WorksheetsCuestionario retroalimentación
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Worksheet time: 12mins
Ana vive en un poblado llamado Chilchotla en el estado de Puebla. Tiene 9 años, pero dejó la escuela, pues sus padres le pidieron cuidar a sus hermanos menores y quedarse a cargo de la casa, mientras ellos salían a trabajar para poder alimentar a toda la familia. Con seguridad, Ana tendrá menos oportunidades para desarrollarse de forma plena, ¿Qué pasaría si Ana fuera a la escuela?
Estaría ejerciendo su derecho pleno de acceder a la educación.
Estaría contraviniendo su deber familiar de brindar apoyo, por su género.
Adquiriría conocimientos y habilidades exclusivas para las labores del hogar
Estaría atendiendo el criterio de excelencia educativa
¿A qué se refiere Mario Alonso Puig, en la conferencia Un maestro que sabe que en todo ser humano hay grandeza, cuando dice “crear espacios de oportunidad”?
Contar con un espacio escolar para reafirmar la lectura, la escritura y el pensamiento matemático.
Tener un lugar escolar para dialogar y apropiarse de los conocimientos y desarrollar habilidades.
Disponer de condiciones físicas para desplegar las potencialidades humanas.
Acondicionar el contexto educativo para ampliar las posibilidades de aprendizaje.
La maestra Patricia procura apoyar durante la clase a todos sus alumnos, les propone actividades desafiantes, con temas interesantes, retoma sus saberes y constantemente les pregunta sobre cómo se sienten en clase, usa varias estrategias y materiales relacionados con el contenido de aprendizaje, y establece un clima de respeto y diálogo que motiva a que todos los alumnos participen
EXCELENCIA
INTERCULTURALIDAD
DIVERSIDAD
La maestra Zoila se ha propuesto trabajar con sus alumnos el tema de las zonas arqueológicas en Morelos, para ello organiza al grupo en equipos, considerando sus necesidades e intereses, sabe que cada uno de los alumnos tienen diferentes habilidades y talentos que pueden compartir con el equipo para desarrollar la actividad. A cada equipo le encarga una actividad específica sobre el tema
EXCELENCIA
INTERCULTURALIDAD
DIVERSIDAD
Un grupo de niños y su
maestra de la comunidad Huajicori
en Nayarit, se ha puesto en contacto a través de cartas con un grupo de
niños y su maestro de una escuela situada en la ciudad de Morelia. Llevan
varios meses escribiéndose y compartiendo sus gustos, cómo es el lugar
donde viven, cómo es su escuela, lo que aprenden en ella, cuáles son sus
actividades diarias, las lenguas que hablan, lo que más les gusta comer,
etcétera. Los niños de ambos grupos se muestran muy contentos, pues además
de conocer otras culturas han hecho nuevos amigos.
EXCELENCIA
INTERCULTURALIDAD
DIVERSIDAD
¿Cuál es el valor al que se da mayor énfasis en el artículo tercero constitucional?
La transmisión de conocimientos propios de nuestra sociedad.
La formación artística de los educandos
El desarrollo de competencias para la vida laboral
El desarrollo integral de los alumnos
El valor de la educación radica en enseñar conocimientos relacionados con las costumbres del entorno.
FALSO
VERDADERO
La dispersión geográfica del país ha representado un obstáculo para hacer válido el derecho a la educación en México.
FALSO
VERDADERO
La asistencia a la educación primaria es prácticamente un derecho garantizado universalmente
FALSO
VERDADERO
La directora, las maestras y los maestros de la escuela primaria Benito Juárez privilegian la atención educativa a niñas y niños con discapacidad. ¿Cuáles principios está considerando la escuela con esta práctica?
Cumplir con la equidad educativa. Y Atender la inclusión
Fomentar un ambiente armónico
Garantizar la gratuidad
Asegurar la excelencia de los aprendizajes
La nueva escuela mexicana incluye una visión humanista de la educación que se refleja en el aula cuando la maestra o el maestro…
Reconoce que el maestro está en el centro del trabajo en el aula
Muestra sensibilidad hacia las ideas, percepciones y sentimientos de sus alumnos, Concibe a sus alumnos como personas totales Y Pone a disposición de sus alumnos sus conocimientos y experiencia.
Favorece el aprendizaje de sus alumnos mediante una enseñanza rígida Y Fomenta entornos en los que cada alumno hace lo que quiere como puede
Todas son opciones de la práctica docente que permiten resolver la situación planteada en el dibujo, desde la perspectiva de los desafíos de la nueva escuela mexicana, excepto
La maestra o el maestro debe brindar acompañamiento y dispositivos de apoyo para que sus alumnos paulatinamente alcancen los aprendizajes disciplinares y así priorizar su desarrollo cognitivo
La maestra o el maestro debe poner a los alumnos situaciones interesantes, retadoras y variadas que impliquen indagación y curiosidad por el mundo y lo que ocurre en él.
La maestra o el maestro debe revisar su práctica constantemente e identificar lo que hace para que sus alumnos aprendan. El fracaso de un alumno es un fracaso del maestro y de todo el sistema.
. La maestra o el maestro debe hacer interesante lo que es importante que los alumnos aprendan.
