WorksheetsEvaluación Lenguaje 4, trimestre 2
Total questions: 26
Worksheet time: 59mins
Nivel 4. Discriminar. 1. Selecciona la descripción que corresponde a un retrato, de manera completa, cumpliendo todas sus características y elementos.
Don Luis es un hombre muy educado y amable que vive en las afueras del pueblo. Trata de forma muy atenta a las personas; sin embargo, su comportamiento muestra tristeza y melancolía.
Don Luis es un hombre muy educado y amable que vive en las afueras del pueblo; siempre anda vestido de fiesta. Es alto, delgado, pelo cano, tez blanca y cara alargada. Sus ojos cafés siempre denotan gran tristeza y melancolía; su larga barba le llega al pecho.
Don Luis es un hombre mayor que vive en las afueras del pueblo; siempre anda vestido de fiesta. Es alto, delgado, pelo cano, ojos cafés, tez blanca y cara alargada.
Don Luis es un hombre muy acomodado, educado y disfruta de su riqueza.
Nivel 4. Discriminar. 2. ¿Cuál de los dos textos es una topografía? ¿Por qué?
1) Los domingos por la mañana vamos con mi familia al Parque Cuscatlán. También llegan jóvenes y adultos mayores a divertirse sanamente y descansar cerca de los frondosos árboles frutales y ornamentales en los que viven variedades de aves y animales.
A mi esposo le gusta leer en las bancas y a mi hija le encantan los columpios, toboganes y canchas del lugar. Siempre encuentra otros niños y niñas con quien puede jugar.
2) El Parque Cuscatlán es un lugar de esparcimiento ubicado en el centro de San Salvador. Los niños, niñas jóvenes y adultos pueden divertirse sanamente en este espacio. En él se encuentran frondosos árboles frutales y ornamentales en los que viven variedades de aves y animales.
Este parque tiene juegos recreativos, bancas, canchas y siempre es posible encontrar a algunos vendedores ambulantes que sacian el deseo de los pequeños de saborear alguna golosina.
La opción 1, porque describe lo que hacen las personas en el parque Cuscatlán.
La opción 2, porque describe cómo es el parque Cuscatlán.
Ninguna, porque la topografía debe describir únicamente lugares, sin incluir personas.
Ambas son topografías.
Nivel 6. Crear. 3. Escribe el retrato de tu mejor amiga o amigo. Utiliza las características y partes que debe incluir dicha descripción.
Ya lo realice en mi cuaderno y lo enviare por correo
No la realice
Nivel 4. Analizar. 4. Observa la siguiente topografía e identifica adjetivos calificativos empleados en ella.
El Parque Cuscatlán es un lugar de esparcimiento ubicado en el centro de San Salvador. Los niños, niñas jóvenes y adultos pueden divertirse sanamente en este espacio. En él se encuentran frondosos árboles frutales y ornamentales en los que viven variedades de aves y animales.
Este parque tiene juegos recreativos, bancas, canchas y siempre es posible encontrar a algunos vendedores ambulantes que sacian el deseo de los pequeños de saborear alguna golosina.
Frondosos, divertido, frutales.
Leer, descansar, sanamente.
Viven, frondosos, ornamentales.
Descansar, frutales, saborear.
Nivel 4. Examinar. 5. Identifica los adjetivos que corresponden a los sustantivos a partir de la siguiente imagen.
Nublado casa/ pequeña cielo/ grandes árboles/ celeste casa/ café cielo/ altos árboles.
Nublado árboles/ pequeña casa/ grandes cielo/ celeste árboles/ café casa/ altos cielo.
Nublado cielo/ pequeña casa/ grandes árboles/ celeste cielo/ café casa/ altos árboles.
Nublado casa/ pequeña casa/ grandes árboles/ celeste árboles/ café cielo/ altos cielo.
Nivel 4. Diferenciar. 6. Selecciona los adjetivos calificativos que describen al niño de la siguiente imagen.
