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Worksheets教師檢定0604
Total questions: 25
Worksheet time: 48mins
【國語】關於詞的結構關係,下列哪一個選項錯誤?
年輕而帥氣——聯合關係
開汽車——動賓關係
去一下——補充關係
氣得說不出話來——偏正關係
【國語】下列文句引號內的成語,使用最為正確與恰當的是下列哪一個選項?
一發現社區被小偷入侵,管委會主委「追根究柢」,立刻打電話報警處理。
大自然經常出現「不可抗力」的災難,所以我們必須產生環保意識,同時盡己之力保護環境與生態。
這一隻靈巧的松鼠,在我們拿起手機拍照之前,早就「安步當車」,逃之夭夭,消失蹤影了。
小明的原子筆不見了,雖然是一件小事,但也要「披沙揀金」,找到真相。
【國語】唐‧顧況:「空山無鳥跡,何物如人意。委曲結繩文,離披草書字。」所描繪的對象是下列哪一個選項?
松
藤
柏
梅
【國語】王羲之〈蘭亭集序〉:「向之所欣,俛仰之間,已為陳跡,猶不能不以之興懷,況修短隨化,終期於盡。」文中 「修短隨化」一句意謂:
學習時間不夠,就必須隨時應變。
壽命的長短,隨造化安排。
修行時間的多寡,隨時可以調整。
修正自己的短處,就能應付人生的變化。
【國語】楚襄王問於宋玉曰:「先生其有遺行與?何士民衆庶不譽之甚也!」宋玉對曰:「唯,然,有之!願大王寬其罪, 使得畢其辭。客有歌於郢中者,其始曰《下里》、《巴人》,國中屬而和者數千人;其爲《陽阿》、《薤露》,國中屬 而和者數百人;其爲《陽春》、《白雪》,國中有屬而和者,不過數十人。引商刻羽,雜以流徵,國中屬而和者,不 過數人而已。本段文字主旨為何?
表明心跡、祈望免責
人民無知、譁眾取寵
君上無智、聽信纏言
水清無魚、聖賢寂寞
【數學】由正方體組成的立體形體如下圖,下列選項何者是它的三視圖
【數學】假設 abc 是個三位數,若將個位數與百位數交換,則可形成另一個較大之三位數 cba 。若這兩個三位數之乘積 為 71685,求 a+2b+3c=?
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【數學】五年級學生的學力檢測,有三個試題如下,五年級學生在這三題的答對率從大到小排列,下列何者正確?
甲>乙>丙
乙>丙>甲
乙>甲>丙
丙>乙>甲
【數學】有二位學生在計算 80 和 60 的最大公因數,做法如下:
只有甲對
只有乙對
甲、乙都對
甲、乙都不對
【數學】「我有 8 張卡片,媽媽再給我 6 張卡片,我現在有幾張卡片?」的問題,假如學童已學會 20 以內的點數,但不會 基本加法事實。若他使用往上數的策略而數錯,他最有可能得到的答案是多少?
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【教原】以下選項請選出古典制約與操作制約的相同點:
反應都是UCR=CR
學習法則都是效果律、後效強化
兩者都是刺激反應聯結的制約
行為產生方式自發的行為
【教原】下列何者是學習負遷移的方向?(複選)
低徑遷移
回溯式遷移
順攝抑制
倒攝抑制
【教原】藉由心理測驗及統計來瞭解智力活動的結果,從研究觀點,下列哪些學者屬於多因素論?(複選)
塞斯通(Thurstone)
斯皮爾曼(Spearmen)
卡泰爾(Cattell)
桑代克(Thurstone)
【教原】波吉有一次觀察到承妤踩在梯子上修電燈,後來又看到慧恩踩在高凳上擦窗戶,而後學會踩在高凳上取下放置書架頂層的故事書。
直接模仿
象徵模仿
綜合模仿
抽象模仿
【教原】班杜拉認為道德行為是個人在社會中受環境的影響,經由學習的歷程建立的一種行為,共有三個基本概念,下列何者並非其中的概念?
抗拒誘惑
接受學習
賞罰控制
楷模學習
【課程】賢仔在課堂中面對教師的提問或是紙筆測驗,能在記憶使用不同的訊息處理,試問式長期記憶中的哪一種記憶知識?
條件性知識
程序性知識
陳述性知識
情節記憶
【課程】下列何者並非《十二年國民基本教育課程綱要總綱》所強調的重點?(複選)
依據各領域的學習重點進行課程設計
依據各領域的學習重點進行課程設計
重視學科基礎知識與能力指標的對應,強調跨領域的統整
重視教師的專業發展,強調領域間的共同備課
【課程】大山國小負責辦理全國國小學童美術比賽,收到 5000 張畫作,張老師負責評分的 業務。下列何種評分方式最能挑選出優秀作品?
依照檢核表(checklist)採整體性的計分
依據檢核表(checklist)進行分析性計分
依照評分規準(rubrics)採分析性的計分
選出不同等級的作品作為評分參照依據
【課程】讚美可以增進學生的學習動機,進而提升教學效果。下列何者最符合有效讚美的原則?
以我的觀察,這件事你整體做得相當不錯!
上次你的演講很流暢,我特別喜歡你的題目!
你能解釋自己對「a 2 + b 2 = v 2」的算法,很好!
你的英文單字背誦進步了,還比小華多記了五個,讚!
【課程】達納國小每年都會舉辦民族週,邀請校內新住民及原住民家長分組策劃多元文化活動,讓學生 體驗文化多樣性與發展國際觀。此活動屬於下列哪一種課程?
外顯課程
內隱課程
潛在課程
懸缺課程
【兒發】在台中教育大學操場,恪柔老師觀察到:小萱在騎三輪車,小玲能用單腳跳4至6步,小 安和小全在玩雙人跳繩,若幼兒在李老師觀察的當下,所表現的遊戲型態是 其能力的最高表現。下列有關幼兒動作發展的先後順序,何者正確?
萱→小安、小全→小玲
玲→小安、小全→小萱
萱→小玲→小安、小全
小玲→小萱→小安、小全
【兒發】
小安:「我跟你說喔!我們家有一隻很老的陸龜。」
小全「很老的什麼呀?」
小安:「就是很老、很老的陸龜,一種烏龜啊。」
小全:「好神奇!我也想要。」 下列何者能說明兩位幼兒的對話內容? 甲、小安有補充讓對方理解談話內容的技巧
乙、小安有轉移談話話題的語言技巧
丙、兩位都有參照說明溝通的技巧
丁、兩位都有維持談話話題的技巧
甲丙
甲丁
乙丙
乙丁
【兒發】依柯柏格(L. Kohlberg)的理論觀點,下列哪一位幼兒的道德發展層次最高?
賢仔遵守不在週間打電玩,因為這是家庭會議共同的決定
LAFA不敢偷吃桌上的巧克力是為了怕被爸爸處罰
小波覺得爸爸對他很好,所以不可以偷爸爸的錢
小涵不拿桌上的錢,因為好孩子不可以隨便拿別人的東西
【兒發】三歲的德瑞常說:「爸爸,汽車坐」、「姊姊,腳踏車騎」,從這裡可以看出他在語言方面的主要問題是什麼?
語音
語意
語法
語用
【兒發】小玫在娃娃家玩遊戲,突然聽到有人叫他的名字,小玫聽出是小玲在找他。 小玲離他還很遠且沒發現他,於是他趕緊躲起來,讓小玲找不到他。小玫在 此一過程中依序運用了哪些知覺能力?
注意、辨識、定位
辨識、定位、注意
注意、定位、辨識
識、注意、定位
