las ventajas de un acceso tan instantáneo a esa increíble y rica reserva de información son muchísimas, y ya han sido debidamente descritas y aplaudidas. Pero tal ayuda tiene su precio. Como subrayó en la década del 60 el teórico de los medios de comunicación Marshall McLuhan, los medios no son meros canales pasivos por donde fluye información. Cierto, se encargan de suministrar los insumos del pensamiento, pero también configuran el proceso de pensamiento. Y lo que la red parece estar haciendo, por lo menos en mi caso, es socavar poco a poco mi capacidad de concentración y contemplación. Mi mente ahora espera asimilar información de la misma manera como la red la distribuye: en un vertiginoso flujo de partículas. Alguna vez fui buzo y me sumergía en océanos de palabras. Hoy en día sobrevuelo a ras sus aguas como en una moto acuática.

Gracias a la omnipresencia del texto en internet, por no hablar de la popularidad de los mensajes escritos en los teléfonos celulares, es probable que hoy estemos leyendo cuantitativamente más de lo que leíamos en las décadas del 70 y 80 del siglo pasado, cuando la televisión era nuestro medio predilecto. Pero, sea lo que sea, se trata de otra forma de leer, y detrás subyace otra forma de pensar… Quizás incluso, una nueva manera de ser. La idea de que nuestra mente debiera operar como una máquina-procesadora-de-datos-de-alta-velocidad no solo está incorporada al funcionamiento de internet, sino que al mismo tiempo se trata del modelo empresarial imperante de la red. A mayor velocidad con la que navegamos en la red, a mayor número de enlaces sobre los que hacemos clic y el número de páginas que visitamos, mayores las oportunidades que Google y otras compañías tienen para recoger información sobre nosotros y nutrirnos con anuncios publicitarios. Para bien de sus intereses económicos, les conviene distraernos a como dé lugar.

Tomado y adaptado de: Carr, Nicholas. “Será que Google nos está volviendo estoopidos?”, Pombo, Juan Manuel (Traductor), en Revista Arcadia, 2010.

Pregunta:

De acuerdo con la intención comunicativa y la estructura del texto, es correcto afirmar que es

ORTOGRAFÍA:

Has escrito el siguiente texto que explica lo ocurrido en un conflicto con otro compañero:

Juan tomo mí cuaderno sin pedir permiso porque el no había hecho la tarea, yo le pedi que me lo devolviera y en vez de hacerlo le arranco unas hojas, por esa razon yo le grité y lo empujé.

Antes de presentarlo al coordinador, notas que tu escrito tiene problemas ortográficos con

ORTOGRAFÍA:

Estás escribiendo un artículo de opinión sobre la educación en Colombia y quieres usar la información que te da un determinado autor sobre el tema. Para poner las palabras de este autor utilizas

TIPOLOGÍAS TEXTUALES:

Los hombres de mantequilla

Juanito Pierdedía, gran viajero y famoso explorador, llegó una vez al país de los hombres de mantequilla. Si les daba el sol se derretían, por lo que tenían que estar siempre a la sombra, y vivían en una ciudad en la que en lugar de casas había frigoríficos. Juanito se paseaba por las calles y los veía asomados a las ventanillas de sus frigoríficos, con una bolsa de hielo en la cabeza. En el portillo de cada frigorífico había un teléfono para hablar con el inquilino.

- Oiga.

- Diga.

¿Con quién hablo?

- Soy el rey de los hombres de mantequilla. Todos de nata de primera calidad. Leche de vaca suiza. ¿Se ha fijado bien en mi frigorífico?

- ¡Caramba, es de oro macizo! ¿Pero no sale nunca de ahí?

- En invierno, cuando hace bastante frío, y en un automóvil de hielo.

- ¿Y si por casualidad sale el sol de improvisto mientras Vuestra Majestad está paseando?

- No puede hacerlo, no está permitido. Lo haría encarcelar por mis soldados.

- ¡Buf!- dijo Juanito. Y se fue a otro país.

PREGUNTA:

La intención comunicativa del texto es

TIPOLOGÍAS TEXTUALES:

Lámpara: Es un receptor que convierte la energía. Aunque comúnmente se conoce a la lámpara como un objeto unificado, lo cierto es que se puede dividir en dos partes: por un lado se encuentra la luminaria (que es el aparato que sirve de soporte) y la lámpara propiamente dicha que es el dispositivo que produce la luz (bombilla, foco, etc).

Aunque originalmente las lámparas solo tienen como función iluminar un cuarto o sector del hogar, existen lámparas de todo tipo y se puede realizar una gran clasificación según su antigüedad, su precio, su durabilidad, su estilo, etc

Pregunta:

Según el contenido del texto, es

ORTOGRAFÍA:

Selecciona la frase correcta

ORTOGRAFÍA:

Selecciona la frase correcta

ORTOGRAFÍA:

Responda Falso o Verdadero

Comienzan con H las palabras que empiezan por: “iper, ipo, idr, igr, emi, osp”

ORTOGRAFÍA:

Según las reglas de acentuación, la palabra ROCÍO contiene

ORTOGRAFÍA:

Responda Falso o Verdadero

Un diptongo es el encuentro de dos vocales que no forman parte de una misma sílaba. Ejemplo: Fantasía

ORTOGRAFÍA:

Lee la siguiente lista de palabras e identifica las agudas:

Manera

Sílaba

Político

Mitad

Difícil

Compás

Velero

Voluntad

TIPOLOGÍAS TEXTUALES:

Un texto expositivo tiene como objetivo

TIPOLOGÍAS TEXTUALES:

Lee y responde:

Los flamencos son aves gregarias altamente especializadas, que habitan sistemas salinos de donde obtienen su alimento (compuesto generalmente de algas microscópicas e invertebrados) y materiales para desarrollar sus hábitos reproductivos. Las tres especies de flamencos sudamericanos obtienen su alimento desde el sedimento limoso del fondo de lagunas o espejos lacustre-salinos de salares, El pico del flamenco actúa como una bomba filtrante. El agua y los sedimentos superficiales pasan a través de lamelas en las que quedan depositadas las presas que ingieren. La alimentación consiste principalmente en diferentes especies de algas diatomeas, pequeños moluscos, crustáceos y larvas de algunos insectos...

Para ingerir el alimento, abren y cierran el pico constantemente produciendo un chasquido leve en el agua, y luego levantan la cabeza como para ingerir lo retenido por el pico. En ocasiones, se puede observar cierta agresividad entre los miembros de la misma especie y frente a las otras especies cuando está buscando su alimento, originada posiblemente por conflictos de territorialidad. ‘‘

Pregunta:

El anterior es un texto

TIPOLOGÍAS TEXTUALES:

La estructura Introducción (Tesis) - Cuerpo argumentativo - Conclusión. Corresponde a

TIPOLOGÍAS TEXTUALES:

Con respecto a los elementos del texto argumentativo, es FALSO afirmar que