Adrián tiene el cabello negro, manos grandes y ojos azules; su amigo lo invito a su fiesta de cumpleaños y el decidió vestir su camisa morada.
Adrián tiene el cabello café, manos pequeñas y ojos negros; su amigo lo invito a su fiesta de cumpleaños y el decidió vestir su camisa verde.
Adrián tiene el cabello amarillo, manos grandes y ojos celestes; su amigo lo invito a su fiesta de cumpleaños y el decidió vestir su camisa roja.
Adrián tiene el cabello gris, manos pequeñas y ojos verdes; su amigo lo invito a su fiesta de cumpleaños y el decidió vestir su camisa azul.
Nivel 3. Demostrar. 7. Selecciona dos frases donde el sustantivo y el adjetivo tengan concordancia.
Explica la razón de tu elección (escribe dicha respuesta en tu cuaderno y al finalizar tu evaluación, envíasela a tu profesor de lenguaje)
Casa bonita.
Árbol frondosa.
Estrella hermosos
Perro pequeño.
Nivel 5. Evaluar. 8. En la siguiente historia, ¿qué falta colocar en los recuadros en blanco para que haya concordancia de número entre sujeto y verbo?
Jaime – participa – son –José y Alonso – van.
Matilde – participa – es – José y Alonso – va.
Jaime y Matilde – participan – es – José y Alonso – irían.
Matilde – participan – son – José y Alonso – van.
Nivel 3. Demostrar. 9. Completa las siguientes oraciones con los demostrativos del recuadro.
No te acerques a esos plantas porque tienen espinas. / Extraño este frijoles fritos preparados por mi abuela. / Esta cereal es mi favorito. / Aquellas carne está riquísima.
No te acerques a esta plantas porque tienen espinas. / Extraño aquellas frijoles fritos preparados por mi abuela. / Esos cereal es mi favorito. / Este carne está riquísima.
No te acerques a aquellas plantas porque tienen espinas. / Extraño esos frijoles fritos preparados por mi abuela. / Este cereal es mi favorito. / Esta carne está riquísima.
No te acerques a este plantas porque tienen espinas. / Extraño esta frijoles fritos preparados por mi abuela. / aquella cereal es mi favorito. / Esos carne está riquísima.
Nivel 4. Examinar. 10. Lee el siguiente fragmento y resuelve.
Identifica los sinónimos para las palabras subrayadas y los antónimos para las palabras en negrita corresponden a:
El campamento de Amílcar se encontraba en un valle surcado por un pequeño río. Los centinelas hacía mucho tiempo que habían divisado la caravana, la habían calificado de amistosa y no habían dado ninguna señal de alarma. Cuando Asdrúbal y Antígono doblaron los peñascos de la entrada del valle, saludados por los hombres del último círculo de centinelas, acababan de despertar los hombres que habían hecho las primeras guardias de la noche. Aníbal estaba entre ellos? el hijo del Barca había dormido en el suelo, como los demás, envuelto sólo en su capota roja grisácea. Cuando sacó la espada britana y la levantó para saludar a Asdrúbal y Antígono, los dientes brillaron en su rostro moreno de barba negra.
Vigilantes – tropa – cordial – primer – piso – oscuro.
Vigilantes – tropa – hostil – primer – piso – blanco.
Vigilantes – tropa – amable – primer – piso – pálido.
Vigilantes – tropa – hostil – primer – piso – oscuro.
Nivel 5. Interpretar. 11. Selecciona el sinónimo y sustituye las palabras marcadas en el siguiente texto.
Siempre he consumido postres endulzados. Pero hace poco leí que adquirido muchos refrescos puede hacer bien a la salud ¡Ahora lo único dulce que como son frutas!
Siempre he adquirido postres endulzados. Pero hace poco leí que ingerir muchos caramelos puede hacer daño a la salud ¡Ahora lo único dulce que como son frutas!
Siempre he tener postres adquirido. Pero hace poco leí que helados muchos consumido puede hacer caramelos a la salud ¡Ahora lo único dulce que como son frutas!
