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Evaluación trimestral lenguaje Grado Séptimo

Total questions: 15

Worksheet time: 3hrs 30mins

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1.

Lee el siguiente relato y con base en este responde la pregunta que encuentras debajo:


“(…) El trineo saltó detrás de los perros. Los lobos continuaban en su persecución de un modo abierto, trotando tranquilamente detrás y puestos en hilera a cada lado de la pista, con las rojas lenguas colgando y las costillas mostrándose a cada movimiento. Tan flacos estaban que no eran más que bolsas de piel estiradas sobre sus huesos; tan flacos que era maravilla que pudieran sostenerse en pie y no cayeran desplomados sobre la nieve. No se atrevió nuestro viajero a seguir andando hasta que oscureciera. Al mediodía, salió el sol. Era buena señal. Los días se alargaban. Pero apenas había desaparecido la luz solar, se apresuró a acampar. Quedaban aún muchas horas de claridad y las aprovechó cortando una enorme cantidad de leña. Con la noche llegaron los horrores. No solamente los hambrientos lobos se iban acercando cada vez más, sino que el sueño le rendía. Se acurrucó al lado de la lumbre, con las manitas sobre los hombros, el hacha entre las rodillas y a cada lado un perro que se apretujaba contra su cuerpo. Se despertó una vez y, a menos de cuatro metros de distancia, vio un enorme lobo gris, uno de los mayores de la manada. Luego lanzó una temerosa mirada al círculo de lobos dispuestos a desgarrar sus carnes con sus colmillos para servirles de alimento. “

De la siguiente expresión presente en el relato de London “con las rojas lenguas colgando y las costillas mostrándose a cada movimiento.” se puede inferir que...

a)

Los lobos estaban pasando por una situación de desnutrición severa.

b)

Solo es posible apreciar la fisionomía de los lobos cuando están en movimiento.

c)

El color de las lenguas de los lobos depende de la condición climática.

d)

Las costillas de los lobos son las más fuertes y resistentes de los animales.

2.

Lee el siguiente relato y con base en este responde la pregunta que encuentras debajo:


“(…) El trineo saltó detrás de los perros. Los lobos continuaban en su persecución de un modo abierto, trotando tranquilamente detrás y puestos en hilera a cada lado de la pista, con las rojas lenguas colgando y las costillas mostrándose a cada movimiento. Tan flacos estaban que no eran más que bolsas de piel estiradas sobre sus huesos; tan flacos que era maravilla que pudieran sostenerse en pie y no cayeran desplomados sobre la nieve. No se atrevió nuestro viajero a seguir andando hasta que oscureciera. Al mediodía, salió el sol. Era buena señal. Los días se alargaban. Pero apenas había desaparecido la luz solar, se apresuró a acampar. Quedaban aún muchas horas de claridad y las aprovechó cortando una enorme cantidad de leña. Con la noche llegaron los horrores. No solamente los hambrientos lobos se iban acercando cada vez más, sino que el sueño le rendía. Se acurrucó al lado de la lumbre, con las manitas sobre los hombros, el hacha entre las rodillas y a cada lado un perro que se apretujaba contra su cuerpo. Se despertó una vez y, a menos de cuatro metros de distancia, vio un enorme lobo gris, uno de los mayores de la manada. Luego lanzó una temerosa mirada al círculo de lobos dispuestos a desgarrar sus carnes con sus colmillos para servirles de alimento. “


El orden cronológico en el que se presentan los acontecimientos de la historia es:

a)

Salida del sol, ataque de manada, marcha de trineo, persecución de lobos, preparación para acampar, momento de dormir, protección mediante un hacha.

b)

Interrupción del sueño por inminente ataque de una manada, salida del sol, marcha de trineo, persecución de lobos, momento de dormir.

c)

Marcha de trineo, persecución de lobos, salida del sol, desaparición de la luz solar, preparación para acampar, momento de dormir, interrupción del sueño por inminente ataque de manada.

d)

Momento de dormir, persecución de lobos, marcha de trineo, preparación para acampar, interrupción del sueño, ataque de manada.

3.

