L.X.Vưgotxki

A.N. Leonchiev

J.Comenxki

J.Piaget

Sự tăng trưởng cơ thể, sự rèn luyện, sự tương tác xã hội và tính chủ thể

Môi trường tự nhiên và môi trường xã hội

. Sự tăng trưởng cơ thể và sự tự giáo dục

Giáo dục và tự giáo dục

Phan Bội Châu

Phân ChuTrinh

Phan Đình Phùng

Lương Văn Can

Phương pháp tổng kết kinh nghiệm

Phương pháp quan sát

Phương pháp lấy ý kiến chuyên gia

Phương pháp phỏng vấn

Giáo dục (nghĩa rộng)

Giáo dục (nghĩa hẹp)

Giáo dục lại

Dạy học

Hình thành ý thức, thái độ, hệ thống phẩm chất nhân cách cho người học

Hình thành tri thức, kỹ năng, kỹ xảo thuộc các lĩnh vực khoa học cho người học

Hình thành ý thức nhân cách

Hình thành nhân cách toàn diện cho người học

Giáo dục coi trọng tính tích cực và tính tự động của trẻ

Giáo dục phải theo tự nhiên, đòi hỏi nhà giáo dục trước hết phải tìm hiểu trẻ và tôn trọng sự tự nhiên của nó

Chủ nghĩa nhân đạo, niềm lạc quan xã hội chủ nghĩa, thái độ tin tưởng, trân trọng, yêu thương con người là sợi chỉ đỏ xuyên suốt toàn bộ hoạt động giáo dục

Giáo dục phải đào tạo nên con người phát triển cân đối về nhiều mặt: đạo đức, trí tuệ và thể lực, trong đó, đạo đức chiếm địa vị quan trọng bậc nhất

Chức năng kinh tế - sản xuất

Chức năng kinh tế - xã hội

Chức năng văn hoá – tư tưởng

Chức năng chính trị - xã hội

Đó là 2 tên gọi khác nhau của cùng một khoa học

Lí luận dạy học nghiên cứu chiến lược dạy học còn phương pháp dạy học bộ môn nghiên cứu chiến thuật dạy học

Phương pháp dạy học bộ môn là sự vận dụng lí luận dạy học vào giảng dạy một môn học cụ thể

Phương pháp dạy học có phạm vi nghiên cứu hẹp còn Lí luận dạy học có phạm vi nghiên cứu rộng hơn

Giáo dục tri thức, phát triển trí tuệ

Giáo dục đạo đức

Giáo dục lao động

Giáo dục thẩm mĩ

Trường tiểu học; Trường trung học cơ sở; Trường trung học phổ thông

Trường tiểu học; Trường trung học cơ sở; Trường trung học phổ thông; Trường phổ thông có nhiều cấp học

Trường mầm non; Trường tiểu học; Trường trung học cơ sở; Trường trung học phổ thông; Trường phổ thông có nhiều cấp học

Trường mầm non; Trường tiểu học; Trường trung học cơ sở; Trường trung học phổ thông

Học để biết, học để khẳng định bản thân, học để yêu thương, học để có trách nhiệm với cuộc đời mình

Học để biết, học để làm, học để hiểu về thế giới, học để tồn tại

Học để lao động, học để cống hiến, học để bao dung, học để phát triển

Học để biết, học để làm, học để cùng chung sống, học để tự khẳng định mình

Sự tăng trưởng cơ thể, sự rèn luyện, sự tương tác xã hội và tính chủ thể

Môi trường tự nhiên và môi trường xã hội

Giáo dục và tự giáo dục

Sự tăng trưởng cơ thể và sự tự giáo dục

Giáo dục có tác động quyết định đến phát triển nguồn nhân lực và tái sản xuất mở rộng sức lao động.

Sự phát triển của giáo dục kéo theo sự phát triển có một loạt các ngành nghề có liên quan

Giáo dục là con đường quan trọng để lưu giữ, bảo tồn, mở rộng và phát triển các giá trị văn hoá – khoa học

Giáo dục tác động mạnh mẽ đến cấu trúc xã hội, đặc biệt là trình độ dân trí

Chức năng văn hoá – khoa học

Chức năng tư tưởng – văn hoá

Chức năng kinh tế - sản xuất

Chức năng chính trị - xã hội

Là sự so sánh giữa phần tăng thêm của thu nhập quốc dân do giáo dục tạo ra với phần chi phí cho giáo dục trong một thời gian nhất định

Ảnh hưởng của đào tạo làm tăng tổng sản phẩm xã hội hay thu nhập quốc dân, tăng năng suất lao động xã hội, tăng số lượng lao động kỹ thuật, nâng cao trình độ kỹ thuật của người lao động

Là quan hệ so sánh giữa số lượng học sinh tốt nghiệp với số lượng chi phí để đào tạo ra họ hoặc số năm-học sinh.

Ảnh hưởng của đào tạo nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài

Tự học

Giáo dục (nghĩa rộng)

Giáo dục (nghĩa hẹp)

Dạy học

Dạy cho học sinh nắm vững hệ thống kiến thức và kĩ năng

Dạy cho học sinh phát triển trí tuệ, giáo dục hình thành nhân cách cho học sinh

Dạy cho học sinh nắm vững hệ thống kiến thức và kĩ năng; giáo dục hình thành nhân cách cho học sinh

Dạy cho học sinh nắm vững hệ thống kiến thức và kĩ năng, phát triển trí tuệ, giáo dục hình thành nhân cách cho học sinh

Giáo dục chính qui, giáo dục thường xuyên

Giáo dục từ xa, giáo dục chính qui, giáo dục thường xuyên

Giáo dục thường xuyên, giáo dục từ xa

Giáo dục chính qui, giáo dục tư thục