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WorksheetsPrograma Sectorial de Educacion 2020-2024
Total questions: 70
Worksheet time: 2hrs 48mins
1. En el artículo 25 de la CPEUM rectoría del desarrollo nacional para garantizar que éste sea integral y sustentable, que fortalezca la Soberanía de la Nación y su régimen democrático y que, mediante la competitividad, el fomento del crecimiento económico y el empleo y una más justa distribución del ingreso y la riqueza, permita el pleno ejercicio de la libertad y la dignidad de los individuos, grupos y clases sociales.
Selección quien llevara a cabo dicho programa.
El poder legislativo
La federación
El estado
Al poder ejecutivo.
¿Cuál es la vigencia del actual PSE?
2018-2024
2019-2024
2020-2024
2021-2024
1. ¿Cuál es el plan que tiene como base los principios rectores del PND?
PND
PSE
DOF
CPEUM
¿Cuál es la dependencia responsable de coordinar la publicación, ejecución y seguimiento PSE?
PND
SEP
DOF
CPEUM
1. Relaciona los referentes de la Reforma Constitucional en materia educativa que garantizan el derecho a la educación de excelencia con inclusión y equidad.
I. Ley Reglamentaria del artículo 3o.
II. Ley General de Educación.
III. Ley de Planeación.
IV. Ley General del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros
V. El Plan Nacional de Desarrollo.
I-II-III.
I-II-IV
II-IV-V
III-IV-V
1. Relaciona los marcos legales nivel de ordenamiento esta solidificados PSE 2020-2024.
I. Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes.
II. Ley General de Derechos Lingüísticos de los Pueblos Indígenas.
III. Ley Reglamentaria del artículo 3o.
IV. Ley General de Educación.
V. Ley General para la Igualdad entre Mujeres y Hombres.
VI. General de Acceso de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia; entre otros.
VII. Ley de Planeación.
VIII. Ley General del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros
IX. El Plan Nacional de Desarrollo.
X. Ley General para la Inclusión de las Personas con Discapacidad.
I-III-V-VII-IX.
II-III-VI-IX-X.
II-IV-VI-VIII-IX.
I-II-V-VI-X.
1. Selecciona los derechos que se trabajan en conjunto con la CPEUM.
I. El derecho a la no discriminación.
II. El derecho a la educación y el derecho a gozar de los beneficios del desarrollo de la ciencia y la innovación tecnológica.
III. El derecho a la cultura física y a la práctica del deporte.
IV. El derecho de acceso a las tecnologías de la información y comunicación.
V. El derecho de convicciones éticas, de conciencia y de religión.
I-II-III.
II-III-IV.
III-IV-V.
I-III-V.
Selecciona uno de los objetivos de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible.
Garantizar una educación inclusiva.
Garantizar equitativitas de calidad
Promover oportunidades de aprendizaje
La promesa de no dejar a nadie atrás.
Selecciona los problemas que se enfrentan el sistema educativo desde el lastre de la corrupción.
Discrecionalidad en el otorgamiento de becas.
Perfiles falsos en cargos políticos.
Desvió de recursos
Funcionarios usurpando algún cargo político
1. Relaciona los programas que están destinados a los más necesitados como…
I. Jóvenes Escribiendo el Futuro
II. Becas Elisa Acuña.
III. Becas Benito Juárez.
IV. Escuelas al 100
V. La Escuela es Nuestra.
I-II-III.
II-III-IV.
III-IV-V
I-II-V.
1. La Nueva Escuela Mexicana sentará las bases para la regeneración moral del país, a partir de una orientación integral basada en valores como…
I. Honestidad
II. Responsabilidad
III. Tolerancia
IV. Honradez
V. Ética
VI. Libertad
VII. Inclusión
VIII. Confianza
I-II-III-IV-V.
II-III-IV-V-VIII.
I-IV-V-VI-VIII
III-IV-V-VI-VII
¿Cuál es el tipo ciudadano mexicano que la nueva escuela mexicana debe formar en la nueva escuela mexicana?
Mexicanos incorruptibles, responsables, con sentido comunitario y de solidaridad, conciencia ambiental, respeto por la diversidad cultural y un profundo amor por la Patria
Mexicanos con espíritu emprendedor, solidarios, fomentadores la paz y el dialogo.
Mexicanos honestos, honrados, éticos, libres y con un pensamiento crítico
Mexicanos íntegros, leales y a los servicios de México, responsables y solidarios ante la patria.
Selecciona el propósito que la nueva escuela mexicana tiene para los NNA de México
Garantizar aprendizajes significativos y permanentes.
No dejar a nadie atrás, no dejar a nadie fuera en el sistema educativo del país.
Garantizar la igualdad de oportunidades educativas.
Por el bien de todos, primero los pobres.
Selecciona el caso donde se manifiesta la educación de excelencia en el sistema educativo.
En la escuela Miranda Castro los maestros han desarrollado un proyecto de lectura donde se involucran a los padres de familia.
