Worksheets教檢II
Total questions: 25
Worksheet time: 31mins
【國語】下列「」內的字，讀音前後相同的是：
「賚」賞諸徒／「齎」志以歿
「阡」陌交通／惹禍招「愆」
「餔」糟歠釃／「仆」地哭號
「矜」寡孤獨／罪無可「逭」
【國語】
集中營裡的迫害手段聳人聽聞，諸多相關照片更是令人不忍卒睹
這齣動畫電影劇情緊湊，妙趣恆生，締造本年度最高的票房紀錄
李老師為學校架設的圖書網站正式起用，校方特頒獎狀以致謝忱
大家對聚餐地點莫衷一是，經投票後，決定到牛排餐廳大塊朵頤
【國語】依據文意，甲、乙、丙、丁、戊排列順序最適當的是：
牠哭起來固然一片悽慄，
甲、這時貓頭鷹「嘿嘿──嘿嘿──嘿嘿──嘿嘿」一波又一波的笑聲
乙、特別入秋以後，夜涼如水
丙、一輪明月把人幾乎拋入冰河之中
丁、尖冷到直直地透進人的骨髓
戊、笑起來更帶給人無限尖冷
就老吏斷獄那樣地凌遲著整個世間，讓每一個人的再多麼神祕的隱私都沒有地方隱遁起來。（尉天驄〈眾鳥之什〉）
(a)
【國語題組】關於上表內容的探究，最適當的是：
從四本明代詞選的備註「#」可知，部分繫名為李清照的詞作，真正作者是朱淑真
南宋詞選偏好孫夫人、魏夫人詞作的情況，到明代有所轉變，二位詞人的地 位 改由朱淑真取代
《唐宋諸賢絕妙詞選》肯定女詞人，「閨秀」卷共收錄十位女詞人詞作，每位 至少選錄二首作品
參考備註「*」推算《梅苑》、《樂府雅詞》中每位詞人的獲選作品平均量，可對照出李清照詞頗受二書青睞
【國語題組】若以上表為研判依據，關於甲、乙兩項推論，最適當的是：
甲、《花草粹編》選錄的詞人總數、詞作總數，均比《樂府雅詞》超出許多。
乙、《類編草堂詩餘》僅調整《草堂詩餘》的分類方式，未更動收錄的詞作。
甲正確，乙錯誤
甲錯誤，乙正確
甲無法判斷，乙錯誤
甲正確，乙無法判斷
【數學】有一問題「操場上有 6 位男生在跳繩，又來了 5 位女生一起玩，現在共有多少位小朋友 在玩跳繩？」，此問題是屬於下列何種題型？
併加型問題
添加型問題
追加型問題
平衡型問題
【數學】某單位針對國內大學生打工原因，調查結果以百分比表示如下：
依資料，下列敘述何者最為適切？
用來繪製折線圖
用來繪製直方圖
用長條圖顯示打工原因的人數
用圓形圖顯示打工原因的比例
【數學】有一乘法問題：「每枝筆的售價是5元，買3枝要花多少元？」；學童在解決此問題時，有下列四種策略：
甲、直接用 5×3=15 求得答案
乙、說出 5+5 是10，再說出 10+5 是15
丙、畫出5個圈圈代表5元，重複畫了3次，再一一點數所有圈圈
丁、拿出5個白色積木代表5元，並擺出3堆，再一一點數所有的白色積木
問這四種解題策略由具體至抽象的順序為何？
(a)
【數學】有關乘法交換律的啟蒙教學，下列哪一個問題最適合用來布題？
一隻青蛙有 4 條腿，5 隻青蛙共有幾條腿？
小明有 4 顆彈珠，哥哥的彈珠是小明的 5 倍，哥哥有幾顆彈珠？
操場上有一隊學生，排了 4 排 5 列，學生共有幾個人？
媽媽有 4 件不同的上衣、5 件不同的裙子，共可搭配出幾種穿法？
【數學】下面四個有關「分數乘法」的問題：
甲、一瓶3公升的鮮奶， 2/7瓶是幾公升?
