Worksheets第十一課版權所有的人生:(一)
Total questions: 17
Worksheet time: 8mins
作者描寫「溽暑的悶熱」目的是為了凸顯?
人生的困境無所遁逃
天氣的暖化無法改變
「咬牙忍耐那一波波嘲諷般的沸水聲,默默體驗那熟透即將崩坍的自我感覺」底線處,運用什麼修辭?
人性化
形象化
物性化
第一段描寫「南半球友人」是為了說明?
無人可以感同身受,仍要自己面對
應該要同理他人,培養仁德胸襟
作者以「天堂版人生」比較自己的「寒微版」,說明?
擁有天堂版的人生值得羨慕
質疑自己的人生毫無意義
擁有寒微版的人生值得同情
第二段:「人生是什麼」,以一連串的比喻與問句,探究人生的各種選擇,凸顯_____?
負責與認真的重要
學習與反思的必要
抉擇與承擔的必要
「如果人生是一回轟轟烈烈的燃燒,該在鬧街施放節慶的煙火博得歡聲,還是去寒村布施溫暖(形象化),一生無名」
如何詮釋底線處?
要追求名聲,還是要默默付出不求回報
要努力養護,還是要將名聲流傳千古
要當解決難題者,還是要製造難題
「如果人生是一宿之夢,該枯坐著等待天明,還是自夢幻裡尋找真實,再從真實之中體悟泡影?」
如何正確詮釋此句:
如何在虛虛實實中掌握目標
如何在夢裏,迅速清醒
如何在真實生活中,體悟虛幻
「我審視自己織成的布匹,線縷緊緻、圖案瑰麗,足以裁製華服。而他人織給我的,竟是破洞百出連做抹布都不能的線團,我能接受嗎?該怎麼追討?該如何釋懷?」
本句句義為何?
如何面對他人丟給自己的情緒垃圾
如何面對不成比例的施與受
第二段落:「人生是什麼」,運用八個「譬喻」,有什麼效果?
引導讀者體認人生現實的殘酷
說明人生的精彩,就是不斷成長
將抽象的人生「具象化」,激發對人生的反思
請判斷「」內的筆法:
「如果,我們知道擁有天堂版的人也厭惡他們的,同樣發出不平之吼,那麼,是不是該把「為什麼給我這種人生」的問題收回」
比較
比喻
「處境艱難的人,不免質疑『為什麼給我這種人生?』,但每種人生都有各自的問題,不須憤恨糾結」
此句句義?
人生沒有絕對的好壞
幾乎每個人的遭遇都是負面的
字形:旗ㄓˋ
熾
幟
成語含義:「籠鳥檻猿」
比喻人不自由
比喻另闢蹊徑
成語含義:「蝸角之爭」
比喻小國爭權
比喻所爭者極小
「本指秦末陳勝、吳廣倉促起義,反抗暴秦的史事。後比喻起義舉事」
成語配對:
蠹國害民
揭竿起義
成語含義配對:投入全部力量
孤注一擲
剛正不阿
我深知,情會淡愛會薄,但作為一個坦蕩的人,通過情枷愛鎖的_____之後,所成全的道義,將是生命裡最昂貴的碧血。
鞭笞
撫慰
