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WorksheetsEvaluación diagnóstica
Total questions: 30
Worksheet time: 30mins
Para conocer la historia de México es importante apoyarse en:
A. Ilustraciones, fotografías, revistas, cartas y documentos oficiales.
B. Videos, documentales y libros.
C. Películas antiguas, pinturas rupestres y petroglifos.
D. Bibliotecas, videotecas y museos.
En el curso de historia de México se hacen preguntas sobre el pasado, se buscan pistas e indicios para responderlas, se revisan documentos y se construyen explicaciones acerca de cómo vivieron nuestros antepasados con el fin de comprender…
A. Por qué lo hicieron de esa manera y no de otra.
B. Que nuestros antepasados no tuvieron otra opción mejor.
C. Que las alternativas eran muy limitadas
D. Que las fuentes para el estudio de la historia son múltiples.
Las fuentes de la historia se dividen en primarias y secundarias. ¿Cuál de las opciones es una fuente primaria?
A. Las zonas arqueológicas mayas.
B. Tu libro de texto “Historia segundo grado”.
C. La Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.
D. La película histórica “Cinco de mayo”.
Un acontecimiento relevante, debido al impacto que tuvo en la vida de un grupo de personas y la huella que dejó en la memoria colectiva, se denomina:
A. Proceso histórico.
B. Hecho histórico.
C. Explicación histórica.
D. Fenómeno histórico
Ofrece una explicación detallada de los cambios políticos, sociales, económicos y culturales de las sociedades.
A. Proceso histórico.
B. Hecho histórico.
C. Hipótesis histórica.
D. Fenómeno histórico.
Cada proceso histórico es diferente, por lo que conocer el pasado implica buscar información para tratar de reconstruir cómo ocurrió determinado acontecimiento y ofrecer una explicación al respecto. Todos los procesos históricos tienen una explicación…
A. Teórica.
B. Pasado-presente.
C. Hipotética.
D. Individual-colectiva.
Son testimonios del pasado que nos sirven como fuentes históricas de conocimiento.
A. Internet, Facebook, Instagram y Tik-Tok.
B. Ninguna de las anteriores.
C. Estadísticas y gráficas de barras.
D. Códices, lápidas, edificios pinturas, vestimentas y fotografías
Se denominan fuentes históricas primarias de información:
A. Testimonios directos de los protagonistas de los hechos o procesos históricos; tales como escritos, vestigios arqueológicos, fotografías, cartas, murales, pinturas, caricaturas, audios, relatos orales u objetos de la vida cotidiana.
B. Testimonios pregrabados.
C. Testimonios que se hicieron posterior a los hechos que describen y que no pertenecen a la época que menciona.
D. Procesos de análisis de información.
Se denominan fuentes históricas secundarias de información:
A. Testimonios directos o de primera mano de los protagonistas o testigos presenciales de los hechos o procesos históricos; pueden ser escritos, vestigios arqueológicos, fotografías, cartas, murales, pinturas, caricaturas, audios, relatos orales u objetos de la vida cotidiana.
B. Testimonios pregrabados.
C. Testimonios que se hicieron posterior a los hechos que describen y que no pertenecen a la época que menciona.
D. Procesos de análisis de información
Las actividades de la vida cotidiana de los grupos indígenas de México, tales como los nacimientos, los rituales mortuorios, cumplen un fin de carácter:
A. Político.
B. Cultural-Religioso.
C. Social.
D. Económico.
¿En qué consiste la organización comunitaria de los pueblos y comunidades indígenas de México?
A. En contar con sus propias autoridades, electas según sus usos y costumbres que se encargan de resolver los asuntos internos, así como de representar a la comunidad ante las autoridades externas.
B. En la separación del Gobierno Federal.
C. En permanecer al margen de las leyes establecidas en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.
D. En imponer al resto de la población sus usos y costumbres.
¿Qué aportes dan al país los pueblos y comunidades indígenas que son de gran importancia para la diversidad cultural y lingüística del país?
A. Diversidad de libros.
B. Abono para la tierra.
C. Lenguajes pictográficos.
D. Un mosaico de usos y costumbres, tradiciones, vestimenta, gastronomía y lenguas.
Después de que los Aztecas de origen chichimeca salieron del lugar mítico llamado Aztlán, en busca de mejores condiciones de vida, ellos fueron llamados:
A. Mexicas.
B. Chichimecas.
C. Mayas.
D. Mixtecos.
A partir de que los Tlaxcaltecas se asentaron en el Valle de México, quienes fueron sus principales rivales bélicos.
