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Worksheets畢業考 康軒六下國語
Total questions: 20
Worksheet time: 20mins
炳伸運用相似字造句：「一顆顆晶瑩□透的露珠，滴落在蜥□的背上，就像大自然賞□給動物們的寶石項鍊一般。」空格中依序應填入哪些字？
剔，蜴，賜
賜，剔，蜴
蜴，賜，剔
剔，賜，蜴
炳志用注音輸入法打字時，發現有一組「ˉ」中的字使用的注音相同，應該是下列哪一組？
酥「炸」／「詐」欺
「屬」意／叮「囑」
普「遍」／欺「騙」
「署」名／「薯」條
瑜洪在檢查弟弟的造句作業時，發現他的句子有錯別字：「我因為和同學在教室裡互仍籃球，讓班長大發雷庭。」請問句子裡有幾個錯別字？
一個
二個
三個
四個
在上完童年．夏日．棉花糖這一課後，老師請同學利用學到的生字造一個四字詞語。下列哪一組有錯別字？
第一組：物產豐繞
第二組：穠纖合度
第三組：蓬頭垢面
第四組：孜孜不倦
老師請小組運用油條報紙．文字夢中的詞語造句，下列哪一組的詞語使用錯誤？
第一組：在「沉醉」無聊時，可以透過閱讀紓解心情。
第二組：他出外「闖蕩」多年，至今仍一事無成。
第三組：媒體的過度「渲染」，誤導民眾對真相的了解。
第四組：他很講義氣，對朋友的要求常「慨然」應允。
崇瑞運用在祝賀你，孩子一文中學到的詞語造句，下列哪一個使用錯誤？
這裡的山路「崎嶇」，不易行走，請你務必小心！
生性「靦腆」的弟弟，總是能和陌生人侃侃而談。
在了解小丑悲慘的人生後，觀眾皆「喟嘆」不已。
他謹記師長的教誨，繼續在人生的道路上勇敢前行。
永實和同學一起討論在雕刻一座小島一文中，作者提到：「我默默的惦記著它，懷想著它，像是有什麼東西梗塞在胸口。」本句隱含的情緒為下列何者？
雕刻之樂
童年之喜
思鄉之愁
亡國之痛
泰佑在整理雕刻一座小島這一課的筆記時，發現課文中有許多語句中透露著作者的情感。請你幫她檢查看看，哪一句話所配對的情感錯誤？
一路緊緊握著錢，生怕掉了，握得那張紙鈔都溼了：從容不迫。
我細細的看，細細的想，修飾後又修飾，玩了好久，一直樂此不疲：愛不釋手。
就連我最滿意的那座小島，最後也變成一堆泡沫，消失於無形之中：無奈惋惜。
澎湖就像遠離的童年，成了一個我一直想回去卻又回不去的地方：惆悵不已。
愷洺在讀完追夢的翅膀一文後，對文中「書猶藥也，善讀之可以醫愚。」這句話有幾個註解，下列哪一項註解正確？
讀書可以增加知識與智慧，彌補天分的不足。
閱讀的書籍要越多越好，這樣才可以多加思索。
將學得的知識運用到生活或工作中，才能成功。
如果讀過很多書，就可以讓你的身體更加健康。
威辰和同學在討論追夢的翅膀一文，他們各自提出作者主要想告訴讀者的事情，誰的敘述和作者的想法最為相近？
小瑞：每個人都有夢想，有夢最美，希望相隨。
小凱：夢想需要堅定不移的行動，才能美夢成真。
小偉：白日夢是幻想，是一個不可能實現的幻境。
小辰：夢想一旦被付諸行動，就會變得神聖。
餅軒在整理追夢的翅膀這一課的筆記時，發現盧彥勳、稻垣篤子和林義傑具有一些共通點，下列哪一個選項敘述錯誤？
他們都是擁有夢想，並為追尋夢想努力不懈的人。
他們對夢想都具有高度熱情，都是他們喜愛的興趣。
他們都曾參與比賽，並獲得良好的成績。
