Font size
WorksheetsТарыхты окутуунун усулу
Total questions: 14
Worksheet time: 70secs
Методиканы өз алдынча илим катары караган методист
а)Коровкин Ф. П.
б) Лейбенгруб П.С.
в) Бернадский В. Н.
г) Вагин А.А
Тарыхты окутуу методикасынын предмети болуп эсептелет:
а) тарыхты окутуу процесси
б) илимий изилдөө процесси
в) тарых таануу процесси
г) педагогиканы билүү процесси
Окуу компоненттери-бул:
а) темаларга ылайык окуу китебинин мазмуну
б) окуу китептин мазмунунун сандык көрсөткүчтөрү
в) окуу китебинин түзүмдүк негиздери
г) кошумча жана көмөкчү материалдар
4. Жаңы муундагы окуу китептери үчүн мүнөздүү болуп саналган белгилер:
а) теорияга караганда фактылардын басымдуулугу
б) так тыянактардын болушу
в) көлөмдүү документалдык материал
г) татаалдыгы боюнча ар кандай деңгээлдүү суроолор
Тема боюнча окуу программасы томондогу пландын негизде түзүлөт.:
а) окуу планы
б) программалар
в) окуу китеби
г) "билим берүү жөнүндө Мыйзам»
Мектептик окуу китептердин функцияларына кирбейт:
а) маалыматтык
б) репродукциялык
в) билим берүүчүлүк
г) тарбиялык
Билим берүүнү уюштуруунун эң жайылган түрү болуп саналат:
а) тандалма сабак
б) класстан тышкаркы иш
в) сабак
г) кошумча сабак
Предмет боюнча Олимпиаданы өткөрүүнүн негизги максаты:
а) класстан тышкаркы окуу-тарбиялоо ишин уюштуруу
б) предметке болгон кызыгууну өнүктүрүү жана окуучулардын ушул предметке карата жөндөмүн аныктоо, алардын жөндөмдүүлүктөрүн өнүктүрүү
в) окуу-методикалык иштерди уюштуруу
г) окуучулардын билимин текшерүү
Сабактан тышкаркы иш бул:
а) окуучулар жекече же топтук тапшырмаларды аткарган окуу ишинин түрү
б) сабактарда өз алдынча иштөөгө мүмкүндүк берүүчү окуу ишинин түрү.
в) мугалимдин жетекчилигинде жалпы тапшырма боюнча бардык класстагы окуучулардын биргелешкен окуу ишмердүүлүгү менен мүнөздөлгөн окуу ишинин түрү;
г) сабактын чегинен чыгуучу жана предметти терең өздөштүрүү үчүн окуучуларды бириктирүүчү окуу ишинин түрү
Туура болуп саналган бир аныктаманы, көрсөткүлө:
а) сабактарда окуучулардын чыгармачылык-издөө ишмердүүлүгү иш-аракеттердин жаңы ыкмасы жана тарыхый чындыкты таанып-билүүнүн жаңы натыйжалары менен айырмаланат
б) тарыхый көрүнүштөрдү эмпирикалык андоо информация репродуктивдүү жанылануу деңгээлинде ишке ашырылат
в) тарыхый фактыларды түзүмдүк талдоодо мугалим окуучулардын эң эле эмоционалдык маанайын пайда кылган учурду негизги деп эсептей алат
г) сабак боюнча тыянак тарыхты окуп билүүдөгү индуктивдүү ыкмасынын натыйжасы болуп саналат
Окутуу ыкмасы-бул:
а) окуу-тарбиялоо процесси
б) окутуу максатын түшүндүрүү
в) Окутуунун мазмуну
г) мугалимдин окуучуга билим берүүнүн ыкмасы жана анын кабыл алуусу
Окуу китеби болуп саналат:
а) окутууну ыкмасы
б) окутууну методу
в) окутуунун техникалык каражаты
г) окутуунун негизги каражаттарынын бири.
Жамааттык, топтук, жеке – бул:
а) Окуу процессин уюштуруунун формалары
б) окутуу методдору
в) сабактын түрлөрү
г) байкоо жүргүзүү методдору
Кружок-бул:
а) окутуунун негизги формасы
б) кошумча окутуунун эпизоддук жактан аракеттеги формасы
в) класстан тышкаркы иштин системалуу түрдө иштей турган формасы
г) илимий багыттагы окуучулар менен гана иштөө формасы