La maestra Concepción desarrolla un proyecto donde los alumnos deben desarrollar habilidades y conocimiento sobre el cultivo de vegetales
La escuela Manuel Ávila Camacho se lleva a cabo una feria de matemáticas en la cual los maestros permiten a los alumnos participar en actividades lúdicas para el logro del aprendizaje.
La maestra Ana logra el aprendizaje de sus alumnos, con ayuda de su director y su supervisor llevan un seguimiento del funcionamiento de la escuela.
El objetivo de la Cuarta Transformación en el ámbito educativo hace énfasis en….
Fortalecer la inclusión con equidad en la educación como un medio para garantizar otros derechos.
Mejoramiento de la calidad de la educación cumpliendo con el logro del aprendizaje, mermando el potencial del capital intelectual y el bono demográfico.
Vivir en un entorno de bienestar, con un desarrollo humano integral, lo que hace necesario garantizar una educación obligatoria de calidad con pertinencia y relevancia, como derecho humano fundamental.
Ofertar educación adecuada y atractiva para las y los estudiantes personal docente capacitado; materiales educativos pertinentes y oportunos; planes y programas de estudio enfocados al contexto social, métodos pedagógicos actualizados.
En el sistema educativo actual se conoce a los docentes como agentes de cambio cuando…
Cuando se genera cambio y gozan de autoridad y respeto en sus comunidades, a partir de su profesionalismo y vocación de servicio.
Aplicar criterios pedagógicos a las maestras y maestros, y poner el énfasis de la mejora de la educación en los resultados de evaluaciones estandarizadas ajenas a las vivencias y contextos de los docentes y estudiantes.
Desarrollar proyectos que faciliten el logro de aprendizajes para el desarrollo económico y social del país
Evitar anomalías y actos de corrupción en el sector educativo, a fin de hacer una realidad que, al margen de la ley, nada; por encima de la ley, nadie.
Selecciona la escuela que hace énfasis entornos educativos dignos y sana convivencia.
La escuela Emiliano Zapata pretende llevar actividades de integración, fomenta los valores y realiza un seguimiento constante del aprendizaje de los alumnos con ayuda de los padres de familia.
La escuela Carmen Serdán cuenta con instalaciones seguras, limpias, salubres, equipadas y con infraestructura y acompañamiento que generen entornos favorables para el aprendizaje.
La escuela Francisco I. Madero su docentes están preparados a cualquier situación que se presenta ya que llevan a cabo los manuales de seguridad.
La escuela José Vasconcelos acede a toda la comunidad educativa al logro de los aprendizajes.
Seleccionar el objetivo que pretende desarrollar un “entornos educativos dignos y de sana convivencia” en las escuela del país
Mejorar las condiciones escolares en las telesecundarias, las escuelas multigradas y las escuelas comunitarias, así como los tele bachilleratos comunitarios.
El desarrollo pedagógico y el diseño de espacios educativos.
Generar entornos favorables para el proceso de enseñanza-aprendizaje en las escuelas públicas del país
Mejoramiento de las condiciones físicas de las escuelas y al acceso a servicios básicos.
1. Selecciona los actores principales del quehacer educativo.
I. Estudiantes.
II. Madres y padres de familia.
III. Personal administrativo.
IV. Maestras y maestros.
V. Académicos.
VI. Autoridades educativas locales.
VII. Organizaciones de la sociedad civil.
I-II-III-IV-V
II-III-IV-VII
III-IV-V-VI-VII
a) IV-V-VI-VII.
¿Cuál es el tipo de acciones que debe tomar en cuenta el gobierno federal para transformar el Sistema Educativo Nacional?
Mejorar las aulas de las escuelas a nivel nacional
Instalaciones seguras, limpias, salubres, equipadas y con infraestructura y acompañamiento que generen entornos favorables para el aprendizaje
Elaborar un proyecto educativo en conjunto con los actores educativos donde el interés nacional impere sobre los intereses particulares, en beneficio de todas las mexicanas y mexicanos
Mejorar los salarios de las y los maestros de México
Selecciona una de las acciones que afecta a la educación en México.
Las niñas, niños, adolescentes, jóvenes y personas adultas en México no disponen de oportunidades educativas equitativas e inclusivas,
Los niños y niñas en México no tiene acceso a la educación.
El rezago y la deserción son los problemas que impiden el desarrollo social y económico del país
Los estudiantes en México muestra dificultad en la adquisición de los conocimientos
Análisis de casos
1. En una comunidad educativa de Oaxaca no reciben una educación de calidad, relevante y pertinente en preescolar, primaria y secundaria que favorezca su desarrollo humano integral, por ello las autoridades educativas han implementado…
Garantizar el derecho de la población en México a una educación de excelencia, pertinente y relevante en los diferentes tipos, niveles y modalidades del Sistema Educativo Nacional.
Generar entornos favorables para el proceso de enseñanza-aprendizaje en los diferentes tipos, niveles y modalidades del Sistema Educativo Nacional.
