สามารถจำแนกประเภทของผู้เรียน

นำผลการวัดมาปรับปรุงหรือแสดงผลแก่ผู้เรียน

ทำความเข้าใจอุปนิสัยของนักเรียน

เพื่อใช้สื่อสารกับผู้ปกครอง

ใช้วัดผลในวิธีเดียวกันสำหรับนักเรียนทุกห้อง

ให้คำแนะนำกับผู้เรียนอย่างตรงไปตรงมา

แนะนำให้ผู้เรียนไปเรียนกับเพื่อนที่เก่งในชั้นเรียน

แนะนำให้ผู้เรียนวิเคราะห์หาจุดด้อยของตนเองและให้แก้ไขเอง

สังเกตพฤติกรรม และให้คำแนะนำที่เหมาะสมเป็นรายบุคคล

แนะนำให้ไปเรียนพิเศษเพื่อให้เข้าใจมากขึ้น

ความเมตตากรุณา ความรับผิดชอบ

ความเมตตากรุณา ความมีวินัย

ความรับผิดชอบ ความมีวินัย

ความเมตตากรุณา ความศรัทธาในวิชาชีพ

ความรับผิดชอบ ความศรัทธาในวิชาชีพ

ครูที่เน้นการทำผลงานเพื่อเลื่อนวิทยฐานะตนเองมากกว่าสอน

ครูที่เข้าใจธรรมชาติของนักเรียนแต่ละคน

ครูที่มีการวางรูปแบบการสอนให้สอดคล้องกับเนื้อหาที่เปลี่ยนไป

ครูที่สอนนักเรียนเน้นการจัดกิจกรรมมากกว่าการเรียนปกติ

ครูที่นำความรู้ที่ทันสมัยมาประยุกต์ใช้ในการสอน

ครูแนะนำและโน้มน้าวให้เห็นความสำคัญของอุดมการณ์ที่ตนคิดว่าถูกต้องที่สุด

ครูวิพากษ์ วิจารณ์ การเมืองอย่างเผ็ดร้อน และรุนแรง

ครูทำการแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับผู้เรียน และชี้ให้เห็นความสำคัญของการรู้เท่าทันสื่อ

