WorksheetsԽոսքի Վարպետություն
Total questions: 10
Worksheet time: 5mins
Խոսքի վարպետության քա՞նի ձայնային վարժություն ենք սովորել /բ-փ-փ, գ-կ-ք․․․ և այլն/
6
10
8
9
Շուտասելուկներն ինչի՞ համար են կիրառում
լեզուն մարզելու համար
արագ կողմնորոշվելու, բառերը չսխալվելու համար
արագախոսության համար
բառապաշարի համար
Բ-պ-փ ն արտասանելու կոնկրետ ի՞նչ խնդիր ուներ
դանդաղախոսության խնդիր
լեզուն չմարզված լինելու խնդիր
ձայնավորների հետ փափուկ էր հնչում
փ-ն փչվում էր
Շնչառական քա՞նի վարժություն սովորեցինք, պատասխանը հստակ չէ մոտավոր է
մոտ 3-5
մոտ 4-6
մոտ 6-8
մոտ 3-4
Ո՞ր շուտասելուկն է օգնում ջ-ճ-չ ն ավելի հստակ արտասանելու գործում
Արտին մոտիկ մոռ ու մորի․․․․
սարի ուսին սիրուն լուսին․․․
զարթուցիչը ջեռուցիչից հեռու դիր․․․
փոկակապ Հակոբ ապի․․․
Շարունակեք շուտասելուկը․․․ Շուշանիկը Սուս անի․․․․
նստի կողքը լուսանի
նստի կողքը լույս վառի
Նստի կողքը Շուշանի
նստի կողքը Սուսանի
Ո՞ր բանաստեղծությունը կարդացինք դերային խաղերով, ձայնը փոխելով, մեկ հոգին 2 դերում
Ծառն ու մարդը երկխոսությունը
Չարենց՝ Հեռացումի խոսքեր
Ասում են կարոտը
Մայրս
Մատիտը բերանում վարժությանը ո՞ր դասին ծանոթացանք
3
2
4
5
Գլխային ձայն ունենալ չունենալը ո՞ր վարժության շնորհիվց ենք պարզել։
Բերանում մատիտ
ատամներն իրար կպցրած
քիթը փակ ընթերցանություն
գինու խցանով
Ր-Ռ ն լինելով բարդ կոմբինացիա, ի՞նչ վարժության շնորհիվ է այն կարգավորվում
ատամներն իրար կպցրած Ր տառն ասելով
շրթունքերի վարժության
լեզուն դրսում հնչեցնելով Ր-Ռ տառերը
Լեզուն ետ պտտացնելով ասելով Ռ տառը