Lee con atención el siguiente texto:El Diablo es tan diablo, que hasta los más diablazos le temen a sus diabluras”

Con la frase “hasta los más diablazos le temen a sus diabluras”, el autor se refiere a que:

a)

El mundo está lleno de sujetos que hacen el mal.

b)

Hasta el diablo ronda por todas partes.

c)

Hasta los sujetos más perversos temen al Diablo.

d)

El mundo está rodeado de demonios.

4.

Si en un texto narrativo el narrador conoce todos los aspectos del relato, puede estar en varios lugares a la vez y se adentra en la mente y los sentimientos de los personajes, este será un narrador:

a)

Testigo

b)

Protagonista

c)

Omnisciente

d)

Observador

5.

En este fragmento “En la mágica aldea de los dulces los duendes trabajaban arduamente para llevarle al Ratón Pérez las golosinas que debía entregar a los niños que habían perdido sus dientes”, se presenta un espacio:

a)

real-abierto

b)

cerrado-imaginario

c)

real-cerrado

d)

abierto-imaginario

6.

En el siguiente fragmento: "En la aldea de Wildwood, vivía un joven humilde que arriesgó su vida por salvar a los aldeanos de las terribles llamas de un diablillo que tiraba fuego por la boca. Este muchacho desde niño siempre se interesó por los demás y demostró valor en todas las etapas de su vida.” Se pueden evidenciar los siguientes personajes arquetípicos según Vladimir Propp:

a)

falso héroe y donante

b)

héroe y agresor

c)

mandatario y ayudante

d)

villano y objeto mágico

7.

En el siguiente texto: “Después de muchos años, las hadas del reino unieron sus fuerzas para vencer a la temible bruja Greta que estaba cortándole las alas a todas las hadas recién nacidas. Las hadas mayores juntaros sus varas mágicas y con ellas, expulsaron a la malvada bruja del reino. Posteriormente, cocieron las alas cortadas y les enseñaron a volar a las hadas menores.” ¿Cuáles de las funciones narrativas de Vladimir Propp se evidencian?

a)

socorro y partida

b)

alejamiento y engaño

c)

fechoría e interrogatorio

d)

victoria y reparación

8.

¿Cuál de los siguientes recursos NO se emplea en la oralidad?

a)

Rítmo y rapidez de producción

b)

Pausas y silencios

c)

Diferentes tipos de letra

d)

Gestos y risas

9.

¿Qué temática trataban las primeras narraciones orales en la historia de la humanidad?

a)

Preguntas existenciales, como ¿quiénes somos?, ¿de dónde venimos?, ¿hacia dónde vamos?

b)

Formas de supervivencia, cacería, construcción de viviendas y fabricación de herramientas.

c)

Temáticas relacionadas con cuentos de hadas como la corte del rey, amores prohibidos o pruebas difíciles de superar.

d)

Discursos de los líderes de las comunidades dirigidos a la población con la intención de informarles acerca de nuevas determinaciones.

10.

¿Cuál de los siguientes recursos NO se emplea en la lengua escrita?

a)

Signos de puntuación

b)

Entonación

c)

Títulos y subtítulos

d)

Párrafos

11.

Lee el siguiente fragmento y con base en este responde la siguiente pregunta:


Había una vez un sastrecillo que cosía alegremente un jubón en su taller. Pasó por allí una aldeana vendiendo mermelada y el sastre, que era muy goloso, la llamó para comprarle una poca.

Después se preparó una rebanada de pan con la rica mermelada y siguió cosiendo. Mientras tanto las moscas empezaron a llenar el pan y cuando el sastrecillo las vio, dio sobre la mesa un fuerte golpe para ahuyentarlas. Al levantar la mano se sorprendió de su propia fuerza:

- ¡Pero si he matado siete de un golpe! ¡Esto sí es ser valiente! ¡Voy a contárselo a todo el mundo!


¿Cuál de las siguientes oraciones resume de manera más adecuada el contenido del fragmento?

a)

Una aldeana que vendía mermelada se le apareció al sastrecillo y cumplió su capricho de comer pan dulce mientras cosía, pero luego llegaron las moscas.

b)

Un sastrecillo se dedicaba a coser, pero lastimosamente era muy goloso. De modo que no se resistió a comerse un pan con mermelada que vendía una aldeana, no sin antes matar las moscas que se le acercaban.

c)

Unas moscas se acercaron al pan con mermelada del sastrecillo con la intención de comérselo, pero no lograron salir vivas de esa situación.

d)

Un sastrecillo que compró mermelada a una aldeana para untarle al pan se sintió orgulloso por haber matado a las moscas que rondaban su comida.

