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WorksheetsEvaluación formativa
Total questions: 13
Worksheet time: 9mins
El propósito de la evaluación en el aula es mejorar ________ y ________, en los alumnos mediante la creación constante de mejores oportunidades para aprender, a partir de los resultados que aquellos obtienen en casa una de las evaluaciones que presentan durante un ciclo escolar.
El aprendizaje y desempeño.
Las actividades y contenidos.
Los propósitos y competencias.
Al inicio del ciclo escolar, la maestra Rosi elabora una matriz de evaluación, diseña los instrumentos y aplica las actividades planeadas para después procesar la información obtenida y determinar cuáles son los problemas que presentan sus estudiantes. Lo hace con la intención de explorar los conocimientos que ya poseen sus alumnos, y establecer una línea base de aprendizajes comunes para diseñar las estrategias de intervención docente. ¿Qué tipo de evaluación es?
Inicial.
Diagnostica.
Sumativa.
Formativa.
La evaluación sirve para:
(Puede haber más de una respuesta)
Desarrollar estrategias de atención oportunas para asegurar que los niños y adolescentes aprendan.
Emitir un juicio sobre el aprendizaje de los alumnos.
Evitar la deserción y garantizar la permanencia de los estudiantes.
Determinar un valor al conocimiento del alumno.
La Mtra. Genny, en el transcurso del ciclo escolar obtuvo evidencias, elaboró juicios y brindó retroalimentación a los alumnos respecto a sus logros de aprendizaje; ¿qué proceso llevó a cabo la Maestra?
A) LA EVALUACIÓN DE LOS CONTENIDOS
B) LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
C) LA EVALUACIÓN DOCENTE
D) LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
Las estrategias de intervención y las acciones de evaluación con enfoque formativo que el docente implementa durante el ciclo escolar estarán orientadas a: Selecciona las dos opciones correctas
Crear oportunidades de aprendizaje para todos los niños y adolescentes, así como orientarlos para que aprendan a aprender.
Determinar cuáles son las intervenciones pedagógicas necesarias para los alumnos que
lo requieran.
Moderar las relaciones entre los alumnos, las prácticas de evaluación y los materiales
didácticos.
Fortalecer los logros de los alumnos y brindar apoyo oportuno a quienes necesitan mejorar su desempeño o puedan estar en riesgo de repetir el curso.
En la Educación Básica, el docente es el encargado de la evaluación de los aprendizajes de los alumnos, por lo que debe realizar la cuatro acciones siguientes:
A. Crear oportunidades de mejora y hacer modificaciones en su práctica docente para lograr los aprendizajes establecidos en los programas de estudio.
B. Medir las inteligencias para formar grupos de aprendizajes
C. Medir los aprendizajes en el aula.
D. Calificar y tomar decisiones que permitan mejorar el desempeño de los alumnos para dar seguimiento a su aprendizaje.
E. Recolectar evidencias.
La maestra Laura generalmente planifica el trabajo en el aula para organizar las acciones que realizará con los alumnos, buscando coherencia entre las intenciones didácticas y ...
A. los propósitos deseados
B. Las competencias didácticas
C. Las actividades de aprendizaje
Desde el enfoque formativo, existen tres formas en las que el docente puede realizar la evaluación: la interna, la externa y la participativa.
La docente de sexto de primaria, cada vez que terminan de realizar un proyecto, invita a la directora de la escuela a que observe el trabajo que van a presentar sus alumnos. ¿Qué forma de evaluación hace referencia este ejemplo?
Autoevaluación.
Coevaluación.
Externa.
Participativa.
Una docente retroalimenta a sus alumnos después de sus clases, al hacer anotaciones en sus trabajos como: Necesitas mejorar, Volver a repetir, etc., de acuerdo a la lectura…¿consideras adecuada la manera en que maneja la retroalimentación?
Respuesta: No ¿Cuál sería el proceso ideal de una retroalimentación formativa?
Crear oportunidades de aprendizaje y hacerlo dialógico.
Identificar los procesos de aprendizaje, crear oportunidades y hacerlo diálogico.
Centrarse en los aspectos cualitativos.
Determinar qué ha aprendido, establecer qué quieren que aprenda o qué falta por aprender y qué tipo de ayuda permite aprender.
Son los que deben estar al tanto de los procesos y resultados de las evaluaciones que
realizan los docentes y así tomar las decisiones conducentes para alcanzar el logro de los
aprendizajes.
a) Autoridades escolares
b) Autoridades educativas
c) Madres y padres de familia
d) Los alumnos
Es el tipo de evaluación que permite conocer los saberes previos de los estudiantes, y con frecuencia se aplica al inicio de un ciclo escolar.
Sumativa
Diagnóstica
Formativa
Reflexiva
1. La maestra Nayeli para su práctica docente obtiene evidencias, elabora juicios de valor y brinda retroalimentación positiva sobre los logros obtenidos por los niños a lo largo de su formación, a este proceso que realiza la maestra se le llama:
A) Evaluación
B) Evaluación del aprendizaje
C) Evaluación de los docentes
1. Cuando se realiza la recolección de evidencias, se identifica el aprendizaje de un niño, su ritmo y estilo de aprendizaje, se generan oportunidades en el aula, se implementan acciones pertinentes y oportunas planeando de acuerdo al contexto, utilizando una metodología adecuada, técnicas e instrumentos evaluativos y realizando una retroalimentación constante… se está hablando de:
A) La evaluación diagnóstica
B) Evaluación y estimación
C) Evaluación durante el ciclo escolar