A. Olmecas-Xicalancas, Huejotzingo, Mexicas.
B. Olmecas, Purépechas, Tarascos.
C. Huejotzingo, Olmecas, Tarascos.
D. Xicalancas, Tarascos, Purépechas.
Súper área cultural caracterizada por el desarrollo de culturas complejas y jerarquizadas.
A. Aridoamérica.
B. Oasisamérica
C. Mesoamérica
D. El norte del país
Observa la línea de tiempo de Mesoamérica y selecciona el inciso en el cual se señale por cronología el nombre de los periodos.
A. Clásico/Posclásico/Preclásico.
B. Posclásico/clásico/preclásico.
C. Preclásico/clásico/posclásico.
D. Preclásico/clásico/imperio mexica.
¿Cuál era el principal sustento de los pobladores de las aldeas agrícolas de América?
A. El maíz.
B. El frijol.
C. El trigo.
D. La calabaza.
¿Qué sistema de agricultura crearon para sembrar por encima de los lagos?
A. Sistema de canales.
B. Chinampas
C. No conocían la agricultura.
D. Sistema de goteo.
Recibió nombramiento de Capitán General y Gobernador de la Nueva España.
A. Hernán Cortés.
B. Fray Juan de Zumárraga.
C. Nuño Beltrán Guzmán.
D. Cristóbal de Olid.
En 1535 fue nombrado primer Virrey de la Nueva España.
A. Cristóbal Colón.
B. Hernán Cortés.
C. Antonio de Mendoza.
D. Fray Juan Zumárraga.
En la Nueva España, fungió como un Tribunal de Justicia y se encargaba de los asuntos civiles y criminales.
A. Consejo de Indias.
B. Real Audiencia.
C. Poder Judicial.
D. Las instituciones jurídicas.
¿En cuál de las siguientes opciones se menciona una de las características de la sociedad en el continente americano bajo el primer periodo del orden colonial de 1525 a 1640?
A. Los mestizos eran dueños de las haciendas.
B. Los negros trabajaban en los talleres de artesanías.
C. Los criollos ocupaban los principales cargos públicos.
D. Los indígenas estaban sujetos al sistema de encomiendas.
¿En qué se basó el desarrollo económico de la Nueva España?
A. El comercio con otros países.
B. En las haciendas.
C. Las minas.
D. Todas las anteriores.
Después de la conquista ¿Cómo fue la agricultura en los indígenas?
A. Cultivaron solo plantas originarias de la nueva España.
B. Dejaron de sembrar.
C. Cultivaron plantas de la Nueva España y aprendieron a cultivar plantas provenientes de España.
D. Cultivaron solo plantas provenientes de España.
Reconoce la riqueza de las tradiciones, costumbres y la vida diaria del virreinato.
Asociaciones de personas que se reunían con un doble objetivo, el de fomentar el culto a los santos y establecer mecanismos de ayuda entre sus integrantes.
A. Sindicatos.
B. Asociaciones.
C. Gremios.
D. Cofradías.
Son relatos que no tienen autor, son colectivos sociales y han pasado de boca en boca a través de generaciones.
A. Leyendas.
B. Historias de terror.
C. Libros.
D. Cuentos.
Tradición mexicana en la que se fusionan elementos de las festividades prehispánicas y católicas, en el mundo prehispánico se realizaba como el “Huey miccailhuitl”.
A. Fiesta patronal.
B. Corrida de toros.
C. Día de muertos.
D. Aniversario de la Independencia.
Estilo artístico y arquitectónico que se caracterizó por su excesiva ornamentación, así como su inclinación a lo espectacular y monumental, cuyo propósito era comunicar la fe al mayor número de creyentes y consolidar el catolicismo.
A. Clásico.
B. Gótico.
C. Barroco.
D. Romántico.
Se destacó como una de las figuras más emblemáticas del barroco, en el ámbito de las letras, se dedicó a escribir y estudiar ciencias, literatura, matemáticas y astronomía. Nació en San Miguel Nepantla.
A. Sor Juana Inés de la Cruz.
B .La Malinche.
C. Josefa Ortiz de Domínguez.
D. Emperatriz Carlota.
Códice escrito en náhuatl y en español, ahí se registró lo que se sabía del mundo prehispánico, el proyecto estuvo a cargo del franciscano Fray Bernardino de Sahagún.
A. Códice Maya.
B. Códice Mendoza.
C. Códice Florentino.
D. Códice de Tlatelolco.