Deben implementar una educación equitativa, inclusiva, intercultural e integral, que tenga como eje principal el interés superior de las niñas, niños, adolescentes y jóvenes.
Centrar el aprendizaje de las niñas, niños, adolescentes, jóvenes y adultos
El personal docente, directivo y de supervisión de la zona 075 no cuenta con el reconocimiento, la formación ni el apoyo necesario para consolidarse como agentes fundamentales del proceso educativo y de la transformación social, para ello las
autoridades locales debe…
Revalorizar a las maestras y los maestros como agentes fundamentales del proceso educativo, con pleno respeto a sus derechos, a partir de su desarrollo profesional, mejora continua y vocación de servicio.
Garantizar el derecho de la población en México a una educación equitativa, inclusiva, intercultural e integral, que tenga como eje principal el interés superior de las niñas, niños, adolescentes y jóvenes.
Generar entornos favorables para el proceso de enseñanza-aprendizaje en los diferentes tipos, niveles y modalidades del Sistema Educativo Nacional.
Fortalecer la rectoría del Estado y la participación de todos los sectores y grupos de la sociedad para concretar la transformación del Sistema Educativo Nacional.
En el preescolar 20 de Noviembre, la primaria Guadalupe Victoria y la secundario Ignacio Comonfort carecen de entornos favorables para el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Como solucionan este tipo de situaciones…
Poner énfasis en la integración de las comunidades escolares, la inclusión social y la promoción de estilos de vida saludables.
Implementar entornos favorables para el proceso de enseñanza-aprendizaje en los diferentes tipos, niveles y modalidades del Sistema Educativo Nacional.
Énfasis en la integración de las comunidades escolares, la inclusión social y la promoción de estilos de vida saludables.
Garantizar el derecho de la población en México a una educación equitativa, inclusiva, intercultural e integral.
Las malas decisiones han repercutiendo de forma negativa en el aprendizaje de las niñas, niños, adolescentes, jóvenes y personas adultas,para esto se requiere…
Fortalecer la rectoría del Estado y la participación de todos los sectores y grupos de la sociedad para concretar la transformación del Sistema Educativo Nacional, centrada en el aprendizaje de las niñas, niños, adolescentes, jóvenes y adultos.
Garantizar el derecho a la educación y a la práctica del deporte de la población en México con énfasis en la integración de las comunidades escolares, la inclusión social y la promoción de estilos de vida saludables.
Generar entornos favorables para el proceso de enseñanza-aprendizaje en los diferentes tipos, niveles y modalidades del Sistema Educativo Nacional.
Revalorizar a las maestras y los maestros como agentes fundamentales del proceso educativo, con pleno respeto a sus derechos.
¿Cuál de las siguientes escuelas brinda una educación de excelencia en todos los tipos, niveles y modalidades?
La escuela Normal Del Estado de Guerrero pretende desarrollar en sus egresados el sentido de la equidad y relevancia.
El Instituto Miguel Hidalgo Y Costilla ofrece una educación de calidad utilizando los planes y programas de estudio actuales.
La primaria “Licenciado Adolfo López Mateo “ brinda una educación de calidad eficaz y eficiente .
Una escuela en la comunidad de Oaxaca los maestros planean temas de relevancia y procuran la equidad entre sus alumnos.
1. Relaciona las dimensiones que fomenta la excelencia educativa.
I. Igualdad
II. Equidad
III. Transversalidad
IV. Relevancia
V. Solidaridad
VI. Permanencia
VII. Eficacia
VIII. Eficiencia
I-II-VI-VII-VIII
II-IV-VI-VII-VIII
I-III-IV-VI-VII
I-III-IV-VII-VIII
¿Qué sector publico desarrolla para alcanzar mayores niveles de bienestar social y desarrollo individual.
Económico
Educativo
Salud
Civil
En la escuela Melchor Ocampo carece de una educación equitativa, inclusiva, intercultural e integral. ¿Qué acciones debe realizar el colectivo docente para subsanar este tipo de problemas?
Implementar medidas para la igualdad y así eliminar las barreras del aprendizaje y a la participación.
Trabajar estrategias de inclusión donde los docente se enfocarse a los alumnos que muestren dificultad en relacionarse.
Identificar y eliminar las razones socioeconómicas, regionales y de género en el acceso a la educación.
Tener un seguimiento favorable en el desarrollo cognitivo, físico, afectivo y social de la comunidad escolar.
1. Relaciona los factores que desalientan la inclusión y equidad.
I. Falta de acceso a un servicio.
II. Los bajos resultados de aprendizaje.
III. Situación económica familiar
IV. Instalaciones inadecuadas
V. Abandono de la escuela por parte del educando.
I-II
II-III
I-IV
II-V
1. Relaciona los grupos vulnerables a la discriminación.
I. Pueblos indígenas.
II. Afros descendientes.
III. Migrantes.
IV. Personas discapacitadas.
V. Grupos marginales
VI. Grupos rezagados
I-II-III-IV
II-III-IV-VI
I-III-IV-V
II-III-IV-V
Analiza la siguiente propuesta, selecciona el tipo de problemática a la cual está enfocada. Se impulsarán medidas para favorecer el ingreso, tránsito, participación y permanencia de las niñas, niños, adolescentes y jóvenes en el sistema educativo, a partir del otorgamiento de becas y alimentación que beneficien sobre todo a los grupos históricamente discriminados, con el fin de alentar la conclusión oportuna de sus estudios.
