WorksheetsEval. niv or 4e année cadet ARMÉE
Total questions: 44
Worksheet time: 22mins
Parmi les énoncés suivants, lequel représente une des responsabilités d’un sous-officier dans un corps de cadets ?
Établir les politiques du corps de cadets;
Planifier l’année d’instruction;
Faire des entrevues et voir au cheminement de carrière des cadets;
Superviser et motiver les cadets.
Parmi les responsabilités suivantes, laquelle n’incombe pas au sous-officier ?
⦁ Toujours employer un langage convenable;
⦁ S’assurer du respect des normes d’instruction;
⦁ Veiller au bien-être de ses subordonnés;
⦁ Assurer la discipline.
Qu’est-ce que « autorité légale qu’un supérieur exerce sur ses subalternes en vertu de son grade ou nomination » ?
⦁ La gestion;
⦁ Le leadership;
⦁ La planification;
⦁ Le commandement.
Qu’est-ce que « la science de l’utilisation des ressources humaines et matérielles afin d’accomplir une tâche de la façon la plus économique et la plus efficace » ?
⦁ La gestion;
⦁ Le leadership;
⦁ La planification;
⦁ Le commandement.
Quels sont les trois styles de leadership ?
⦁ Directif, participatif, libre;
⦁ Autoritaire, carte blanche, consultatif;
⦁ Libre, directif, consultatif;
⦁ Autoritaire, libre, participatif.
Quel type de leadership un chef devrait-il employer pour donner des directives importantes ?
⦁ Directif;
⦁ Participatif;
⦁ Autoritaire;
⦁ Libre.
Quel type de leadership un chef emploie-t-il lorsqu’il insiste sur les initiatives personnelles des membres du groupe ?
⦁ Directif;
⦁ Participatif;
⦁ Autoritaire;
⦁ Libre.
Parmi les éléments suivants, lesquels sont des facteurs qui influencent la communication humaine ?
⦁ Ce qui est sous-entendu par l’émetteur et les commentaires;
⦁ Le langage utilisé et le récepteur;
⦁ Le temps et les barrières de communication;
⦁ Ce qui est compris par le récepteur et le langage utilisé.
La communication débute dès qu’une idée est générée dans notre tête.
⦁ Vrai
⦁ Faux
Les communications sont toujours exactes.
⦁ Vrai
⦁ Faux
Les messages sont rarement perçus comme on le voudrait.
⦁ Vrai
⦁ Faux
Les gestes peuvent souvent aider à clarifier une idée.
⦁ Vrai
⦁ Faux
Lequel de ces éléments ne constitue pas une barrière à la communication ?
⦁ Barrière émotive;
⦁ Barrière des mauvaises interprétations;
⦁ Barrière des sous-entendus;
⦁ Barrière de surcharge.
Dans une communication, le manque de confiance entre l’émetteur et le récepteur représente une barrière de :
⦁ Préjugés;
⦁ Émotive;
⦁ Mauvaises interprétations;
⦁ Messages mélangés.
Dans une communication, un récepteur inattentif ou distrait représente une barrière de :
⦁ Messages mélangés;
⦁ Vocabulaire;
⦁ Mauvaises interprétations;
⦁ Nuisance.
Dans une communication, quand un récepteur reçoit trop d’informations et ne peut traiter les messages, il y une barrière de :
⦁ Messages mélangés;
⦁ Nuisance;
⦁ Surcharge;
⦁ Vocabulaire.
Les résultats sont l’indication la plus évidente que le message a été bien compris.
⦁ Vrai
⦁ Faux
Il est bon de laisser au récepteur du temps pour traiter l’information reçue.
⦁ Vrai
⦁ Faux
Un ordre peut être écrit ou verbal.
⦁ Vrai
⦁ Faux
Identifiez les quatre types d’ordre.
⦁ Direct, indirect, question, souhait;
⦁ Direct, implicite, appel de volontaires, requête;
⦁ Sous-entendu, direct, appel au groupe, relance;
⦁ Requête, direct, indirect, question.
Les ordres donnés lors de l’exercice militaire sont un bon exemple de quel type d’ordre ?
⦁ Ordre direct;
⦁ Ordre implicite;
⦁ Requête;
⦁ Ordre volontaire.
Un ordre plus souple où le chef exprime son souhait et laisse au récepteur plus de latitude est :
⦁ Un ordre sous-entendu;
⦁ Un appel aux volontaires;
⦁ Une requête;
⦁ Un ordre indirect.
Un ordre qui laisse place à l’initiative, à l’expérience et aux connaissances du récepteur est :
⦁ Un ordre indirect;
⦁ Un ordre implicite;
⦁ Un ordre sous-entendu;
⦁ Un appel des volontaires.
