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Worksheets6/1教檢複習練習題
Total questions: 25
Worksheet time: 23mins
下列各組「」內的字形，何者完全相同？
(A) 趨之若「ㄨˋ」／心無旁「ㄨˋ」／好高「ㄨˋ」遠
(B) 危「ㄌㄥˊ」／「ㄌㄥˊ」角分明／模「ㄌㄥˊ」兩可
(C) 「ㄅ一ˋ」睨群雄／縱橫「ㄅㄞˇ」闔／「ㄅㄞˋ」官野史
(D) 怙惡不「ㄑㄩㄢ」／崇山「ㄐㄩㄣˋ」嶺／四顧巡「ㄑㄩㄣ」
下列「 」中的字，音義均正確的是哪一選項？
(A)先「妣」事略：ㄆ一ˇ，母親
(B)怙惡不「悛」：ㄐㄩㄢ，悔改
(C)「涸」轍之鮒：ㄍㄨˋ，乾竭
(D)「牝」雞司晨：ㄆ一ㄣˋ，雌性
歐陽脩〈生查子〉：「去年元夜時，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏後。今年元夜時，月與燈依舊。不見去年人，淚濕春衫袖。」下列哪一個選項非本闋詞的作法？
(A)先喜後悲
(B)先總後分
(C)一今一昔
(D)一正一反
古典詩句「三更燈火五更雞」，指的是哪一種身分的人？
(A)漁
(B)樵
(C)耕
(D)讀
維高司機要參加國中同學的結婚喜宴，想在賀儀紅包上寫四個字的題辭；下列何者較為適宜？
(A)詩詠好逑、宜爾室家
(B)其新孔嘉、金屋飄香
(C)福祿鴛鴦、壽並山河
(D)玉樹聯芬、喬木鶯聲
下列哪一位思想家主張心靈成長具有韻律，亦即認為理智發展之進程，是由浪漫階段進入精準階段，最後到達概括階段？
(A)杜威(J. Dewey)
(B)休姆(D. Hume)
(C)康德(I. Kant)
(D)懷德海(A. Whitehead)
潘朵拉想以貼紙、榮譽章、獎狀等方式獎勵學生，這是屬於下列哪種獎勵？
(A)符號性
(B)物質性
(C)社會性
(D)活動性
下列關於教育哲學不同學派及其主要論述學者，何者有誤?
(A)蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德與笛卡兒是屬於理性主義的代表者。
(B)培根、洛克、休謨是屬於經驗主義的代表者。
(C)盧梭、斯普朗格、培斯塔洛齊是屬於自然主義的代表者。
(D)克爾凱郭爾、海德格、沙特是屬於存在主義的代表者。
經驗主義的教育方法是
(A)教學做合一
(B)做中學
(C)啟發教學
(D)感官實物教學
依高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例第 4 條規定，下列何者不是實驗教育？
(A)個人實驗教育：指為學生個人，在家庭或其他場所實施之實驗教育
(B)團體實驗教育：指為 3 人以上學生，於共同時間及場所實施之實驗教育
(C)機構實驗教育：指由非營利法人設立之機構，以實驗課程為主要目的，在固定場所實施之實驗教育
(D)資優實驗教育：指為資優學生，於課堂時間及場所實施之實驗教育
有關智力理論的主張，下列敘述何者錯誤？
(A) 斯皮爾曼(Spearman)認為智力包含普通智力因素及特殊因素
(B) 塞斯通(Thurstone)認為智力是由七種主要能力所構成
(C) 吉福德(Guilford)認為智力的最上層是G因素，中層是群因素，底層是特殊因素
(D)葛斯塔夫孫(Gustafsson)認為智力最高層次是普通能力，第二層有三個廣域因素，最低層次是多種基本因素
基於學生需經語義編碼，才能將學習內容融入長期記憶中，因此，教師應重視何種教學事件的安排?