Garantizar el derecho de la población en México a una educación equitativa,
inclusiva, intercultural e integral, que tenga como eje principal el interés superior de las niñas, niños, adolescentes y jóvenes.
Garantizar el derecho de la población en México a una educación de excelencia, pertinente y relevante en los diferentes tipos, niveles y modalidades del Sistema Educativo Nacional.
Revalorizar a las maestras y los maestros como agentes fundamentales del proceso educativo, con pleno respeto a sus derechos, a partir de su desarrollo profesional, mejora continua y vocación de servicio.
Generar entornos favorables para el proceso de enseñanza-aprendizaje en los diferentes tipos, niveles y modalidades del Sistema Educativo Nacional.
¿Qué tipo de solución corresponde al siguiente caso?
Impulsar la participación de toda la comunidad escolar, el fomento a los valores y el uso de las evaluaciones de logro de aprendizaje en la toma de decisiones que permitan alcanzar la excelencia en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Garantizar el derecho de la población en México a una educación equitativa, inclusiva, intercultural e integral, que tenga como eje principal el interés superior de las niñas, niños, adolescentes y jóvenes.
Garantizar el derecho de la población en México a una educación de excelencia, pertinente y relevante en los diferentes tipos, niveles y modalidades del Sistema Educativo Nacional.
Revalorizar a las maestras y los maestros como agentes fundamentales del proceso educativo, con pleno respeto a sus derechos, a partir de su desarrollo profesional, mejora continua y vocación de servicio.
Generar entornos favorables para el proceso de enseñanza-aprendizaje en los diferentes tipos, niveles y modalidades del Sistema Educativo Nacional.
Favorecer la enseñanza-aprendizaje juegan un papel trascendental, ya que será en estos espacios en los que se gestará la transformación de fondo que requiere este país, y las aulas servirán para formar a las futuras generaciones a partir de una educación integral.
Esta estrategia se aplica en…
Garantizar el derecho de la población en México a una educación equitativa, inclusiva, intercultural e integral, que tenga como eje principal el interés superior de las niñas, niños, adolescentes y jóvenes.
Garantizar el derecho de la población en México a una educación de excelencia, pertinente y relevante en los diferentes tipos, niveles y modalidades del Sistema Educativo Nacional.
Revalorizar a las maestras y los maestros como agentes fundamentales del proceso educativo, con pleno respeto a sus derechos, a partir de su desarrollo profesional, mejora continua y vocación de servicio.
Generar entornos favorables para el proceso de enseñanza-aprendizaje en los diferentes tipos, niveles y modalidades del Sistema Educativo Nacional.
Selecciona el propósito que este enfocado a “Fortalecer la rectoría del Estado y la participación de todos los sectores y grupos de la sociedad para concretar la transformación del Sistema Educativo Nacional, centrada en el aprendizaje de las niñas, niños, adolescentes, jóvenes y adultos “.
A segura la convergencia de las políticas, programas y recursos de instituciones públicas, privadas y organizaciones de la sociedad civil en la implementación de soluciones sostenibles a los desafíos educativos, sociales y productivos en los ámbitos local y regional.
Generar entornos favorables para el proceso de enseñanza-aprendizaje en los diferentes tipos, niveles y modalidades del Sistema Educativo Nacional.
Garantizar el derecho de la población en México a una educación de excelencia, pertinente y relevante en los diferentes tipos, niveles y modalidades del Sistema Educativo Nacional.
Garantizar el derecho de la población en México a una educación equitativa, inclusiva, intercultural e integral, que tenga como eje principal el interés superior de las niñas, niños, adolescentes y jóvenes.
La nueva escuela mexicana pretende generar entornos favorables para el proceso de enseñanza-aprendizaje en los diferentes tipos, niveles y modalidades del Sistema Educativo Nacional. Para ello la escuelas deben …
Diseñar proyectos bajo los principios de legalidad, justicia, certeza, equidad, igualdad, imparcialidad, objetividad, transparencia y publicidad.
Tomar en cuenta el aprendizaje y desarrollo integral de los educandos, de acuerdo con el contexto económico, social y cultural en el que laboran
Garantizar el derecho a una educación de excelencia, inclusiva y equitativa, en donde los planteles educativos constituyen el espacio fundamental para el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Mejora de la calidad de los aprendizajes de los educandos
1. Relaciona los recursos educativos que todo plantel educativo debe tener para ofrecer una educación de calidad.
I. Libros
II. Cuadernos
III. Pizarrones
IV. Computadoras
V. Proyectores.
I-II-III
III-IV-V
II-IV-V
III-IV-V
En una escuela ubicada al sur de Guerrero la maestra Madia lleva un seguimiento en el aprendizaje de sus alumnos, desarrolla habilidades de lectura al momento de planear toma como en cuenta la necesidades e interés de sus alumnos .
