一、教學策略與價值

2.專題報告讓我了解更多相關智慧農業專業知識？

一、教學策略與價值

3.我覺得此門課屬性，適合「專題式學習」報告？

一、教學策略與價值

4.我喜歡此課運用「專題式學習」報告進行上課？

二、教材實施滿意度

1.我覺得應由數位學習平台獲得課程講義？

二、教材實施滿意度

2.我覺得「物聯網智慧農業」教材內容的難易度適中？

二、教材實施滿意度

3.如果課程講義於課程前一天上傳學習平台，我會於上課前下載並先預習？

三、課程學習情形

1.我覺得我應該依照講義步驟逐一操作較能夠發揮創意並記憶深刻？

三、課程學習情形

2.我覺得專題實作教學與同學互動的頻率比傳統教室教學多？

三、課程學習情形

3.團體專題實作讓我上課時更能集中注意力？

四、同儕間互動情形

1.專題式學習增加我與同學互相討論時間與次數？

四、同儕間互動情形

2.專題式學習報告，讓我與同學的相處能夠融洽？

四、同儕間互動情形

3.專題式學習報告過程，同學們比較樂意幫助我？

四、同儕間互動情形

4.專題式學習報告過程，我比較樂意幫助同學們？

五、學習態度與興趣

1.分組製作專題報告，我會比較努力的製作報告？

五、學習態度與興趣

2.進行專題學習分享，我會比較認真聽老師講解？

五、學習態度與興趣

3.進行專題學習製作，增加對物聯網智慧農業興趣？

五、學習態度與興趣

4.進行專題學習製作，我比較會提出自己的看法？

六、實施專題式學習

1.我希望以後此門課，繼續持續專題式學習教學？

六、實施專題式學習

2.我希望系上的其他課，也能實施專題式學習教學？

六、實施專題式學習

3.我對此專題式學習導向策略的教學，感到滿意？

七、專題學習的收穫

1.增加我與別人溝通或收集資料與合作調查技巧？

七、專題學習的收穫

2.增加我運用資料調查結果，進行專業環境判斷？

七、專題學習的收穫

3.增加我對感測器整合於智慧農業有相當程度的了解？

七、專題學習的收穫

4.增加我與同組同儕的合作關係與專業應用學習？

自我檢測

1.我平均一週花多在「預習」這門課的時間：

自我檢測

2.我平均一週花多在「複習」這門課的時間：

自我檢測

3.對於上課聽不懂、不能理解的部分，我「首先」會採取的解決方式是：（請單選）