12.

Lee el siguiente fragmento y con base en este responde la siguiente pregunta:


Así que el pequeño sastre se cosió un cinturón en el que bordó la frase “Siete de un golpe” y salió lleno de orgullo a recorrer el mundo.

Llegó a lo alto de una montaña y allí se encontró a un gigante. Al ver éste lo que decía el cinturón del sastrecillo lo miró con desprecio y finalmente lo desafió.

- ¿Tan valiente eres que derribaste a siete de un golpe?

- Sí señor, a siete.

- ¡Si es así demuéstralo! Ven a mi cueva a pasar la noche si te atreves.

- ¡Iré encantado!

La cueva era muy grande y aunque el gigante ofreció una cama al sastrecillo, él prefirió pasar la noche acurrucado en una esquina.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es FALSA?

a)

El gigante cumple con el personaje arquetípico del mandatario.

b)

Las funciones narrativas que tienen lugar son la prueba y la partida.

c)

El sastrecillo cumple con el personaje arquetípico del héroe.

d)

El narrador del cuento es omnisciente.

13.

Lee el siguiente fragmento y con base en este responde la siguiente pregunta:


A media noche, el malvado gigante, que creía que el sastrecillo dormía plácidamente en la cama, cogió una barra de hierro y dio un golpe sobre ella.

Pero cuando al día siguiente el gigante vio que el sastrecillo estaba vivo, tuvo tanto miedo de que quisiera acabar con él que huyó atemorizado.

El sastrecillo continuó con su viaje y llegó al palacio del Rey. Como estaba muy cansado de tanto andar, se tumbó un rato a descansar. Mientras dormía unas gentes leyeron la inscripción en su cinturón: “Siete de un golpe” y como creyeron que se trataba de un importante caballero corrieron a informar al Rey.


¿Qué palabras podrían reemplazar a "plácidamente" e "inscripción" manteniendo el sentido de los términos originales?

a)

"Cómodo" y "hebilla"

b)

"Apaciblemente" y "anotación"

c)

"Texto" y "relajado"

d)

"Dulcemente" e "historia"

14.

Lee el siguiente fragmento y con base en este responde la siguiente pregunta:


Aparte de los maestros, había en la escuela otro hombre que nos daba mucho miedo. Se trataba de míster Pople. Míster Pople era un sujeto barrigudo, de cara roja, que trabajaba de portero de la escuela, se encargaba de la caldera y hacía toda clase de trabajos. Su poder nacía del hecho de que podía denunciarnos (y, desde luego, nos denunciaba) al director a la menor provocación. El momento de gloria de míster Pople llegaba cada mañana a las siete y media en punto, cuando se colocaba en el extremo del largo pasillo principal y hacía sonar la campana.

Racha de suerte de Roald Dahl

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es VERDADERA?

a)

El narrador probablemente sea protagonista o testigo porque narra los hechos en primera persona.

b)

El narrador es omnisciente porque cuenta los sucesos en tercera persona y conoce todo lo que piensan los personajes.

c)

Los paréntesis en el texto tienen la función de introducir una conclusión.

d)

En el fragmento se encuentra una descripción cronográfica.

15.

¿Cuáles son algunas razones que explican el reconocimiento del lingüista ruso Vladimir Propp?

a)

Vladimir Propp estudió los cuentos más populares de la última década con el fin de identificar sus principales características.

b)

Vladimir Propp identificó los 31 sucesos más comunes que ocurren en los cuentos de hadas y los personajes arquetípicos que aparecen en ellos.

c)

Vladimir Propp planteó la teoría de las funciones narrativas después de haber escrito numerosos cuentos famosos.

d)

Vladimir Propp cuestionó los planteamientos de algunos escritores, como los hermanos Grimm, por no incluir algunos de sus personajes arquetípicos.