En el caso anterior podemos identificar una caso de…
Vocación docente
Acompañamiento pedagógico.
Tutoría y asesoría
Acompañamiento al aprendizaje.
Al forjar una educación de excelencia en México, los resultados serán…
Un país más seguro y democrático
Una economía y un desarrollo significativo en la sociedad
Una educación que garanticen el bienestar.
Una armonía que desarrolle un ambiente seguro y libre de violencia
1. Relación la actividades de labor docente para generar una educación de excelencia.
I. Preparación, desarrollo y evaluación de las clases que imparten.
II. Cursos de formación.
III. Los intercambios de experiencias.
IV. Reunión con los padres de familia.
V. Festivales.
a) I-II-III
a) II-III-IV
a) III-IV-V
a) I-III-V
1. Analiza el siguiente caso y selecciona la opción que señale la solución de este caso.
La maestra Alba egresada de la escuela normal superior del estado de México, es asignada la primaria Vicente Guerrero la cual cuenta con una plantilla docente completa.
La profesora Inés trabaja en una comunidad que se encuentra a dos horas de Oaxaca, por ello debe planear y elaborar material didáctico para sus 27 alumnos en una escuela multigrado.
¿Qué solución contempla la nueva escuela mexicana para los docentes que se encuentran en contextos heterogéneos?
El desarrollo de programas formativos dirigidos al personal que labora en contextos de vulnerabilidad.
Recibe el mismo tipo de formación que aquel que trabaja con un solo grado.
Que en los planteles educativos los maestros se sientan motivados y valorados.
Dar un seguimiento especial a los docentes que trabajan en contextos vulnerables.
Selecciona una de las prioridades que el Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros tiene para elevar la excelencia educativa.
Revalorizar a las maestras y los maestros, como profesionales de la educación, con pleno respeto a sus derechos.
Someterlos a sanciones punitivas, salvaguardando siempre el interés superior de la niñez.
Desempeñar funciones técnico pedagógicas.
Al desarrollo profesional para cumplir con el compromiso institucional.
Selecciona los elementos que consideran para desempeñar funciones de docente, técnico docente, directivas, de supervisión y de asesoría técnica pedagógica.
I. Vocación
II. Habilidades
III. Conocimiento
IV. Aptitudes
V. Experiencia
VI. Empatía
I-II-III
II-III-IV
III-IV-V
IV-V-VI
Selecciona la afirmación correcta con base PSE 2020-2024 sobre sus objetos prioritarios.
Asegurar la convergencia de las políticas, programas y recursos de instituciones públicas, privadas y organizaciones de la sociedad civil en la implementación de soluciones sostenibles a los desafíos educativos,
Dar marcha a las 30 Estrategias prioritarias, integradas por un conjunto de 274 acciones puntuales.
Dotar a las escuelas con instrumentos que apoyen su autonomía con rendición de cuentas
Impulsar esquemas de cobertura social en la educación media superior y superior.
Selecciona la estrategia que está enfocada en garantizar el derecho de la población en México a una educación equitativa, inclusiva, intercultural e integral
Crear nuevos servicios educativos, ampliar los existentes y aprovechar la capacidad instalada de los planteles, para aumentar la oferta de espacios educativos desde la educación inicial hasta la superior.
Generar proyectos educativos locales y regionales con pertinencia cultural, que favorezcan la continuidad y conclusión educativa en educación básica.
Establecer un sistema nacional de becas dirigidas prioritariamente a personas inscritas en escuelas ubicadas en regiones de alta y muy alta marginación.
Diseñar mecanismos conjuntos con otras dependencias e instituciones gubernamentales para la atención integral de niñas, niños y adolescentes migrantes en los centros escolares.
Selecciona el tipo de estrategia que está relacionada la siguiente acción puntual. Promover la formación para el trabajo digno e inclusivo a fin de fortalecer la empleabilidad de la población joven y adulta, con especial atención en las mujeres.
Ampliar las oportunidades educativas para cerrar las brechas sociales y reducir las desigualdades regionales.
Impulsar medidas para favorecer el ingreso y la permanencia en el sistema educativo de las niñas, niños, adolescentes y jóvenes provenientes de grupos históricamente discriminados.
Garantizar condiciones de equidad para todos, con énfasis particular en los grupos y poblaciones históricamente discriminado.
Asegurar que la población en rezago educativo adquiera los conocimientos y habilidades mínimas para acceder a una mejor condición de vida y oportunidades para el desarrollo integral.
