WorksheetsCONOCIMIENTO COMUNICATIVO
Total questions: 20
Worksheet time: 1hrs 1mins
RESPONDE LAS PREGUNTAS DE LA 1 A LA 3 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO.
¿POR QUÉ BRILLAN LAS ESTRELLAS? En una noche sin luna, podemos reconocer 2.500 estrellas a simple vista; con la ayuda de un telescopio, muchos millones. Excepto por los planetas de nuestro sistema solar como Venus y Saturno, todas estas estrellas son soles lejanos, es decir esferas gaseosas, en cuya superficie reinan temperaturas de muchos miles de grados Celsius y de hasta muchos millones de grados en su interior. Algunas de ellas brillan diez mil veces más fuerte que nuestro Sol, otras tienen menos luz que nuestro astro central. Pero hay algo que todas las estrellas tienen en común: en lo profundo de su interior producen energía nuclear, principalmente a través de la transformación de hidrógeno en helio. Esta fuente casi inagotable de energía les da una vida muy larga: nuestro Sol vivirá 10.000 millones de años. La energía que se produce en el centro de una estrella se transporta hacia fuera y desde la superficie de la estrella se emite en forma de rayos UV, rayos X, radiaciones, luz, calor y ondas hertzianas.
Muchas estrellas mueren mediante violentas explosiones. De ellas quedan sólo pequeñas esferas de materia extremadamente densa, a las que se conoce como “enanas blancas”, “estrellas de neutrones” y “hoyos negros”. Nuestro Sol se convertirá algún día en una de esas enanas blancas.
Tomado de: Überlacker, Erich. (2005). Física moderna. México. Altea
El texto anterior se titula ¿POR QUÉ BRILLAN LAS ESTRELLAS? porque:
Informa acerca de la fuente energética y vital del Sol.
Describe por qué explota una estrella y sus consecuencias.
Argumenta cómo y cuándo el Sol se convertirá en estrella.
Explica la razón del principio luminoso de estos astros.
¿POR QUÉ BRILLAN LAS ESTRELLAS?
En una noche sin luna, podemos reconocer 2.500 estrellas a simple vista; con la ayuda de un telescopio, muchos millones. Excepto por los planetas de nuestro sistema solar como Venus y Saturno, todas estas estrellas son soles lejanos, es decir esferas gaseosas, en cuya superficie reinan temperaturas de muchos miles de grados Celsius y de hasta muchos millones de grados en su interior. Algunas de ellas brillan diez mil veces más fuerte que nuestro Sol, otras tienen menos luz que nuestro astro central. Pero hay algo que todas las estrellas tienen en común: en lo profundo de su interior producen energía nuclear, principalmente a través de la transformación de hidrógeno en helio. Esta fuente casi inagotable de energía les da una vida muy larga: nuestro Sol vivirá 10.000 millones de años. La energía que se produce en el centro de una estrella se transporta hacia fuera y desde la superficie de la estrella se emite en forma de rayos UV, rayos X, radiaciones, luz, calor y ondas hertzianas.
Muchas estrellas mueren mediante violentas explosiones. De ellas quedan sólo pequeñas esferas de materia extremadamente densa, a las que se conoce como “enanas blancas”, “estrellas de neutrones” y “hoyos negros”. Nuestro Sol se convertirá algún día en una de esas enanas blancas.
Tomado de: Überlacker, Erich. (2005). Física moderna. México. Altea
En la expresión “Esta fuente casi inagotable de energía les da una vida muy larga: nuestro Sol vivirá 10.000 millones de años”, el uso de los dos puntos permite incluir una información que:
Especifica el tiempo de vida del Sol.
Aclara de dónde proviene la energía del Sol.
Informa sobre los elementos de las estrellas.
Describe la producción de energía nuclear
¿POR QUÉ BRILLAN LAS ESTRELLAS?