ครูชักชวนผู้เรียนสร้างกลุ่มขบวนการเพื่อแก้ไขปัญหาอย่างจริงจิงและเฉียบขาด

ไม่มีพฤติกรรมใดที่ควรปฏิบัติ

รอบรู้ สอนดี มีคุณธรรม มุ่งมั่นพัฒนา

สอนดี มีความรู้ คุณธรรม มุ่งมั่นพัฒนา

มีวินัย ใฝ่รู้ คู่คุณธรรม มุ่งมั่นพัฒนา

มุ่งมั่นพัฒนา ใฝ่หาความรู้ คู่คุณธรรม นำวินัย

ถูกทุกข้อที่กล่าวมา

ความอดทน

ความซื่อสัตย์

ความรับผิดชอบ

ความเมตตากรุณา

ความเสียสละ

ความรับผิดชอบ

ความอดทน

ความมีเมตตากรุณา

ความเสียสละ

ความซื่อสัตย์

ความเสียสละ

ความยุติธรรม

ความรับผิดชอบ

ความซื่อสัตย์

ความมีวินัย

ความซื่อสัตย์

ความรับผิดชอบ

ความเมตตากรุณา

ความเสียสละ

ความรอบรู้

ครูดาวมีความละเอียดรอบคอบในการทำงาน

ครูเจให้กำลังใจแก่ศิษย์โดยเฉพาะศิษย์ที่มีปัญหา

ครูโมให้คำปรึกษากับศิษย์ในปัญหาต่าง ๆ ทั้งในและนอกเวลาราชการอยู่เสมอ

ครูหญิงแต่งกายสุภาพเหมาะสมกับอาชีพครู

ครูจินให้ความเป็นกันเองกับศิษย์และผู้อื่นอยู่เสมอ

ความรับผิดชอบ

ความเสียสละ

ความยุติธรรม

การรักษาวินัย

ความซื่อสัตย์

แสดงให้เห็นถึงความรอบรู้ตามมาตรฐานวิชาชีพ

แสดงให้เห็นถึงความสามารถในการวัดผลประเมินผล

แสดงให้เห็นถึงจรรยาบรรณตามมาตรฐานวิชาชีพ

แสดงให้เห็นถึงความมุ่งมั่นพัฒนาตามมาตรฐานวิชาชีพ

แสดงให้เห็นถึงความมีวินัยปฏิบัติตามระเบียบราชการ

การรับฟังคำวิพากษ์วิจารณ์และนำมาปรับปรุงตนเอง

มีความสามารถในการควบคุมอารมณ์

คิดเทคนิควิธีการสอนหรือประดิษฐ์ผลงานแปลกใหม่

รักษาชื่อเสียงวิชาชีพของครู

มีความสนใจและห่วงในในการเรียนและความประพฤติ

ครูที่สามารถเข้าใจพฤติกรรมของนักเรียน

ครูที่สามารถสอนนักเรียนให้เกิดความเข้าใจ

ครูที่มีความอดทนต่อพฤติกรรมที่ไม่ดีของนักเรียน

ครูที่สามารถเลื่อนวิทยฐานะตามเกณฑ์ได้อย่างรวดเร็ว

ครูที่สามารถบริหารจัดการอย่างเป็นระบบและประหยัดงบประมาณ

C-Content และพัฒนาด้านความรอบรู้

C-Caring และพัฒนาด้านความซื่อสัตย์

C-Constructionist และพัฒนาด้านการนำความรู้ไปปฏิบัติ

C-Computer และพัฒนาด้านการทำตัวเป็นแบบอย่างที่ดี

C-Collaboration และพัฒนาด้านมนุษยสัมพันธ์

C-Content

C-Creativity

C-Caring

C-Communication

C-Constructionist

Being a Role Model

Being Self-Confident

Being Diversified

Being Well Groomed

Being Humorous

มีความอดทนและรอบรู้

มีความอดทนและทำตัวเป็นแบบอย่างที่ดี

มีความรอบรู้และความซื่อสัตย์

มีจิตวิญญาณความเป็นครู

มีความยืดหยุ่นผ่อนปรน

เป็นสิ่งที่จะเกิดขึ้นเมื่อเป็นครูมาอย่างยาวนาน

เป็นเป้าหมายแห่งการพัฒนาที่คาดหวังว่าจะต้องไปถึง

เป็นหนทางที่จะต้องไปถึงเท่านั้น

เป็นหลักการที่แนะนำวิธีปฏิบัติของครูอย่างกว้าง ๆ

เป็นจินตนาการของสังคมที่มีต่อครู

การนำความรู้ไปปฏิบัติ

มีความยืดหยุ่นผ่อนปรน

ทำตัวเป็นแบบอย่างที่ดี

มีความซื่อสัตย์

เป็นคนเปิดเผย จริงใจ

มีความรอบรู้

มีจิตวิญญาณความเป็นครู

ทำตัวเป็นแบบอย่างที่ดี

การนำความรู้ไปปฏิบัติ

มีความซื่อสัตย์

มีความอดทน

มีจิตวิญญาณความเป็นครู

มีความรอบรู้

มีความซื่อสัตย์

การทำตัวเป็นแบบอย่างที่ดี

C-Content

C-Creativity

C-Caring

C-Constructionist

C-Connectivity

C-Content

C-Creativity

C-Caring

C-Constructionist

C-Connectivity

C-Content

C-Creativity

C-Caring

C-Constructionist

C-Connectivity

C-Content

C-Creativity

C-Caring

C-Constructionist

C-Connectivity

C-Content

C-Creativity

C-Caring

C-Constructionist

C-Connectivity

C-Content เพราะเนื้อหาอาจไม่ถูกต้อง

C-Communication เพราะเป็นการสื่อสารทางเดียว

C-Connectivity เพราะอินเตอร์เน็ตอาจไม่มีสัญญาณ

C-Computer เพราะผู้เรียนมิได้ใช้ทักษะอื่นอย่างครบถ้วน

C-Constructionist เพราะผู้เรียนไม่เกิดการเชื่อมโยงประสบการณ์เดิม