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Worksheets謝天 測驗2
Total questions: 10
Worksheet time: 5mins
有關本課的詞語運用，何者正確？
與銀行簽合約時，應仔細「瀏覽」內容
脾氣「謙抑」可以增進人際關係
凶手犯下「滔天」大罪，故被處以重刑
我喜歡在海邊看著浪潮不斷地來回「奔波」
「無論什麼事，得之於人者太多，出之於己者太少。」下列選項中，哪一個符合「出之於己者」？
眾人的支持與合作
自己的努力與奔波
等待機會的到來
先人的遺愛與遺產
本課文中哪一句話最能揭示作者「謝天」的意旨？
因為要感謝的人太多了，就感謝天罷
飯碗裡一粒米都不許剩，要是糟蹋糧食，老天爺就不給咱們飯了
我曾給周倉畫上眼鏡，給關平戴上鬍子
要滴下眉毛上的汗水，才能撿起田中的麥穗
以下是阿福對本課的分析，請問何者正確？
作者在瀏覽愛因斯坦著作時，領悟到﹁謝天﹂是對眾人的感謝
作者以他人的生活經驗為例子，用字淺顯，理性與感性兼具
全文從現在追述過去，再回到現在，層次分明
全文主要在提示人應謙虛不居功，並未提及回饋社會
關於作者所闡釋的觀念，何者正確？
西方社會的謝飯儀式是迷信的行為
祖母感謝老天爺是不好的傳統觀念
愛因斯坦不居功的原因是他能感恩
無論哪一種宗教儀式的謝天，最重要的是心誠則靈
謝天一文，作者提及「學校就是從前的關帝廟」、「書桌就是供桌」、「給周倉畫眼鏡」、「給關平戴上鬍子」等，有何用意？
證明自己有破除迷信的思想，一點也不相信多餘又落伍的老天爺
希望凝聚崇尚古人的氛圍，為歷史傳承盡一份心力
說明舊社會愛物惜物的傳統，盼望重塑惜福觀念
藉由古人的典範，喚醒眾人知感恩、能謙抑的認知
謝天一文，作者所感謝的「天」是屬於哪一種意義的「天」？
日月星辰所羅列的空間，即天空
指宇宙萬物的主宰
不可或缺或重要的事物
指神靈所住的世界
請問下列哪一項活動是我們課堂未做到的活動？
晚餐猜一猜
視訊聽蟬聲、看校園景觀
早餐分享會
今天穿著衣服的顏色分享
謝天：「記住，飯碗裡一粒米都不許剩，要是糟蹋糧食，老天爺就不給咱們飯了。」這句話的語氣，下列說明何者正確？
合理的懷疑
由衷的讚美
殷切的懇求
強烈的叮嚀
下列「 」中的語詞，何者可以由後者取代？
我們保留拒絕任何人的「權利」：權力
做學問要懂得「不恥」下問：不齒
台前，他「瀏覽」了一下筆記：流覽
鹽放進水裡，很快就「溶化」了：熔化