En una noche sin luna, podemos reconocer 2.500 estrellas a simple vista; con la ayuda de un telescopio, muchos millones. Excepto por los planetas de nuestro sistema solar como Venus y Saturno, todas estas estrellas son soles lejanos, es decir esferas gaseosas, en cuya superficie reinan temperaturas de muchos miles de grados Celsius y de hasta muchos millones de grados en su interior. Algunas de ellas brillan diez mil veces más fuerte que nuestro Sol, otras tienen menos luz que nuestro astro central. Pero hay algo que todas las estrellas tienen en común: en lo profundo de su interior producen energía nuclear, principalmente a través de la transformación de hidrógeno en helio. Esta fuente casi inagotable de energía les da una vida muy larga: nuestro Sol vivirá 10.000 millones de años. La energía que se produce en el centro de una estrella se transporta hacia fuera y desde la superficie de la estrella se emite en forma de rayos UV, rayos X, radiaciones, luz, calor y ondas hertzianas.
Muchas estrellas mueren mediante violentas explosiones. De ellas quedan sólo pequeñas esferas de materia extremadamente densa, a las que se conoce como “enanas blancas”, “estrellas de neutrones” y “hoyos negros”. Nuestro Sol se convertirá algún día en una de esas enanas blancas.
Tomado de: Überlacker, Erich. (2005). Física moderna. México. Altea
En el tercer párrafo, la frase “...De ellas quedan sólo pequeñas esferas…” la palabra subrayada reemplaza a:
Estrellas.
Violentas explosiones.
Enanas pequeñas.
Radiaciones.
Responde las preguntas 4 y 5 de acuerdo con el siguiente texto.
A ENREDAR LOS CUENTOS
— Érase una vez una niña que se llamaba Caperucita Amarilla.
— ¡No, Roja!
— ¡Ah!, sí, Caperucita Roja. Su mamá la llamó y le dijo: “Escucha, Caperucita Verde…”
— ¡Que no, Roja!
— ¡Ah!, sí, Roja. “Ve a casa de tía Diomira a llevarle esta piel de patata”.
— No: “Ve a casa de la abuelita a llevarle este pastel”.
— Bien. La niña se fue al bosque y se encontró a una jirafa.
— ¡Que lío! Se encontró al lobo, no a una jirafa.
— Y el lobo le preguntó: “¿Cuánto es seis por ocho?”.
— ¡Qué va! El lobo le preguntó: “¿Adónde vas?”.
— Tienes razón. Y Caperucita Negra respondió…
— ¡Era Caperucita Roja, Roja, Roja!
— Sí, y respondió: “Voy al mercado a comprar salsa de tomate”.
— ¡Qué va!: “Voy a casa de la abuelita, que está enferma, pero no recuerdo el camino”.
— Exacto. Y el caballo dijo…
— ¿Qué caballo? Era un lobo.
— Seguro. Y dijo: “Toma el tranvía número setenta y cinco, baja en la plaza de la Catedral, tuerce a la derecha, y encontrarás tres peldaños y una moneda en el suelo; deja los tres peldaños, recoge la moneda y cómprate un chicle”.
— Tú no sabes explicar cuentos en absoluto, abuelo. Los enredas todos. Pero no importa, ¿me compras un chicle? — Bueno: toma la moneda. Y el abuelo siguió leyendo el periódico.
Tomado de: Rodari, Gianni. (2002). Cuentos por teléfono. Barcelona: Editorial Juventud.
Las rayas (—) en el texto se usan para diferenciar
La voz del abuelo y la del narrador.
La voz del abuelo y la de la jirafa.
La voz de los personajes y la de Caperucita Roja.
La voz de los personajes y la del narrador.
Responde las preguntas 4 y 5 de acuerdo con el siguiente texto.
A ENREDAR LOS CUENTOS
— Érase una vez una niña que se llamaba Caperucita Amarilla.
— ¡No, Roja!
— ¡Ah!, sí, Caperucita Roja. Su mamá la llamó y le dijo: “Escucha, Caperucita Verde…”
— ¡Que no, Roja!
— ¡Ah!, sí, Roja. “Ve a casa de tía Diomira a llevarle esta piel de patata”.
— No: “Ve a casa de la abuelita a llevarle este pastel”.
— Bien. La niña se fue al bosque y se encontró a una jirafa.
— ¡Que lío! Se encontró al lobo, no a una jirafa.
— Y el lobo le preguntó: “¿Cuánto es seis por ocho?”.