1. El papá de Felipe un niño de la sierra occidental, trabaja 10 horas diarias en el campo por ello una de las estrategias es ampliar las oportunidades educativas para cerrar las brechas sociales y reducir las desigualdades regionales. ¿Qué estrategia implementará las autoridades educativas para que el padre de Felipe tenga un trabajo digno?.
a) Promover la formación para el trabajo digno e inclusivo a fin de fortalecer la empleabilidad de la población joven y adulta, con especial atención en las mujeres.
a) Fortalecer la oferta de capacitación para y en el trabajo que permitan dotar a la población de conocimientos y habilidades que mejoren sus posibilidades de empleo y permitan acceder a mejores niveles de vida.
a) Acordar convenios con las escuelas normales y la Universidad Pedagógica Nacional para que sus alumnas y alumnos realicen el servicio social en los servicios educativos comunitarios o de educación para adultos.
a) Incentivar la acreditación de conocimientos adquiridos a partir de la experiencia laboral, la formación para el trabajo o de forma autodidacta, en condiciones de igualdad y equidad, mediante el Reconocimiento de Saberes Adquiridos en apego a la normatividad específica para cada nivel educativo.
En una escuela del estado de México se les negó la educación a unos niños que provienen de Guatemala, Honduras y Belice.
¿Qué tipo de acción no está llevando a cabo el colectivo docente?
Intercultural e integral, que tenga como eje principal el interés superior de las niñas, niños, adolescentes y jóvenes.
Alentar la inclusión oportuna de sus estudios y permitan el desarrollo de trayectorias educativas completas.
Promover la reorientación y transformación de las instituciones educativas para que respondan a las necesidades.
Garantizar condiciones de equidad para todos, con énfasis particular en los grupos y poblaciones históricamente discriminado.
En la estrategias que se implementan en el PSE para garantizar el logro de los aprendizajes.
Actualizar los planes y programas de estudio, con enfoque de derechos humanos y perspectiva de género, para ofrecer una orientación integral, que comprenda, entre otros, la salud, educación sexual y reproductiva, deporte, literatura, artes, en especial la música, inglés y desarrollo socioemocional.
Permitir a las niñas, niños, adolescentes y jóvenes adquirir las habilidades y conocimientos para su desarrollo integral.
Promover que todas las escuelas de los diferentes tipos, niveles y modalidades, cuenten con libros de texto gratuitos, material didáctico y tecnologías de la información.
Diseñar programas de estudio de apoyo flexible a jóvenes con necesidades específicas.
El maestro Omar solicita como proyecto final la recopilación de una antología de poemas en español, en inglés y en alguna lengua indígena.
¿Qué adecuación está implementando el maestro Omar para fomentar la acción de las habilidades y conocimientos para su desarrollo integral de los NNA?
Diversificar los planes y programas que permitan reconocer los conocimientos empíricos y competencias de los alumnos.
Desarrollar medidas que aseguren la equidad en la distribución y la eficacia en el uso de recursos educativos.
Adecuar los planes y programas de estudio para garantizar su pertinencia y relevancia, con especial atención a la diversidad étnica, cultural y lingüística del país.
Reformular los planes y programas para realizar las adecuaciones correspondientes.
Analiza el siguiente dato:
En los últimos años, el número de escuelas de educación superior, tanto públicas como particulares, y su matrícula han ido a la baja, de 655 escuelas y cerca de 201 mil estudiantes en el ciclo escolar 2000-2010 a 408 instituciones y casi 92 mil estudiantes en 2018-2019. En el mismo periodo, el número de egresados se redujo a la mitad, de poco más de 41 mil a menos de 20 mil al año.
¿Qué estrategias es permitente para mejorar la matrícula de media superior?
Crear universidades públicas de vocación comunitaria y sostenible, con modelos educativos innovadores, inclusivos, accesibles y pertinentes, que respondan a las necesidades productivas locales, en entornos de alta o muy alta marginación, con enfoque de derechos humanos y perspectiva de género.
Apoyar, con la participación de la sociedad, la transformación de las universidad de comunitarias que funcionen como Centros de conocimiento de Aprendizaje integrando los servicios educativos para jóvenes en el marco de la Nueva Escuela Mexicana.
Identificar y localizar en la población con mayores índices de rezago educativo según su situación de vulnerabilidad.
Implementar acciones que garanticen el acceso equitativo de los jóvenes a opciones de formación en los diferentes tipos, niveles y modalidades del SEN.
Nicolás es un alumno Otomí en una escuela de Yucatán en los últimos meses sus compañeros se han burlado del ya que proviene de un contexto marginado, por lo tanto Nicolás ya no quiere asistir a la escuela.
¿Qué estrategia prioritaria debe implementar el colectivo docente para evitar que más alumnos como Nicolás ya no quieran asistir a la escuela?
Dar un seguimiento continuo los alumnos que sufren violencia o discriminación.
Llevar acabo pláticas de cero discriminación, foros sobre la no violencia entre los NNA.
Promover valores como el respeto y la solidaridad para crear ambientes escolares sanos, libres de violencia y discriminación.
Implementar el programa PENCE y los manuales de convivencia escolar.
