Con base en la leyenda, identifica su aporte a la cultura ecuatoriana.

Los padres franciscanos le encomendaron la construcción de la iglesia de San Francisco de Quito, en 1680, a un indígena llamado Cantuña. Él aceptó y puso como plazo seis meses, a cambio él recibiría una gran cantidad de dinero. Parecía imposible que la terminaran en seis meses; Cantuña Puso su mejor esfuerzo para conseguirlo; sin embargo, la edificación no avanzaba como esperaba. Una noche se le presentó Lucifer y dijo: “¡Cantuña! Te ayudaré a construir el atrio completo antes de que amanezca. A cambio, me pagaras con tu alma”. Justo cuando Lucifer venía a reclamar el alma del indígena, según el pacto, este notó que faltaba una piedrecita, por lo que la guardo a propósito y así salvó su alma. Annie

Con base en el texto de las canciones, identifica el enunciado que contenga palabras en español que provienen del kichwa Daniela.

Identifica la intención comunicativa de Andrés al relatar la fábula.

En la escuela de Pablo están organizando una serie de excursiones para ascender a las montañas cercanas y valorar el entorno natural, pero él tiene miedo a las alturas, le contó a su hermano Andrés acerca de su temor; entonces, este le relató la fábula:

En el bosque vivía una zorra que nunca había visto a un león y la primera vez que lo vio, sintió mucho miedo y se alejó rápidamente. La segunda vez que la zorra vio al león, sintió miedo, pero se detuvo a mirar por un momento al león. En la tercera ocasión que vio el león, ya no sintió miedo y se acercó a conversar con él.

Ordena los pasos que debe seguir Paúl para presentar un discurso a su clase por el día del ambiente.

Por el día del ambiente, Paul debe presentar un discurso a su clase sobre “El calentamiento global”; por lo tanto, necesita planificar y organizar su exposicion a partir de los pasos lógicos y secuenciales del discurso, de tal forma que sus compañeos comprendan el mensaje que desea transmitir.

1. Resumir los puntos centrales sobre el calentamiento global y sus efectos.

2. Justificar la relevancia del tema a través de imágenes de apoyo relacionadas.

3. Presentar las razones por las que se eligió de tema “El calentamiento global”.

4. Expones las causas de la contaminación ambiental y sus efectos en el mundo.

1. ¿Cual es la conclusion de la historia?

La zorra y el chivo en el pozo

Cayó una zorra en un profundo pozo, y no podia salir. Llegó más tarde al pozo un chivo sediento y viendo a la zorra le preguntó si el agua era buena. Ella, ocultando su problema, invito al chivo a descender. El chivo saltó al pozo y luego de beber preguntó a la zorra cómo harían para salir.

- Apoya tus patas delanteras contra la pared y alza bien tus cuernos; yo subiré y tiraré de ti. La zorra trepó y salió, alejandose sin cumplir su promesa.

- Ante cualquier problema, reflexiona antes de actuar.

Las ranas y el pantano seco

Vivian dos ranas en un bello pantano, pero llegó el verano y se secó, por lo cual lo abandonaron para buscar otro con agua. Hallaron en su camino un profundo pozo repleto de agua, y al verlo, dijo una rana a la otra: -Amiga, bajemos las dos a este pozo. – Pero, y si tambien se secara el agua de este pozo – repuso la compañera - ¿Cómo crees que subiremos entonces?

1. ¿Cuál es la conclusión de la historia?

Una zorra estaba siendo perseguida por unos cazadores cuando llegó al sitio de un leñador y le suplicó que la escondiera. El hombre le aconsejó que ingresara a su cabaña. Casi de inmediato llegaron los cazadores, y le preguntaron al leñador si había visto a la zorra. El leñador, con la voz les dijo que no, pero con su mano disimuladamente señalaba la cabaña donde se había escondido. Los cazadores no comprendieron las señas de la mano y se confiaron únicamente en lo dicho con la palabra. La zorra al verlos marcharse, salió silenciosa, sin decirle nada al leñador. El leñador le reprochó porque a pesar de haberla salvado, no le daba las gracias a lo que la zorra respondió:

Te hubiera dado las gracias si tus manos y tu boca hubieran dicho lo mismo.

1. En función del texto, selecciona las partes de la carta.

Quito, 16 de agosto de 2019

Querida Isabela,

El día lunes olvidé revisar tu correo como me solicitaste, pero la semana comenzó de cabeza; el perro huyó, la lora no para de hablar y las cacatúas me enloquecen, un dulce picaflor endulzó mis mañanas con su plumaje de esmeralda y sus presurosos aleteos; pero mientras miraba al picaflor, recordé que debía poner agua a los geranios. Me disculpo por este descuido. Tú estás admirando las bellezas de Galápagos y yo descuidando las maravillas de tu hogar. Repararé mi error a toda prisa.

Recibe mis disculpas y todo el cariño.

Tía Gabriela

1. Titulo

2. Cierre

3. Despedida

4. Encabezado

Cuáles son los videos que deben seleccionar los estudiantes para su exposición.

Los docentes de Geografía y Lengua de Pablo han propuesto para él y sus compañeros un proyecto de investigación sobre el sistema montañoso de América del Sur. El propósito de los profesores es despertar en ellos el espíritu de investigación, ya que identificaron problemas de selección de información confiable en trabajos anteriores. De esta manera, deben seleccionar videos que sean especializados en el tema. Al final de la semana se proyectará el video que se relaciones a la temática y a lo establecido por los maestros.

1. Relieve de Sur América (2014) – Video registrado dentro de la categoría de personas y blogs, aquí se describen las características y altura de esta cadena montañosa.

2. Cordillera de los Andes – 5 Datos (2016) – Producido por Explora, programa de divulgación y valoración de la ciencia del Ministerio de Educación del gobierno de Chile.

3. Cordillera de los Andes (2013) – Este video describe la cordillera andina, y es producido por Canal Encuentro en una emisión del Ministerio de Educación de Argentina.

Relieve de América (2016) – Video donde se enumeran varios accidentes geográficos del continente y sus características, está registrado en la categoría de personas.

Identifica el tema del texto.

El universo está compuesto por un sin número de elementos. Entre estos tenemos el Sol, los satélites o lunas, asteroides, cometas y planetas con sus órbitas planetarias. El planeta más cercano al Sol es Mercurio y el más lejano es Plutón, hoy considerado planeta enano. Cada planeta gira alrededor de su propia órbita; estas tienen forma de elipse y pueden definirse a partir de su excentricidad o ángulo de inclinación en el que gira cada cuerpo celeste.