Estrategia de educación para estudiantes de los grados 6° a 9° de educación básica.

Estrategia de educación para estudiantes de los grados 10° y 11° de educación media

Estrategia para estudiantes que, por razones de enfermedad, accidentes o convalecencia, permanecen largos periodos de tiempo hospitalizados y no pueden asistir al aula de clases de forma regular. Respetando las condiciones especiales de salud, motivación, estado tanto de ánimo como afectivo de los estudiantes, ayuda a crear hábitos de estudio y rutinas de trabajo escolar; posibilitando adquirir habilidades, destrezas y conocimientos.

Modelo escolarizado de educación formal, con respuestas a la heterogeneidad de edades y orígenes culturales de los estudiantes de las escuelas urbano – marginales. Permite ofrecer la primaria completa a niños y niñas de las zonas rurales del país en escuelas multigrado.

Estrategia didáctica y pedagógica para acompañar a los docentes en el aula, cuando se enfrentan a situaciones que requieren apoyar a sus estudiantes en los conceptos y procesos esenciales de Lenguaje y Matemáticas. Cada uno de los textos de la colección, busca que los estudiantes que inician su año escolar fortalezcan sus procesos de aprendizaje, en lenguaje y matemáticas, con la superación de las dificultades, tanto en la comprensión de los conceptos fundamentales del área, como en los procesos y desempeños esperados para el grado.

Dirigido a jóvenes en extraedad de las zonas rurales y urbanas marginales, privilegiando el aprendizaje mediante el saber hacer y el aprender a aprender. Los textos permiten el desarrollo de procesos relacionados con los saberes conceptuales, procedimentales y actitudinales que, de manera significativa y constructiva, van configurando las habilidades para alcanzar el nivel de competencia esperado en cada grado.

Modelo escolarizado de educación formal que se imparte en un aula de la escuela regular, para la nivelación de los estudiantes en extraedad de básica primaria, logrando completar este nivel educativo en un año lectivo. Uno de sus requisitos para trabajar en este MEF es que los beneficiarios deben saber leer y escribir.

Estrategia pedagógica para la nivelación de los estudiantes en extraedad de básica secundaria -sexto a noveno grado-, en establecimientos educativos del sector rural. Permite garantizar la permanencia y regreso, a la básica secundaria, de estudiantes que por extraedad abandonaron el sistema educativo, brindando herramientas para nivelación en cuanto a edad y grado para que continúen sus estudios. Se puede avanzar dos grados en un año lectivo, aunque cada estudiante maneja su ritmo.

Modelo escolarizado de educación formal, para estudiantes de básica secundaria, que desarrolla las áreas obligatorias del currículo, proyectos pedagógicos y proyectos pedagógicos productivos, con un docente por grado como facilitador del proceso de aprendizaje, con programas pertinentes a su contexto. Busca ampliar la cobertura con calidad, brindando a los jóvenes el acceso a la básica secundaria, fortaleciendo la organización del servicio educativo del municipio, optimizando el uso de los recursos para una educación que responda a las condiciones y necesidades de la vida rural.

Modelo contextualizado a las características y expectativas del medio rural; atiende a estudiantes entre 12 y 17 años, en básica secundaria. Desarrolla las áreas fundamentales y obligatorias del currículo a través de Proyectos Pedagógicos Productivos. El docente actúa como facilitador del proceso de aprendizaje en cada área y grado de 6° a 9°, articulando estrategias con el uso de materiales audiovisuales, análisis de procesos, actividades prácticas y de evaluación, módulos de aprendizaje, biblioteca, laboratorio de ciencias naturales y educación ambiental, televisores y videos.

Modelo de educación media para estudiantes entre los 15 y 18 que terminaron Postprimaria. Busca mejorar su formación y contribuir a incrementar en el mediano plazo la productividad y la competitividad en el sector rural. Desarrolla 15 competencias laborales generales incluidas en el currículo de educación media, definidas a partir de la demanda laboral, el contexto y las condiciones propias del sistema educativo, permitiendo graduar jóvenes y adultos como bachilleres en sus propias veredas.