En la escuela José María Morelos y Pavón se distingue por tener los mejores estándares de educación, por ello las autoridades educativas implementaron….
Implementar programas de tutorías, orientación vocacional y profesional y nivelación académica, y ampliar la flexibilidad entre las modalidades escolarizada, no escolarizada y mixta.
Constituir un espacio común de la educación con alcance nacional a fin de facilitar la movilidad de estudiantes y de personal académico, la portabilidad de créditos y el reconocimiento de estudios.
Realizar acciones para fortalecer la relación entre la dirección escolar y el personal docente con miras a fortalecer los procesos de gestión escolar, el trabajo colaborativo y el desarrollo profesional.
Promover que los resultados de las evaluaciones de logro educativo sirvan de base para mejorar la calidad y pertinencia de los contenidos y los procesos de enseñanza.
La maestra Aurora implementa en su grupo de tercer grado prácticas pedagógicas innovadoras, inclusivas y pertinentes orientadas a garantizar el máximo logro de aprendizaje, con base en los resultados de las evaluaciones de logro educativo.
¿Qué estrategia prioritaria está trabajando la docente?
Vincular los resultados de las evaluaciones de logro educativo con la toma de decisiones de las autoridades educativas para mejorar la calidad y pertinencia de la educación.
Fortalecer las capacidades de pedagógicas y de evaluación de la escuela.
Potenciar los métodos de enseñanza del personal docente, mediante el uso pertinente y sostenible de recursos educativos digitales y audiovisuales que fortalezcan los aprendizajes de las y los estudiantes.
Instrumentar métodos pedagógicos innovadores, inclusivos y pertinentes.
En una escuela normal los egresados mostraron el dominio de los contenidos, la habilidad de planear y de enfrentarse a situaciones de acuerdo al contexto donde laboran.
¿Cuál es tipo de preparación que ejerció la institución para lograrlo con sus egresados?
La institución propicio una formación docente con enfoque de derechos humanos, perspectiva de género, interculturalidad y cultura de la paz.
Los egresados implementaron proyectos de investigación científica y desarrollo tecnológico con un enfoque intercultural y de inclusión social.
Se fortaleció la formación de las y los maestros mediante el desarrollo de proyectos vinculados al sector educativo.
Se definió un modelo orientado a atender las necesidades educativas específicas de sus alumnos
Analiza los siguientes casos:
La maestra Alejandra cada mes trabaja la siguiente estrategia de lectura.
Los alumnos seleccionan un texto narrativo el cual le es interesante, llamativo y fácil de comprender.
¿Qué estrategia esta implementado la maestra de acuerdo al PSE?
Impulsar la democratización de la lectura como un componente indispensable para el desarrollo integral de las personas y la construcción de una sociedad más justa e igualitaria.
Vincular los resultados de las evaluaciones de logro educativo con la toma de decisiones de las autoridades educativas para mejorar la calidad y pertinencia de la educación.
Fomentar acciones que promuevan valores como el respeto y la solidaridad para crear ambientes escolares sanos, libres de violencia y discriminación
Consolidar los Consejos Técnicos Escolares para la planeación eficaz y la gestión escolar eficiente.
Selecciona la afirmación que esté relacionada con las estrategias prioritarias de lectura. La maestra Susana implemento pequeñas lecturas con sus alumnos de preescolar, la maestra Anastasia trabaja lecturas compartidas con sus alumnos.
En el siguiente caso que leíste, selecciona la afirmación correcta con base PSE.
Impulsar estrategias de lectura que permitan acercar a los alumnos a la lectura.
Propiciar todos los niveles libros a fin de posicionar a la lectura como un hábito que permita sentir y pensar más allá de lo inmediato.
Estimular desde la infancia el aprecio de la cultura y el hábito de la lectura como una práctica placentera y que abre posibilidades de conocimiento.
Implementar estrategias de lectura en cada plantel educativo.
La escuela Miguel Hidalgo Y Costilla donde el personal colectivo genera entornos favorables para el proceso de enseñanza-aprendizaje en cada una de sus aulas.
¿Qué tipo de estrategia llevo a cabo el colectivo docente para genera los entornos?
a) Diseñar un diagnóstico integral que detecte las necesidades específicas de formación, capacitación y actualización profesional del personal docente.
a) La escuela asegurar las condiciones de infraestructura física educativa necesarias para el desarrollo efectivo de las actividades académicas y escolares.
a) Los maestros desarrollaron los programas para la atención y mejoramiento de las condiciones de sus alumnos y académicas de las y los profesores de asignatura en los distintos subsistemas de educación media superior y superior.
a) Se capacito a los docentes para el desarrollo de habilidades socioemocionales, disciplina positiva y manejo de conflictos.
Analiza los casos de una escuela de educación básica.
La escuela Simón Bolívar fortaleció la infraestructura y el equipamiento de las escuelas de acuerdo con…
Criterios de accesibilidad, seguridad, funcionalidad, calidad, equidad y sustentabilidad.
