Afirmación: Sólo los estudiantes tienen un rol central en el desarrollo de la convivencia escolar.

¿Qué permite el desarrollo de las competencias socioemocionales?

Lea atentamente el siguiente ejemplo y responda:

Alumno: Miss, Miss … quería comentarle que no me he estado sintiendo muy bien últimamente.

Miss: Ya juanita, apague su micrófono, necesitamos seguir con la clase … Esta clase no es para hablar de esos temas.

¿Esta práctica favorece el vínculo docente-estudiante?

"Relación recurrente con un nivel de de profundidad capaz de generar una conexión que se basa en la confianza, seguridad y aceptación"

¿A qué concepto corresponde la definición anterior?

Lea atentamente el siguiente ejemplo y responda:

Alumno: Miss, Miss … quería comentarle que no me he estado sintiendo muy bien últimamente.

Miss: Juanita agradezco que tengas la confianza de contarme cómo te sientes, te parece quedarse hasta el final de la clase para que podamos hablar con más calma. Chicos es muy importante saber que todos a veces nos sentimos más desanimados o se nos presentan algunos inconvenientes y el poder expresar ese malestar nos puede ayudar a estar mejor"

¿Esta práctica favorece el vínculo docente-estudiante?

¿La escucha pasiva es clave para favorecer el vínculo?

Una buena y sana convivencia escolar entre los estudiantes ¿Favorece al vínculo docente?

¿Qué prácticas favorecen el vínculo docente-estudiante?

Afirmación: El respeto dentro del aula (virtual/presencial) influye en el vínculo docente-estudiante.

¿Qué NO favorece el vínculo docente-estudiante?

Proyectar una voz de lejanía con los estudiantes es una práctica que favorece en el vínculo