Siempre he endulzado postres helados. Pero hace poco leí que tener muchos caramelos puede hacer daño a la salud ¡Ahora lo único dulce que como son frutas!
Nivel 4. Analizar. 12. Relaciona el sujeto con su respectivo predicado.
Yo cumplirá años el jueves. / Ellos ganaron el partido. / Claudia escribo una carta.
Yo ganaron el partido. / Ellos escribo una carta. / Claudia cumplirá años el jueves.
Yo escribo una carta. / Ellos ganaron el partido. / Claudia cumplirá años el jueves.
Yo escribo una carta. / Ellos cumplirá años el jueves. / Claudia ganaron el partido.
Nivel 2. Seleccionar. 13. Selecciona la oración que posee sujeto tácito.
Explica la razón de tu elección (escribe dicha respuesta en tu cuaderno y al finalizar tu evaluación, envíasela a tu profesor de lenguaje)
Carlos y Susana verán una película de acción.
Este fin de semana fui a la playa.
Mi primo Augusto viajó a Francia.
Andrés salta por todo el patio de recreo.
Nivel 2. Identificar. 14. Marca dos palabras que pueden ser núcleo del sujeto.
Explica la razón de tu elección (escribe dicha respuesta en tu cuaderno y al finalizar tu evaluación, envíasela a tu profesor de lenguaje)
Verbo
Adjetivo
Sustantivo
Pronombre
Nivel 4. Diferenciar. 15. Selecciona qué tipo de sujeto presenta cada oración. (Simple o compuesto)
Explica la razón de tu elección (escribe dicha respuesta en tu cuaderno y al finalizar tu evaluación, envíasela a tu profesor de lenguaje)
Simple 1/ simple 2/ compuesto 3/ compuesto 4.
Compuesto 1/ simple 2/ compuesto 3/ simple 4.
Simple 1/ compuesto 2/ simple 3/ compuesto 4.
Compuesto 1/ compuesto 2/ simple 3/ simple 4.
Nivel 6. Organizar. 16. Ordena el procedimiento de la siguiente instrucción.
Primero hierva agua con las flores de manzanilla 4/ como segundo, pase el agua de las flores por un colador y viértala en una taza 3/ luego agregue miel y limón 2/ finalmente espere a que enfríe un poco 1.
Primero hierva agua con las flores de manzanilla 2/ como segundo, pase el agua de las flores por un colador y viértala en una taza 1/ luego agregue miel y limón 4/ finalmente espere a que enfríe un poco 3.
Primero hierva agua con las flores de manzanilla 3/ como segundo, pase el agua de las flores por un colador y viértala en una taza 4/ luego agregue miel y limón 1/ finalmente espere a que enfríe un poco 2.
Primero hierva agua con las flores de manzanilla 1/ como segundo, pase el agua de las flores por un colador y viértala en una taza 2/ luego agregue miel y limón 3/ finalmente espere a que enfríe un poco 4.
Nivel 3. Establecer. 17. Selecciona los nombres de las secciones del siguiente manual de instrucciones.
Explica la razón de tu elección (escribe dicha respuesta en tu cuaderno y al finalizar tu evaluación, envíasela a tu profesor de lenguaje)
Título 1, Procedimiento 2, Materiales 3.
Título 1, Descripción 2, Recursos 3.
Tema 1, Reglas 2, Instrucciones 3.
Tema 1, objetivos 2, Procedimiento 3.
Nivel 5. Evaluar. 18. ¿Cuál error cometió un estudiante al responder a partir de estas instrucciones?
No sabe identificar el núcleo del sujeto y del predicado.
Si identifico el núcleo del sujeto, pero, no escribió NP debajo del núcleo del predicado. Sino que escribió el verbo entre paréntesis.
Ha trabajado totalmente diferente a la instrucción.
No identifico el verbo de manera correcta.
Nivel 5. Justificar. 19. Identifica el nombre de cada elemento del poema en donde corresponda.
