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WorksheetsDSE光合作用
Total questions: 15
Worksheet time: 20mins
植物進行光合作用產生葡萄糖，用以形成
(1) 纖維素
(2) 蛋白質
(3) 澱粉質
(1)和(2)
(1)和(3)
(2)和(3)
(1)、(2)和(3)
以下哪些有關光合作用角色的描述是正確的？
(1) 活化葉綠素提供高能量的電子
(2) 令水經光解作用釋放氧，供碳固定之用。
(3) 令水經光解作用釋放氫以形成NADPH
(1)和(2)
(1)和(3)
(2)和(3)
(1)、(2)和(3)
以下哪些光合作用的過程需要ATP提供能量？
(1) 二氧化碼固定和三碳化合物的生成
(2) 三碳化合物的還原，以生成葡萄糖
(3) 二氧化碳受體的再生
(1)和(2)
(1)和(3)
(2)和(3)
(1)、(2)、(3)
以下哪些化合物是由光合作用中的光化學反應產生的？
(1) ATP
(2) 氧
(3) NADPH
(1)和(2)
(1)和(3)
(2)和(3)
(1)、(2)和(3)
圖示為一個葉綠體的構造。二氧佬碳受體的再生在以下哪裡進行？
P
Q
R
S
某學生把兩株相似的植2置於黑暗24小時，然後把它們移到以下裝置進行一項光合作用的探究。
實驗完結時，從裝置A和B內的植物採摘葉子作碘液試驗。正確排列以下步驟。
(1) 把葉子放置在沸水中5分鐘。
(2) 把碘液加在葉子上。
(3) 把葉子放置在熱酒精中5分鐘。
(4) 把葉子放置在室溫水中數秒。
(1)(2)(3)(4)
(1)(3)(4)(2)
(2)(3)(4)(1)
(4)(3)(2)(1)
某學生把兩株相似的植2置於黑暗24小時，然後把它們移到以下裝置進行一項光合作用的探究。
碘液試驗後，取自A的葉子呈褐色，而取自B的葉子呈藍黑色。從這些結果可以得出以下哪項結論？
光合作用需要光
光合作用需要二氧化碳
光合作用需要光和二氧化碳
裝置B的植物進行光合作用，而裝置A的植物則沒有。
圖示一株植物在不同情況下的光合作用速率。
決定圖中X的值和Y的值之間差異的因素是
溫度
光強度
二氧化碳濃度
光強度和溫度
圖示一株植物在不同情況下的光合作用速率。
以下哪項描述最能解釋為什麼P的光合作用速率較Q的高？
P具備所有最適條件。
二氧化碳更快擴散進入葉子。
有更多二氧化碳作為光合作用的原料。
P的二氧化碳濃度較大氣的高得多。
以下哪個光合作用的反應在類囊體的膜上進行？
二氧化碳受體的再生
三碳化合物的還原
水的光解
二氧化碳的固定
圖示某植物細胞內的葉綠體。在光合作用時，吸收光的構造是
P
Q
R
S
圖示某植物細胞內的葉綠體。將具布放射性標記氧的二氧化碳，供應予這植物細胞以進行光合作用，可以偵測到放射性的是
Q產生的氧氣
R產生的氧氣
Q產生的葡萄糖
R產生的葡萄糖
將綠色植物細胞置於強光下，然後置於黑暗中。下圖顯示期間細胞內卡爾文循環的3-C複合物和5-C複合物(二氧化碳受體)的相對濃度變化。
以下哪項不是5-C複合物在黑暗時濃度下降的理由？
5-C複合物轉化為3-C複合物
5-C複合物結合二氧化碳直接生成葡萄糖
5-C複合物停止再生，因為沒有光化反應產生的ATP
5-C複合物停止再生，因為沒有光化反應產生的NADPH
就來自樹冠不同位置的葉子之間的差別，以下哪項解釋的可能性最高？
來自樹冠頂部的葉子較小，因為它們沒有足夠的水分生長。
來自樹冠頂部的葉子較小，因為它們可以減少蒸騰作用的失水量。
來自樹冠底部的葉子較大，因為它們可以儲存更多光合作用產生的食物。
來自樹冠底部的葉子較大，因為它們可以收集穿越樹冠頂部的光線。
圖I顯示一名學生為研究光合作用所需條件的實驗裝置。圖II顯示在實驗前斑葉X的葉面。
將實驗裝置置於陽光下數小時，然後對葉子X進行碘液試驗。以下哪一幅圖正確顯示試驗的結果？
