WorksheetsComprensión de la conceptualización de la inclusión educativ
Total questions: 10
Worksheet time: 2hrs 50mins
1. La inclusión en la edad Antigua se centró en:
Exclusión a la mujer en los escenarios de la enseñanza, mujeres eran comparados con el estatus de esclavos
En la educación solo para hombres y no se permitían en los centros educativos personas con discapacidad.
En la educación para los niños varones y se excluían a las niñas, pues debían seguir el camino de sus madres en labores del hogar
María de 14 años desde el nacimiento presentó un tipo de discapacidad en donde su miembro superior, solo tienen una especie de aleta y por ende ausencia de hueso en su extremidad, que discapacidad es y qué tipo:
Osteogénesis, discapacidad física
Amelia, discapacidad física
Focomelia, discapacidad física.
Ever es un joven con síndrome de Down, pero esto no es limitante para estudiar, actualmente está en 2 semestre de derecho, de acuerdo con los tipos de Down y el tipo de discapacidad indique cual corresponde al caso:
Síndrome de Down por translocación robersoniana, discapacidad cognitiva
Síndrome de Down por mosaicismo, discapacidad cognitiva
Síndrome de Down de tipo numérico, discapacidad cognitiva
El DUA es flexible a las maneras en como el estudiante accede al material, se interesa en el y muestra lo que saben, de acuerdo con lo anterior identifique cuales son las razones del porque se debe hacer uso del DUA:
Educa alumnos competentes bajo un currículo flexible
Aplica un plan especial de aprendizaje para el niño con dificultades en el aprendizaje
Es un enfoque que se basa en la investigación pero que puntualiza en la evaluación
Juan entiende símbolos, números y conceptos abstractos gracias a las redes:
Estratégicas
Afectivas
De representación
De acuerdo con los principios fundamentales del DUA indican que las redes de representación, las redes afectivas y las estratégicas responden a preguntas muy puntuales asociadas al aprendizaje. En el caso de las redes afectivas, daría respuesta al
Qué se aprende
Cómo se aprende
Porqué se aprende
Andrés es un niño diagnosticado con TDA, tiene un nivel de procesamiento de la información lenta, no parece molestar a nadie, la profesora indica que en el salón es quieto, tranquilo y pareciese que escuchara la clase, pero cuando se le pregunta por la alguna tarea no sabe, es como si estuviese en otro mundo. De acuerdo con lo anterior Andrés tiene un TDA de tipo:
Hiperactivo impulsivo
inatento
Combinado
Los factores de riesgo son condiciones, conductas, estilos de vida o situaciones que nos exponen a mayor riesgo de presentar una enfermedad, en este caso en el TDAH y en el TC hay un factor de riesgo que comparten. Indique cual es:
Bajo nivel de escolaridad de la madre
Consumo del tabaco durante el embarazo
Problemas obstétricos
Un TDAH mal tratado puede volverse un:
T. disocial
T. Trastornos de personalidad
T. de conducta
T. asocial
En el TC si se presenta de manera mas tardía en el sujeto se ha señalado que su pronostico es mejor porque:
Maduración cerebral específicamente en las areas del cíngulo medial y orbitofrontal del lóbulo frontal que se rigen al manejo de conducta en términos sociales y motivación.
Hay una solidificación de normas y reglas básicas en la infancia que favorecen al tratamiento.
La maduración cerebral en los lóbulos frontales es mayor cuando se es niño, anexado a las bases sociales aprendidos en el primer nicho que es el hogar.
Ninguna respuesta es correcta
