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CANCIONES: RECURSOS LITERARIOS y CAMPAÑAS ESCOLARES-II-2°

Total questions: 26

Worksheet time: 21mins

Name
Class
Date
1.

Y en una noche de estrella,

junto a la mas bellas

vestido de luna

el amor vendrá

a)

Hipérbole

b)

Anáfora

c)

Metáfora

d)

Hipérbaton

2.

«En la radio hay un pollito, En la radio hay un pollito, Y el pollito pio, el pollito pio, El pollito pio, el pollito pio, El pollito pio, el pollito pio.»

Es un ejemplo de:

a)

Personificación

b)

Anáfora

c)

Onomatopeya

d)

Hipérbole

3.

Amarte como te amo es complicado Pensar como te pienso es un pecado Mirar como te miro está prohibido Tocarte como quiero es un delito.

Es un ejemplo de:

a)

Metáfora

b)

Anáfora

c)

Hipérbaton

d)

Comparación

4.

Le gusta que le digan que es la niña, la lola

Le gusta que la miren cuando ella baila sola

Le gusta más la casa, que no pasen las horas Le gusta Barranquilla, le gusta Barcelona.

Es un ejemplo de:

a)

Anáfora

b)

Hipérbole

c)

Metáfora

d)

Personificación

5.

Tu me cambiaste la vida desde que llegaste a mi Eres el sol que ilumina todo mi existir Eres un sueño perfecto, Todo lo encuentro en ti.

Es un ejemplo de:

a)

Metáfora

b)

Hipérbole

c)

Comparación

d)

Hipérbaton

6.

Pachucos

Cholos y

Chundos

Es un ejemplo de:

a)

Prosopopeya o personificación

b)

Onomatopeya

c)

Enumeración

d)

Ritmo

7.

Saber que se puede; querer que se pueda

Quitarse los miedos

sacarlos a fuera...

Es un ejemplo de:

a)

Pleonasmo

b)

Anáfora

c)

Retruécano

d)

Hipérbole

8.

Para identificar una problemática escolar, qué es lo primero que se debe hacer:

a)

Un listado de las problemáticas de cada escuela; en la siguiente lista se observan las situaciones que le inquietan a los alumnos, las cuales propondrá para que se analicen en la asamblea escolar.

b)

Observar, esperar a que surja el problema, para pensar la posible solución entre los integrantes de la comunidad escolar.

c)

Nada, habrá otros, dentro de la comunidad escolar que se hagan cargo de ello y empezar a buscar una solución

d)

Ver, decidir, y buscar prioridades entre los directivos, los alumnos no tienen deben participar.

9.

Son útiles para prevenir y resolver problemas que afectan una comunidad:

a)

Publicidad

b)

Voceo

c)

Promoción

d)

Campañas

10.

Un problema es _______ cuando afecta una parte o gran parte de los alumnos.

a)

Prioridad

b)

Relevante

c)

Viable

d)

No negiciable

11.

Un problema es ______________ cuando se puede ayudar o prevenir o solucionar el problema a través de una campaña.

a)

Relevante

b)

Prioridad

c)

Viable

d)

No negociable

12.

Un problema es _____________ cuando la situación requiere una solución inmediata.

a)

Relevante

b)

Prioridad

c)

Viable

d)

No negociable

13.

Es otra forma de concretar la información para llevar tus propuestas a la asamblea...

a)

Listado

b)

Punteo

c)

Gráficas

d)

Organizadores

14.

Tipo de asamblea que realiza periódicamente según el acuerdo de la asamblea. Se organiza para tomar decisiones:

a)

Fuera de tiempo

b)

Extraordinaria

c)

Ordinaria

d)

En tiempo y forma

15.

Tipo de asamblea que cuando se tiene que atender un asunto inmediatamente.

a)

Fuera de tiempo

b)

Extraordinaria

c)

Ordinaria

d)

En tiempo corriente

16.

Dentro de la asamblea el ______ registra los comentarios, ideas, propuestas y acuerdos tomados de los participantes

a)

Presidente o coordinador

b)

Secretario

c)

Maestra de grupo

d)

Moderador

17.

Conduce, favorece el intercambio de ideas y modera las participaciones de los estudiantes...

a)

Presidente o coordinador

b)

Secretario

c)

Maestra

d)

Alumno de mejor promedio

18.

Para que una asamblea se pueda llevar acabo debe contar con ______ del 50 % más uno

a)

Auditorio

b)

Grupo de alumnos

c)

Oyentes

d)

Quórum

19.

Momento en que en la asamblea escolar se recapitulan los acuerdos tomados y se imprime el acta para que todos los asistentes puedan firmar.

a)

Inicio

b)

Desarrollo

c)

Discusión

d)

Clausura

20.

Durante el _________ de la asamblea escolar, las y los alumnos primero discuten la estrategia al interior de los equipos, así como el tiempo de duración del trabajo para organizar la campaña escolar, expresando cada uno su opinión y consensuando la propuesta del equipo para presentarla.

a)

Inicio

b)

Desarrollo

c)

Planteamiento

d)

Clausura

21.

Observa la foto, es un ejemplo de

a)

Acta notarial

b)

Acta de la asamblea

c)

Descripción de la asamblea

d)

Orden del día

22.

Dentro de la convivencia diaria es algo que se da naturalmente y, se identifica adecuadamente sus causas para buscar su solución, pueden ser una oportunidad de cambio y de crecimiento para una comunidad.

Hablamos del:

a)

Convivio

b)

Solución

c)

Cambio

d)

Conflicto

23.

Es experimentar los sentimientos de otra persona como si fueran los propios, comprender al otro, ponerse en sus zapatos, como se dice coloquialmente.

Hablamos de:

a)

Entendimiento

b)

Empatía

c)

Caerse bien

d)

Demostrar entendimiento

24.

Lee detenidamente:

1.Identificar la situación que se busca resolver. 2.Reconocer las causas del problema. 3.Plantear diversas propuestas para resolver la situación. 4.Identificar a los actores sociales que intervienen en el problema. 5. Reflexionar sobre los aspectos necesarios para modificar situaciones ...

Son la etapas para:

a)

Llevar la planeación de un hecho

b)

Planear la escritura de un cuento o novela

c)

Resolución de conflictos

d)

Los puntos para llevar a cabo una asamblea

25.

Dentro de una discusión para resolver un conflicto, hay personas que ayudan a organizar a que cada quién hable según su turno, que no haya gritos, que todo lleve un orden...

Se les conoce cómo

a)

Mediadores

b)

Organizadores

c)

Presidentes

d)

Golpeadores

26.

La importancia de un mediador radica en que

a)

A ordenar a cada uno de los participantes.

b)

A que organiza, distribuye, da la palabra y llega a conclusiones para resolver el conflicto.

c)

Ayuda al organizador y presidente de la asamblea a llegar a un punto donde las partes estén de acuerdo sin llegar a los golpes.

d)

Ayuda a que las distintas partes se entiendan, sino para esclarecer las verdaderas causas de un conflicto.