Explica la razón de tu elección (escribe dicha respuesta en tu cuaderno y al finalizar tu evaluación, envíasela a tu profesor de lenguaje)
Verso 1/ rima 2/ estrofa 3.
Verso 2/ rima 1/ estrofa 3.
Verso 3/ rima 1/ estrofa 2.
Verso 2/ rima 3/ estrofa 1.
Nivel 4. Analizar. 20. ¿Cuántas estrofas y cuántos versos estructuran el poema «La casa sola» de Maura Echeverría?
2 estrofas y 12 versos.
3 estrofas y 14 versos.
4 estrofas y 15 versos.
5 estrofas y 16 versos.
Nivel 4. Analizar. 21. Identifica qué tipo de rima posee cada una de las partes resaltadas en cada ejemplo. (rima asonante o rima consonante)
Explica la razón de tu elección (escribe dicha respuesta en tu cuaderno y al finalizar tu evaluación, envíasela a tu profesor de lenguaje)
El primer poema posee rima consonante. El segundo poema posee rima asonante.
El primer poema posee rima asonante. El segundo poema posee rima consonante.
Nivel 4. Examinar. 22. Elige si cada ejemplo contiene una metáfora o una personificación.
Explica la razón de tu elección (escribe dicha respuesta en tu cuaderno y al finalizar tu evaluación, envíasela a tu profesor de lenguaje)
Metáfora 1/ metáfora 2/ personificación 3/ personificación 4.
Metáfora 1/ personificación 2/ metáfora 3/ personificación 4.
Personificación 1/ metáfora 2/ metáfora 3/ personificación 4.
Personificación 1/ personificación 2/ metáfora 3/ metáfora 4.
Nivel 4. Analizar. 23. ¿Cuántas palabras agudas, graves y esdrújulas contiene el siguiente texto, sin contar los monosílabos?
Un huracán es una tormenta con viento y sumamente impetuoso temible que, a modo de torbellino, gira en grandes círculos, cuyo diámetro crece a medida que avanza apartándose de las zonas tropicales de calma, donde suele tener origen.
1 aguda, 18 graves, 4 esdrújulas.
2 agudas, 19 graves, 3 esdrújulas.
2 aguda, 20 graves, 3 esdrújulas.
2 agudas, 23 graves, 1 esdrújulas.
Nivel 5. Evaluar. 24. Coloca A si el enunciado corresponde a las palabras agudas, G a las graves, E a las esdrújulas y S a las sobreesdrújulas que se tildan.
Aguda 1/ Grave 2/ Esdrújula 3/ Sobresdrújula 4.
Sobresdrújula 1/ Aguda 2/ Esdrújula 3/ Grave 4.
Grave 1/ Esdrújula 2/ Sobresdrújula 3/ Aguda 4.
Esdrújula 1/ Aguda 2/ sobresdrújula 3/ Grave 4.
Nivel 6. Crear. 25. Crea una tabla sobre el método S. E. G. A. y clasifica las siguientes palabras guiándote por la mayor fuerza de voz y su tilde.
Actividad terminada y enviada al profesor
No realice la actividad
Bonus: +1 punto por contestar
correctamente.
- Sigue los pasos que se te presentan y resuelve la sopa de letras.
Pasos:
1. Ingresar al enlace: https://buscapalabras.com.ar/jugar-sopa-de-letras.php
2. Colocar nuestro nombre y apellido.
3. Marcar la casilla Solitario y luego darle clic al botón Jugar.
4. Se abrirá una nueva ventana llamada Jugar sopa de letras en solitario, el tema debe ser literatura, si ya aparece dicho tema no debes cambiar nada, solo debes presionar en el botón Jugar.
5. Se abrirá una nueva ventana, donde se te presentará tu sopa de letras con sus respectivas palabras a buscar y un cronometro.
6. Al encontrar todas las palabras deberás realizar una captura de pantalla y enviarla a tu profesor por medio de plataforma Santilla: Profesor Edgar Langlois; o al correo edgar.navarro.privados54@clases.edu.sv
Actividad terminada y enviada al profesor
No realice la actividad