乙、有一條蛋榚弟弟拿了2/3條，吃了其中的 ，請問弟弟吃了多少條蛋榚？
丙、一杯果汁2/5公升，買4杯，共有幾公升？
丁、一包鹽重5/4公斤，自助餐店用掉 包，是用了多少公斤？
依學生的認知發展，這四個問題安排教學的順序為何？
(a)
【教原】認知歷程向度由原來單一向度的分類表轉化而來，除了另立知識向度，原有類別名稱的名詞特性也轉換成動詞，以強調認知歷程的漸增複雜性階層概念，目的促進學生保留和遷移所得的知識。如果在評量中，希望測得學生的摘要和推論的能力是屬於哪一個向度？
評鑑
分析
應用
了解
【教原】賢仔主任認為資本是一種具有生展力的資源，人們會在特定的場域中，利用某些資源來展開實踐行動。他發現小波老師與人相處融洽，經常得到某些廠商的資金贊助。因此小波老師擁有哪一種資本？
經濟資本
文化資本
社會資本
象徵資本
【教原】小妤發現社經地位較低的孩子，在放學後因家庭因素無法有良好的環境學習，甚至在較長的假期中也沒有多餘的時間學習，導致學習與某些家庭優渥的同學愈差愈遠，此種概念稱為？
夏季失落
機會公平
次級文化
中介因素
【教原】小恩將要教的內容固定在某情境中，引導學生在情境中利用各種資料去發覺問題、解決問題。此種教學方法為？
直接教學
定錨教學
啟發式教學
問題導向學習
【教原】素養導向教學其中一部分相當強調情境脈絡化的教學，對照皮亞杰的理論，是因為此階段的孩童正處於哪階段？
(a)
【兒發】小涵，在神秘箱的活動中要求兒童猜測箱子裡的物品為何，猜題前，學生可以透過問題限定１５題的詢問得到線索，但老師只能回答「是」或「不是」。這個活動可培養兒童何種認知能力？
物體守恆概念
反向思考能力
設定目標和做決定的能力
構思問題及形成概念的能力
【兒發】小高：「想到週六要到爸爸和他女朋友家，就覺得好高興」老師：「你說很高興，但你眼裡卻泛著淚水」此時，老師使用了何種晤談技巧？
澄清
探究
面質
摘要
【兒發】艾瑞克森(E. Erikson)在他的心理社會發展論中，對國小學齡兒童發展的描 述，下列何者不正確？
其所經歷到的衝突是主動與罪惡感
此時兒童對於事物如何製造及運作變得很關心
兒童透過成功的經驗獲得能力及掌控感
順利解決危機所獲得的美德是「技能」
【兒發】小柔老師請認輔學生阿恪陳述兩三件幼年時期或童年早期印象深刻的回憶 與當時反應，並且運阿恪的出生順序與家庭關係等資料進行輔導。老師所採取的諮商學派以及分析的目標為下列何者？
古典精神分析之「移情作用」
古典精神分析之「防衛機轉」
阿德勒學派之「生活方式」
阿德勒學派之「認知基模」
【兒發】 國小低年級的小育在讀題目自言自語說：「四條腿連小狗，小狗連四條腿。」根據皮亞傑(J. Piaget)和維高思基(L. Vygotsky)對兒童私語 (private speech)的觀點，下列敘述何者正確？
根據皮亞傑的觀點，小育的認知已達成熟階段
根據維高思基的觀點，小育仍處於自我中心階段
根據皮亞傑的觀點，小育的自我語言將日益增加
根據維高思基的觀點，小育的自我語言可引導行為
【課程】下列何者為瑞吉歐‧艾蜜莉亞教學(Reggio-Emilia approach)環境的特色？
強調結構性及秩序性
放置的物品皆來自大自然
皆設置有科學工作坊供幼兒探索
設計具開放性、通透性及光影效果之空間
【課程】下列哪些做法主要是在幫助幼兒了解文字的功能性？
甲、讓幼兒聆聽不同國家「早安」的說法
乙、讓幼兒覺察哪些同學的名字有「ㄚ」的音
丙、教師請幼兒確認白板上的紀錄是他們的想法
丁、每天請幼兒在簽到表上找到自己的名字並畫上心情符號？
(a)
【課程】下列哪一個提問與創造力中的流暢力(fluency)較有關聯？
這裡有幾種水果？
這個紙杯有哪些用途？
這個杯子可以拿來當碗用嗎？
這些水果可以用來做果醬嗎？
【課程】下列何者與社會建構取向教學較無關聯？
鷹架提供
自我調節
編序教學
合作學習
【課程】下列有關學習區規劃運用的敘述，何者較為合宜？
櫃子均靠牆放置
教師應將幼兒分配至各個不同的學習區活動
積木區可以與扮演區相鄰
配合課程主題，教師須全面更換學習區的內容、材料和佈置