他們都能勤於練習，並從失敗中擷取經驗。
班上同學在朗讀祝賀你，孩子的課文時，發現這篇文章共出現三次祝賀孩子的語句。同學對於作者這樣的寫作手法有不同的解讀，下列哪一個錯誤？
葳涵：重複出現三次類似語句，是刻意強調的用法。
與珊：三次的祝福語句有些許不同，感覺很有層次。
與蕎：加強作者對於孩子的祝福心意，並呼應主題。
妍霓：讀起來琅琅上口，並能增加文章字數與篇幅。
宣佑和同學一起討論在祝賀你，孩子一文中，作者提到：「在那張彩色照片上，我一眼就看到你。」關於這句話背後的含義，下列哪一個同學的敘述正確？
恩美：父母總能一眼辨認出自己的孩子，表達自己對孩子的熟悉與關愛。
淋云：孩子所穿著的衣服和其他人不同，別出心裁，所以作者一眼認出。
洪話：孩子拍照當天情緒不佳，動作與表情和其他畢業生不同，所以作者很快找到。
品茜：學校有事先發位置表，所以作者很快就能找到孩子。
軒譽在練習分號「；」的使用方法，下列哪一個選項適合放入分號？
肥皂，家裡有（ ）雕刻刀，我沒有。
幾天後，上美勞課（ ）老師教我們怎麼雕刻。
那是我一向眷戀的澎湖（ ）我的風島。
從此，我收起雕刻刀（ ）專心背書寫字，不曾再去碰它。
在童年．夏日．棉花糖一文中，作者提到賣棉花糖的老人在叫賣時「沙啞的嗓音一揚：『賣棉花糖唷——』」本句中「——」的用法是為了表示什麼？
表示疑問的語氣
表示聲音的延續
表示加重語氣
表示語意的轉變。
秉紳在學習刪節號「……」的使用方法。請問下列哪一個選項的使用方法，和課文中「天之涯，地之角……」相同？
他斷斷續續的說：「凡事只要差……差不多……就好了，何必太……認真呢？」
他沉默了幾秒，結結巴巴的說：「不……不好意思，我不小心忘了。」
秉志指著他，氣喘吁吁的說：「你……你……你不……」接著突然昏倒在地。
老師提到：「辭典可以告訴我們許多詞語，包括人名、地名、制度、成語、典故……的含義。」
于泓在整理設問修辭的筆記時，發現設問修辭有許多不同的問法。下列使用設問修辭的句子，哪一個問法與其他三個不同？
我們家沒有訂報，而買油條就能附包一大張，還嫌什麼衛不衛生？
到底是誰寫了那樣多的文字？代課老師說是記者和作家。
誰是最富有的人？我認為是能與別人分享的人，必定是最富有的人。
春天在哪裡？春天在花園裡。春天在哪裡？春天在小孩子的笑臉上。
「那賣棉花糖的老人，便也開始自得其樂的在樹下，標售起一朵一朵蓬鬆若雲的棉花糖了。」與下列句子哪一個所使用的修辭技巧相同？
這件衣服真是漂亮極了！
沒有一顆童心是不對雲影充滿好奇與幻想的吧？
廣大的森林是一片綠色的大海。
鬆鬆的棉花、甜甜的棉花。
崇睿在整理生字相關的成語，關於「孜孜不倦」的用法，下列哪一句使用錯誤？
老師總是「孜孜不倦」的教導著，引導學生找到自己的人生道路。
學習最怕「孜孜不倦」，只有三分鐘熱度是學不到任何東西的。
爸爸就像超人一樣，總是「孜孜不倦」，辛勤的工作著。
學習任何知識都要有持之以恆及「孜孜不倦」的精神。
課堂上，老師讓同學利用學到的成語造句。下列哪一組學習夥伴分享的內容是錯誤的？
秉軒、語珊：他從小立志要當老師，並期盼自己可以成為「杏壇之光」。
宇蕎、虹樺：遇到緊急狀況，更要能「操之過急」，才可使事情迎刃而解。
永實、泰佑：他那種「飛揚跋扈」的狂傲態度，令人不敢領教。
愷洺、威辰：這場比賽非常精采，雙方的守備幾乎都「無懈可擊」。
