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WorksheetsHABLEMOS DE INCLUSIÓN
Total questions: 10
Worksheet time: 10mins
Según el decreto 1421, un estudiante con discapacidad es una persona en constante desarrollo y transformación, vinculada al sistema educativo y con limitaciones en los aspectos:
sensorial, afectivo, motor o mental
sensorial, cognitivo, físico o mental
físico, cognitivo, aprendizaje o social
mental, social, afectivo o cognitivo
Cuál de estas condiciones corresponde a una discapacidad sensorial
Trastorno oposicionista desafiante
Depresión
Hipoacusia
Déficit cognitivo
Cuál de ellas es una discapacidad mental
Déficit cognitivo leve
Trastorno de habilidades escolares
Trastorno de personalidad limítrofe
Síndrome de Mac Albrigth Parasitismo (Huesos de cristal)
¿La depresión puede afectar el desempeño académico de un estudiante?
VERDADERO
FALSO
A cual condición corresponden los síntomas: Sensación de nerviosismo, agitación o tensión, Sensación de peligro inminente, pánico o catástrofe, Aumento del ritmo cardíaco, Respiración acelerada, (hiperventilación), Sudoración, Temblores, Sensación de debilidad o cansancio. Problemas para concentrarse, problemas para conciliar el sueño, problemas gastrointestinales, Dificultad para controlar las preocupaciones.
Depresión
Déficit cognitivo
Autismo
Ansiedad
Acerca de las recomendaciones de los especialistas que atienden a los estudiantes a los que se les realiza PIAR:
Éstas deben considerarse de acuerdo con la actitud y/o desempeño académico del estudiante
Los directores de grupo y psicólogos del colegio deben indagar muy bien acerca de ellas
Se deben tener en cuenta en los ajustes razonables incondicionalmente
Los ajustes razonables en las competencias se realizan:
Solamente a estudiantes con capacidades excepcionales
A estudiantes con limitaciones sensoriales, físicas, mentales, cognitivas y con capacidades excepcionales
Sólo a los estudiantes con déficit cognitivo
A estudiantes con limitaciones sensoriales, físicas, mentales y cognitivas
Si un estudiante al que se realiza plan individual de ajustes razonables (PIAR) tiene una valoración final de bajo el docente debe:
Replantear los ajustes razonables de inmediato
Revisar si ha sido por falta de responsabilidad del estudiante
Persistir con los ajustes trazados hasta que sean efectivos
Los efectos secundarios de un fármaco cuando un estudiante es medicado, no afectan su desempeño académico
VERDADERO
FALSO
¿Se deben realizar ajustes razonables a un estudiante si en clase se evidencia que los requiere, pero no está en el listado de estudiantes a los que se realiza PIAR y/o no tiene ningún diagnóstico?
No, se debe esperar el diagnóstico médico para realizar los ajustes
La ley contempla que se podrían hacer si el docente lo desea, pero no es obligatorio hasta que la familia presente el diagnostico al colegio
El psicólogo del colegio es quien dará indicaciones sobre que hacer en esos casos
Siempre se deben hacer ajustes razonables a los estudiantes que lo necesiten