Un ordre utilisé pour faire en sorte que les membres de l’équipe se sentent impliqués dans une tâche est :
⦁ Une requête;
⦁ Un ordre implicite;
⦁ Un appel des volontaires;
⦁ Un ordre indirect.
Quel type d’ordre retrouve-t-on dans la phrase « Sgt Patente, faites l’inspection des cadets du peloton » ?
⦁ Ordre direct;
⦁ Ordre implicite;
⦁ Requête;
⦁ Appel des volontaires.
Quel type d’ordre retrouve-t-on dans la phrase « Cdt Machin, pouvez-vous aider le cpl Chose-Bine avec ce poêle ?! » ?
⦁ Ordre direct;
⦁ Appel des volontaires;
⦁ Requête;
⦁ Ordre implicite.
Quel type d’ordre retrouve-t-on dans la phrase « Adj Truc, installez le site du campement de ce côté de la clairière » ?
⦁ Ordre direct;
⦁ Ordre implicite;
⦁ Requête;
⦁ Appel des volontaires
Identifiez, dans l’ordre, les quatre étapes pour donner des ordres.
⦁ Planifier, donner, confirmer, évaluer;
⦁ Réfléchir, concevoir, donner, motiver;
⦁ Planifier, donner, motiver, évaluer;
⦁ Réfléchir, donner, superviser, évaluer.
Quand on reçoit des ordres, il importe de confirmer les ressources requises pour l’exécution de la tâche.
⦁ Vrai
⦁ Faux
Quand on reçoit un ordre, il importe de confirmer les méthodes de communication.
⦁ Vrai
⦁ Faux
Quand on reçoit un ordre, il est important de faire une liste des questions à poser.
⦁ Vrai
⦁ Faux
Quand on reçoit un ordre, il est peu utile de confirmer la raison de l’activité.
⦁ Vrai
⦁ Faux
Remettez dans l’ordre les différentes étapes à suivre pour corriger un cadet qui a fait une erreur.
Étapes
1. Montrer la bonne façon de faire.
2. Redonner une tâche semblable au cadet et noter son amélioration.
3. Arrêter le cadet.
4. Laisser le cadet continuer son travail.
5. Expliquer au cadet son erreur.
⦁ 1-3-5-4-2
⦁ 3-1-5-4-2
⦁ 3-5-1-4-2
⦁ 5-3-1-4-2
Identifiez les trois méthodes pour résoudre des problèmes.
⦁ Analyse logique, logique analytique, approche directive;
⦁ Méthode essais et erreurs, approche directive, analyse logique;
⦁ Méthode autoritaire, méthode participative, méthode libre;
⦁ Méthode essais et erreurs, analyse conventionnelle, analyse logique.
L’analyse logique est la méthode idéale pour résoudre les problèmes urgents.
⦁ Vrai
⦁ Faux
Remettez dans l’ordre les différentes étapes de l’analyse logique.
Étapes
1. Identifier le problème.
2. Déterminer la meilleure solution.
3. Confirmer les tâches.
4. Mettre la solution en œuvre.
5. Déterminer les facteurs critiques.
6. Comparer les alternatives.
7. Développer des solutions alternatives.
⦁ 1-5-3-7-6-2-4
⦁ 3-5-1-2-7-6-4
⦁ 3-1-5-7-6-2-4
⦁ 1-3-5-2-7-6-4
Le facteur critique est le problème dont tous les autres dépendent.
⦁ Vrai
⦁ Faux
L’appréciation militaire est un format simple de l’analyse logique.
⦁ Vrai
⦁ Faux
Un bon plan doit toujours tenir compte des mesures d’urgence à prendre en cas d’accident.
⦁ Vrai
⦁ Faux
Un bon plan doit indiquer à quel moment la tâche devrait être terminée.
⦁ Vrai
⦁ Faux
Quels sont les deux types de discipline ?
⦁ Persuasive et autoritaire;
⦁ Imposée et directive;
⦁ Volontaire et imposée;
⦁ Coercitive et volontaire.
La discipline imposée est celle qu’un individu s’impose à lui-même.
⦁ Vrai
⦁ Faux
Un chef est toujours un modèle, quoi qu’il fasse.
⦁ Vrai
⦁ Faux
Quels sont les deux types d’exemples qu’un chef peut donner ?
⦁ Bon exemple et mauvais exemple;
⦁ Exemple inconscient et exemple délibéré;
⦁ Exemple concret et exemple abstrait;
⦁ Exemple théorique et exemple pratique.
