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Worksheets六下國語第十一課複習
Total questions: 25
Worksheet time: 50mins
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1.
甲誰最有把握提個問題考倒老師 乙心緒奔騰，險險亂了典禮的進行 以上兩句運用的修辭依序為何？
a)
譬喻、轉化
b)
設問、疊字
c)
誇飾、摹寫
d)
疊字、誇飾
2.
「誰最能和老師辯論？誰最有把握提個問題考倒老師？還不是我們六年級。」屬於設問修辭，下列敘述哪一個正確？
a)
小夫：表面上雖然沒有說出答案，其實答案正在問題的反面，所以「問而不答」，屬於「反問」
b)
胖虎：因為作者內心確實存有疑惑，而刻意將此疑惑說出詢問，屬於「懸問」
c)
大雄：作者提出問題，再自己回答，屬於「自問自答」
d)
靜香：因為作者用感嘆語氣，所以屬於「自問自答」
3.
「我們安靜的聽著，心頭反而翻攪出更洶湧的波濤」，上句運用了哪種修辭？
a)
譬喻
b)
映襯
c)
引用
d)
誇飾
4.
「每一本都同樣這幾個字：努力愛春華。」上句中的「努力愛春華」出自漢代 蘇武的詩，屬於哪一種修辭？
a)
譬喻
b)
引用
c)
誇飾
d)
映襯
5.
「把頑皮的同學看成活潑，把邋遢的同學看成不拘小節，把出言不遜的同學看成直爽，回想起來全是他們的好」，上面修辭與下列哪一句相同？
a)
珍惜每一個遊賞的機會，珍惜每一次學習的機會，珍惜每一個交朋友的機會，願每一個人的青春年華都充實可愛
b)
誰最能和老師辯論
c)
一班班的被帶到樹下練唱驪歌
d)
連操場惹人厭的坑洞都會多看一眼，對於校園的花木更有情了
6.
努力愛春華一文中，主角對哪一次的畢業季印象最深刻？
a)
國小
b)
國中
c)
高中
d)
大學
7.
從努力愛春華的情節判斷，以下關於主角同學的描述，何者不正確？
a)
同學之間彼此很熟悉
b)
擔任許多學校重要職務
c)
會和老師爭辯
d)
同學之間從來沒爭吵
8.
努力愛春華中，在畢業前夕，六年級生有什麼轉變？
a)
更肆無忌憚的開玩笑
b)
態度從頑皮轉為和順
c)
欺侮低年級同學
d)
在學校趾高氣昂
9.
努力愛春華一文中，哪一個文句看得出主角班上的感情融洽？
a)
我們是學校裡最健壯、最有學問、最有權力，說是最高傲的一群
b)
怎麼有人天天鬥嘴，甚至還打得上保健室擦紅藥水
c)
大家太熟悉了，所以吵起來更沒有忌諱
d)
連操場上惹人厭的坑洞都會多看一眼
10.
關於努力愛春華，下列敘述何者錯誤？
a)
以順敘法敘寫國小畢業那年六月發生的事
b)
是一篇記敘文
c)
藉由作者回憶小學畢業前夕的心情轉折，和老師的紀念冊題字，帶出「青春不要留白」的涵義
d)
鼓勵畢業生把握大好青春、用心生活，讓生命更加充實
11.
下列四字語詞，哪一個用字完全正確？
a)
輕輕楚楚
b)
不句小節
c)
莫明其妙
d)
出言不遜
12.
下列哪一個選項的讀音錯誤？
a)
嚀：玲
b)
旗：其
c)
糾：糾
d)
驪：黎
13.
下列「 」中的注音寫成國字後，哪一組用字不同？
a)
「糾」正／「糾」結
b)
真「智」／誠「智」
c)
「拘」謹／「拘」役
d)
謙「遜」／資「遜」
14.
下列語詞，何者是由不同部首的字組成？
a)
忌諱
b)
洶湧
c)
叮嚀
d)
邋遢
15.
下列選項中，哪一組語詞的意思相反？
a)
洶湧／奔騰
b)
邋遢／乾淨
c)
摯友／知己
d)
格外／特別
16.
格外：
a)
在一般原則，慣例之外
b)
特別，超出普通範圍
c)
另有一種獨特的風格
d)
排除於外，不算在內
17.
辯論：
a)
審察辨別事物的真假好壞
b)
對古代文物制度加以考核，查證
c)
推論，分析後再加以判斷
d)
各持不同的意見主張，相互論爭
18.
出言不遜：
a)
堅持己見，不肯退縮
b)
口才好，能言善道
c)
行為謙虛有禮
d)
說話傲慢無禮
19.
波濤「洶湧」：
a)
水猛烈向上騰湧的樣子
b)
形容急速噴出的樣子
c)
形容盛怒時的樣子
d)
大水橫流，漫溢四處
20.
翻攪：
a)
翻動、轉動，使混合在一起
b)
擾亂原本已安排好的事
c)
受人幫助或招待時所說的客套話
d)
做事沒有條理
21.
「哥哥個性隨和，□□□□，因此交遊廣闊。」□中應填入哪一個語詞？
a)
無拘無束
b)
不拘小節
c)
固執己見
d)
心直口快
22.
「□□□開花之時，表示畢業的季節已經到來。」□中應填入哪一個語詞？
a)
聖誕樹
b)
搖錢樹
c)
乾燥花
d)
鳳凰樹
23.
「□□響起，聲聲都訴說著我們不忍離校的心情。」□中應填入哪一個語詞？
a)
國歌
b)
驪歌
c)
情歌
d)
兒歌
24.
「我已經長大，不能再像小時候那樣□□了。」□中應填入哪一個語詞？
a)
成熟
b)
憂愁
c)
頑皮
d)
懂事
25.
「母親的愛，是□□我努力的原動力。」□中應填入哪一個語詞？
a)
策畫
b)
策勵
c)
策略
d)
決策
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