— ¡Qué va! El lobo le preguntó: “¿Adónde vas?”.
— Tienes razón. Y Caperucita Negra respondió…
— ¡Era Caperucita Roja, Roja, Roja!
— Sí, y respondió: “Voy al mercado a comprar salsa de tomate”.
— ¡Qué va!: “Voy a casa de la abuelita, que está enferma, pero no recuerdo el camino”.
— Exacto. Y el caballo dijo…
— ¿Qué caballo? Era un lobo.
— Seguro. Y dijo: “Toma el tranvía número setenta y cinco, baja en la plaza de la Catedral, tuerce a la derecha, y encontrarás tres peldaños y una moneda en el suelo; deja los tres peldaños, recoge la moneda y cómprate un chicle”.
— Tú no sabes explicar cuentos en absoluto, abuelo. Los enredas todos. Pero no importa, ¿me compras un chicle? — Bueno: toma la moneda. Y el abuelo siguió leyendo el periódico.
Tomado de: Rodari, Gianni. (2002). Cuentos por teléfono. Barcelona: Editorial Juventud.
Los otros nombres que le da el abuelo a Caperucita Roja son:
Caperucita Amarilla, Caperucita Verde y Caperucita Negra.
Tía Diomira, Caperucita Negra y Caperucita Verde.
Caperucita Verde, Caperucita Rosada y Caperucita Negra.
Tía Diomira, Caperucita Amarilla y jirafa.
Juliana debe escribir un texto en el que liste cosas que hace regularmente en el colegio. El texto que está escribiendo Juliana dice: “En el colegio, por lo general…”. ¿Qué debe seguir escribiendo Juliana?
Me baño, desayuno, cojo el bus, llego al colegio.
Leo, trabajo en grupo, expongo un tema, escribo,
Ceno, leo, investigo, duermo, expongo, camino.
Escribo, juego fútbol, desayuno, duermo, corro.
Un amigo te pide que le señales la idea que hay repetida en esta nota, antes de publicarla en el periódico del colegio:
“El día 8 de agosto se dañó uno de los columpios del patio grande y aún no lo han arreglado. Tenemos entonces un riesgo que perjudica la seguridad de los alumnos y hace poco segura la diversión y la vida escolar”.
Tú le dices que la idea repetida es:
La diversión.
La vida escolar.
La poca seguridad.
La fecha.
Un extraterrestre vino a visitar el planeta Tierra y se asombró al ver que los humanos nos bañábamos. Él también quería bañarse y le pidió a Fredy, un estudiante de quinto, que le dijera por escrito los pasos para uno bañarse. Fredy señaló los siguientes pasos:
1. abrir la ducha;
2. quitarse la ropa;
3. secarse con una toalla;
4. enjabonarse y enjuagarse.
5. mojarse.
Para que el extraterrestre pueda bañarse correctamente, el orden adecuado de los pasos sería:
1,5,2,3,4
2,3,4,1,5
2,1,5,4,3
4,3,2,1,5
Debes escribir una propuesta de campaña porque tus compañeros de salón te eligieron como postulante, para ser el posible presidente de tu curso ante el consejo estudiantil. La propuesta que debes elaborar debe tener como propósito principal
convencer a tus compañeros para que te elijan presidente.
invitar a tus compañeros a participar en la campaña.
informar a tus compañeros sobre los días de elección.
promover en el colegio la necesidad de participación.
RESPONDE LAS PREGUNTAS 10 A 12 A PARTIR DE LA LECTURA DEL SIGUIENTE TEXTO:
CADA VEZ MÁS CERCA DE VISITAR OTROS MUNDOS
Una empresa holandesa se propone enviar seres humanos, comunes y corrientes al planeta Marte a partir del año 2023 con un pasaje de ida –es decir que no hay tiquete de regreso–, pues como lo explica con sinceridad el creador de la empresa, Thomas Lamb, “no hay seguridad sobre las condiciones del viaje”. Pese a la desconfianza de algunos expertos, Thomas se muestra decidido e incluso aseguró a un periódico francés que “la conquista de Marte es la etapa más importante de la historia de la humanidad”.