(A)喚起學生舊經驗的回憶
(B)告知學生學習目標
(C)提供學習輔導
(D)促進學習遷移
學者赫爾巴特所提出的「由已知到未來」之原則，可稱為：
(A)準備學習
(B)奮發圖強
(C)經驗類化
(D)自動自發
學者桑代克所提出的學習三律，即練習、效果和準備律，乃是學習理論中的：
(A)交替反應論
(B)聯結論
(C)認知論
(D)工具制約反應論
樂比國中的課程發展以課程綱要的相關規定及能力指標做為優良課程的標準，並據以界定學校 課程的要素與設計原則。實施課程評鑑時以此一標準進行比較，判斷課程教學的優劣，這是屬 於哪一種課程評鑑？
(A)形成性評鑑
(B)外在標準評鑑
(C)內在標準評鑑
(D)總結性評鑑
「個人行為具目的性，乃填補人們想要與可獲取之間的空隙」，比較像是哪一諮商派別的理論？
(A)行為學派
(B)現實治療
(C)焦點解決短期治療
(D)理情治療
已知中學生的圓形推理能力是一種常態分配，某一圓形推理測驗中學生的平均分數為60，標準差為10，某生的得分為80，下列解釋何者最正確？該生約贏過
(A)百分之二十的同儕
(B)百分之六十的同儕
(C)百分之八十的同儕
(D)百分之九十八的同儕
有關「性別平等教育法」的敘述，何者錯誤？
(A)學校教師應提供性別平等之教育宣導
(B)學校之性別平等教育委員，其中女性應占委員總數三分之一以上
(C)本法旨在消除性別歧視，厚植並建立性別平等之教育資源與環境
(D)國民中小學除應將性別平等教育融入課程外，每學期應實施相關課程至少四小時
關於 Piaget 與 Vygotsky 的認知理論比較，以下哪一項不正確？
(A)Piaget 主張學習先於發展，Vygotsky 主張發展先於學習
(B)Piaget 認為生理成熟因素重於其他因素，Vygotsky 認為社會文化因素重於生理成熟因素
(C)Piaget 認為認知發展是不連續現象，Vygotsky 認為認知發展是連續現象
(D)Piaget 和 Vygotsky 都同意社會互動可以促進認知發展
某位老師想編製一份量表以了解父母培育孩子創造力的態度，為了慎重起見，邀請資深教師及專家學者協助審核量表內容是否適當，請問他是為了檢核哪一種效度？
(A)專家效度
(B)內容效度
(C)表面效度
(D)效標關聯效度
某社區巡守隊的成員有 2 位男士和 2 位女士，若先隨機抽取一人擔任隊長，再隨機抽取另一人擔任副隊長，則抽中隊長和副隊長恰好都是女士的機率為何？
1/6
1/4
1/3
1/2
有關「正三角錐」的描述，下列敘述何者恆真？
(A)有 3 個面
(B)有 9 個邊
(C)底面為正三角形
(D)側面為正三角形
對於下面四種長度比較的學習，有幾種是學童需要具備長度的保留概念才能 了解？ 甲、直接比較 乙、間接比較 丙、個別單位比較 丁、常用單位比較
(A)1種
(B)2種
(C)3種
(D)4種
4. 國小「分數啟蒙概念」的教學，有三個情境如下： 甲、一盒月餅有8個 乙、一條繩子平分為8段 丙、一個圓形披薩平分為4塊 下列哪些情境不適合用來建立「 1 /4 」的啟蒙概念？
(A) 只有乙
(B) 只有丙
(C) 只有甲、乙
(D) 只有乙、丙
若多項式P為 x 的三次多項式、多項式Q為 x 的二次多項式，則下列敘述何者為真？
(A) P+Q 的和為 x 的五次多項式
(B) P-Q 的差為 x 的一次多項式
(C) P×Q 的積為 x 的六次多項式
(D) P÷Q 的商為 x 的一次多項式