Con los manuales de protección civil.
Impulsar acciones, con la participación de los actores educativos.
El uso correcto de los espacios educativo (edificios, salones, aulas y patios), a fin de potenciar el aprendizaje de las y los alumnos.
Selecciona la estrategia para garantizar el equipamiento adecuado de los centros educativos para potenciar el máximo logro de los aprendizajes.
Propiciar el mantenimiento oportuno del equipamiento para la óptima prestación de los servicios educativos.
Ampliar la infraestructura física educativa de los centros escolares existentes para lograr una mayor cobertura de los servicios educativos.
Impulsar la gestión de los recursos para rehabilitar y ampliar la infraestructura de los planteles educativos.
Emitir normas para la construcción, adecuación, rehabilitación y ampliación de todos los tipos, niveles y servicios educativos en cuestión de la infraestructura.
Entre los compromisos que el PSE tiene con las y los maestros de México esta…
Propiciar la coordinación con otras dependencias y organismos para vincular un mejor ambiente de aprendizaje.
La organización y funcionamiento de las escuelas a partir de proyectos inclusivo y de aprendizaje.
Robustecer los procesos de planeación y evaluación del Sistema Educativo Nacional, que permitan priorizar la atención de los asuntos de mayor relevancia para avanzar en la mejora continúa de la educación, asegurando la eficiencia y eficacia.
Desarrollar las habilidades socioemocionales de las niñas, niños, adolescentes y jóvenes por medio de proyectos de inclusión.
¿Selecciona una de las visiones de la 4ta para la educación en los próximos 4 años?
La educación inclusiva, equitativa y de calidad se posiciona como un pilar fundamental del desarrollo sostenible.
Priorizar la calidad educativa en los planes y programas conforme a la inclusión y logro de los aprendizajes.
Que NNA de México acudan a las escuelas del país y así evitar el rezago y la deserción.
Erradicar todo acto de corrupción que impida la educación de calidad.
Relaciona los factores los cuales la población mexicana ha sufrido rezago histórico.
I. Origen étnico.
II. Sexo.
III. Condición de discapacidad .
IV. Salud.
V. Religión.
VI. Preferencia sexual.
VII. Económica.
VIII. Partido político
I-II-III-IV-V
II-III-IV-V-VII
III-IV-V-VI-VII
IV-V-VI-VII-VIII.
La educación de excelencia promueve…
A niñas, niños, adolescentes y jóvenes con un conocimiento crítico y analítico.
Promover un desarrollo integral.
Una formación cognitiva, habilidades socioemocionales y los valores.
Un conocimiento para el trabajo, donde los NNA se adapten a las nuevas condiciones.
El servicio educativo que ofrezca la nación deberá estar enfocada en….
Los contenidos, materiales y métodos pedagógicos se centrarán en el reconocimiento de la diversidad y la riqueza en el ámbito escolar.
Contar con escuelas accesibles, seguras, limpias, salubres, equipadas, con infraestructura y acompañamiento que generen entornos favorables para el aprendizaje.
Espacios dignos, iluminados, ventilados y con el equipamiento suficiente para desarrollar las dinámicas educativas cotidianas.
condiciones escolares manifiestan las telesecundarias, las escuelas multigradas y las escuelas comunitarias.
El aprendizaje que desarrollen los docentes en México deberá estar enfocado en…
Debe ser relevante para la vida y el trabajo, a fin de impulsar la transformación que tanto necesita el país.
La atención a la diversidad étnica, cultural y lingüística del país.
El desarrollo de proyectos de coordinación y cooperación entre el colectivo docente
Un aprendizaje científico, tecnológico y técnico con el fin de asegurar el desarrollo de conocimientos y habilidades en diversas áreas.
Los centros educativos deben de ser …
Impulsar la transformación que tanto necesita el país.
Brindará apoyo, acompañamiento y retroalimentación suficiente para la mejora continua del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Eliminar barreras al aprendizaje y ofrecer entornos seguros.
Fomentar de valores como el respecto, la tolerancia y la solidaridad.
La inclusividad, de calidad y equitativa, que fomente el respeto irrestricto de la dignidad de las personas, con un enfoque de derechos humanos y de igualdad sustantiva, y el combate a las desigualdades.
¿Cuánto tiempo debe transcurrí para lograr el cometido?
10 años
15 años
20 años
25 años
¿Qué prioridad pretende erradicar la cuarta transformación a nivel nacional en el ámbito educativo?
El rezago en la educación.
La deserción en la educación.
EL dominio de los conocimientos y habilidades.
Contar con una infraestructura y equipamiento dignos.
1. ¿Qué papel jugara los docentes en la cuarta transformación a nivel educación?
a) Docente calificado, motivado y capacitado, como piedra angular en la transmisión del conocimiento y la excelencia educativa.
a) Docente que dominen e l perfil de egreso.
a) Docentes que proporcionen una educación relevante al entorno social, cultural, económico y geográfico de las y los alumnos.