La pregunta de los expertos es ¿habrá gente que se quiera arriesgar? Para el premio Nobel de Física, Serge Haroche, “La empresa será un éxito porque siempre existirán aventureros para quienes el valor de la vida está en la búsqueda de lo desconocido.
”La selección y el entrenamiento de los candidatos astronautas empezará en el 2014, y el envío de las cápsulas y los víveres está previsto para el 2016. En abril del 2023, los primeros cuatro “astroviajeros” llegarán a Marte y en el 2033 se sumarán otros 17 para formar una colonia humana y hacer investigaciones científicas.
Adaptado de: http://www.portafolio.co/portafolio-plus/tiquete-marte-turismo-seria-posible-desde-2023
En el texto se afirma que:
desde el 2016 todas las personas podremos viajar a Marte.
una empresa holandesa enviará astronautas a Marte.
se hará una selección de premios Nobel para ir a Marte.
en 17 años miles de humanos serán enviados a Marte.
RESPONDE LAS PREGUNTAS 10 A 12 A PARTIR DE LA LECTURA DEL SIGUIENTE TEXTO:
CADA VEZ MÁS CERCA DE VISITAR OTROS MUNDOS
Una empresa holandesa se propone enviar seres humanos, comunes y corrientes al planeta Marte a partir del año 2023 con un pasaje de ida –es decir que no hay tiquete de regreso–, pues como lo explica con sinceridad el creador de la empresa, Thomas Lamb, “no hay seguridad sobre las condiciones del viaje”. Pese a la desconfianza de algunos expertos, Thomas se muestra decidido e incluso aseguró a un periódico francés que “la conquista de Marte es la etapa más importante de la historia de la humanidad”.
La pregunta de los expertos es ¿habrá gente que se quiera arriesgar? Para el premio Nobel de Física, Serge Haroche, “La empresa será un éxito porque siempre existirán aventureros para quienes el valor de la vida está en la búsqueda de lo desconocido.
”La selección y el entrenamiento de los candidatos astronautas empezará en el 2014, y el envío de las cápsulas y los víveres está previsto para el 2016. En abril del 2023, los primeros cuatro “astroviajeros” llegarán a Marte y en el 2033 se sumarán otros 17 para formar una colonia humana y hacer investigaciones científicas.
Adaptado de: http://www.portafolio.co/portafolio-plus/tiquete-marte-turismo-seria-posible-desde-2023
En la expresión “–es decir que no hay tiquete de regreso–”, los guiones o rayas permiten:
señalar una aclaración o explicación.
citar textualmente lo que dice una persona.
destacar la importancia de unas palabras.
señalar la intervención de un diálogo.
RESPONDE LAS PREGUNTAS 10 A 12 A PARTIR DE LA LECTURA DEL SIGUIENTE TEXTO:
CADA VEZ MÁS CERCA DE VISITAR OTROS MUNDOS
Una empresa holandesa se propone enviar seres humanos, comunes y corrientes al planeta Marte a partir del año 2023 con un pasaje de ida –es decir que no hay tiquete de regreso–, pues como lo explica con sinceridad el creador de la empresa, Thomas Lamb, “no hay seguridad sobre las condiciones del viaje”. Pese a la desconfianza de algunos expertos, Thomas se muestra decidido e incluso aseguró a un periódico francés que “la conquista de Marte es la etapa más importante de la historia de la humanidad”.
La pregunta de los expertos es ¿habrá gente que se quiera arriesgar? Para el premio Nobel de Física, Serge Haroche, “La empresa será un éxito porque siempre existirán aventureros para quienes el valor de la vida está en la búsqueda de lo desconocido.
”La selección y el entrenamiento de los candidatos astronautas empezará en el 2014, y el envío de las cápsulas y los víveres está previsto para el 2016. En abril del 2023, los primeros cuatro “astroviajeros” llegarán a Marte y en el 2033 se sumarán otros 17 para formar una colonia humana y hacer investigaciones científicas.
Adaptado de: http://www.portafolio.co/portafolio-plus/tiquete-marte-turismo-seria-posible-desde-2023
La idea que más se acerca al pensamiento del Nobel de física es:
Por naturaleza todos los hombres gustan de ver y sentir cosas nuevas.
El que gusta de vivir viajando acaba por parecer extranjero.
Los viajeros siempre serán desconocidos en el futuro.
Para descubrir los límites de lo posible hay que aventurarse hacia lo imposible.
El profesor te pide que describas las instalaciones del patio de tu colegio y hasta el momento has escrito lo siguiente:
El patio tiene tres canchas grandes,
hay un parque pequeño con columpios,
tiene materas cerca de los muros y
en ocasiones llueve demasiado.
Al revisar el texto, te das cuenta de que hay una idea que no corresponde con lo que te pidió el profesor. ¿Cuál de las siguientes ideas no cumple la exigencia?
El patio tiene tres canchas grandes.
Hay un parque pequeño con columpios.
Tiene materas cerca de los muros.
En ocasiones llueve demasiado,
Roberto le escribe una carta a su mejor amigo, en la que le cuenta sobre el concurso de baile:
El concurso fue organizado por todos los niños de primaria. ________ llovió un poco, nos divertimos muchísimo. Al final, el premio lo ganaron los niños de tercero; ________, a nosotros nos dieron una medalla de honor.
Para que se comprenda lo que Roberto escribe, las palabras que se deben agregar en los espacios son .
Por eso / por ejemplo.
Además / por eso.
Por ejemplo / también.
Aunque / sin embargo.
Te pidieron escribir un texto sobre la historia del fútbol y necesitas investigar antes de hacer la tarea. Entre los libros que tiene la biblioteca de tu colegio sobre el tema, te parece que el más adecuado es uno que se titula:
Estrellas del fútbol de ayer y hoy.
Arquitectura de los grandes estadios.
Reglamento del balompié profesional.
La violencia de las barras bravas.
No estarás en casa durante una semana porque vas a viajar con tus padres. Entonces, para que tu hermana mayor sepa cómo debe cuidar y alimentar diariamente a tu gato le escribes una nota que contenga.
descripciones.
justificaciones.
enseñanzas.
indicaciones.
Tu mamá anotó en un papel una cita médica que tiene hoy en la tarde. El escrito dice:
Cita con el doctor Carlos Ramírez
Fecha: 18 de diciembre
Dirección: Carrera 20 No. 76 - 40
Por favor llegar con 15 minutos de anticipación.
Al leer el texto, consideras que para que tu mamá pueda cumplir la cita hace falta información sobre:
el tipo de afiliación que tiene.
la especialidad del médico.
la hora asignada para la cita.
el teléfono del centro médico.
Estás redactando un texto sobre las habilidades de los delfines y hasta el momento has logrado escribir las siguientes ideas:
(1) Se dice que los delfines están en el grupo de los animales más inteligentes. (2) Como los perros y los chimpancés, pueden aprender diferentes trucos. (3) Aprenden a saltar por entre aros de fuego y a lanzar pelotas con la boca. (4) Estos juguetones animales inventan a veces sus propios juegos imitándose uno a otro. (5) También pueden saltar del agua para coger un pez de la mano de su entrenador.
Al revisar el texto, consideras que la idea (5) está mal ubicada. ¿En qué lugar la pondrías?
Antes de la idea (1).
Después de la idea (1).
Después de la idea (2).
Después de la idea (3).
Redactas el siguiente texto sobre la vida y obra del escritor Ivar Da Coll.
Para terminar con esta nota biográfica, la información indispensable es :
la ciudad donde creció el escritor.
los nombres de la madre y del padre.
la universidad donde realizó sus estudios.
los títulos de los libros publicados.
Estás escribiendo acerca de cómo los animales se protegen contra sus enemigos. Tienes las siguientes ideas:
1. Para defenderse algunos animales deben protegerse de sus enemigos o de otros depredadores.
2. _____________ el puerco espín tiene su cuerpo cubierto de espinas.
3. _____________ se siente atacado se esconde debajo de las espinas hasta que pase el peligro.
Para unir estas ideas de manera coherente, utilizas como conectores:
Tal vez; sin embargo.
A su vez; de pronto.
Entonces; luego.
Por ejemplo; cuando.
