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Worksheets國小5年級國文-翰林
Total questions: 90
Worksheet time: 2hrs 30mins
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Class
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1.
下面句子「 」中的語詞，哪一個詞性和其他三個不同？
a)
金黃「稻穗」的顏色
b)
誰決定給你「毛髮」
c)
它並不「慳吝」
d)
第一句「哭聲」。
2.
「我們沒有辦法改變五官容貌，卻能夠以有禮貌的言語展現氣度。」這句話運用了哪一種寫作技巧？
a)
映襯
b)
類疊
c)
設問
d)
引用。
3.
下面哪一項的寫作技巧配對錯誤？
a)
還要上山砍柴，下田拔草（頂真）
b)
相對於窗外的寂寥，祖母在的日子，我的苦讀其實也充滿了溫馨（映襯）
c)
我會是一個好秀才嗎（設問）
d)
原來搖搖晃晃的燈火就這樣被黑所淹沒了（類疊）。
4.
下面哪一項的寫作技巧配對錯誤？
a)
妳們到哪去了呀（設問）
b)
我們沒有辦法改變五官容貌，卻能夠以有禮貌的言語展現氣度（映襯）
c)
禮貌的言語就像冬天的陽光，可以溫暖每一顆心（類疊）
d)
天哪！都要上國中的孩子了，怎麼還教這些最基本的句子（感嘆）。
5.
「禮貌的言語就像冬天的陽光，可以溫暖每一顆心。」這句話運用了哪一種寫作技巧？
a)
設問
b)
轉化
c)
呼告
d)
譬喻。
6.
下面對設問的分類何者錯誤？
a)
爸爸到哪去了呀？（激問）
b)
妳想熱死啊？（激問）
c)
妳要什麼？（疑問）
d)
我最拿手的是什麼？當然是籃球。（提問）
7.
「老師的手指像五線譜，而打出的手語像跳動的音符。」這句話運用了哪一種寫作技巧？
a)
設問
b)
譬喻
c)
感嘆
d)
轉化。
8.
下面哪一項的寫作技巧配對錯誤？
a)
三十歲才去讀漫長而艱辛的醫學院，不只「太晚」，簡直就是「跟自己過不去」（層遞）
b)
想當一位傑出的畫家，要幾歲開始學畫才不會太晚（設問）
c)
當時科勞克已經五十二歲，既患有糖尿病和關節炎，又動過甲狀腺手術。但他卻覺得「我還年輕，還會成長，我的心飛得比飛機還高」（映襯）
d)
在同事半調侃、半激勵的情況下，他興起了繪畫的渴望（排比）。
9.
下面哪一項的寫作技巧配對錯誤？
a)
如果天上的星星全部掉下來呢（設問）
b)
二堂哥是個「蓋仙」（譬喻）
c)
二堂哥的說法在我們上到有關流星的課程時，就被推翻了。不過，我還是很懷念二堂哥說「流星故事」的那個夜晚（映襯）
d)
星星為什麼會掉下來（感嘆）。
10.
下面句子「 」中的語詞，哪一個詞性和其他三個不同？
a)
「傳達」你的心意
b)
「恢復」了手語記憶
c)
學習「脣語」
d)
「生活」在寂靜的無聲世界裡。
11.
「望著寂寂陰寒的窗外」和下面何者的結構不同？
a)
指著蔚藍無雲的天空
b)
聽著波濤洶湧的浪聲
c)
學著高難度的跳躍
d)
吸著清香撲鼻的空氣。
12.
「二堂哥是個蓋仙，最擅長隨機說故事」上述句子使用譬喻，下面何者使用相同的技巧？
a)
風清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地
b)
人生是一場奮鬥的戰場
c)
她看見他的第一個感覺是沒有感覺的
d)
他是談判高手，你要小心應付，才不會吃虧。
13.
「三十歲才去讀漫長而艱辛的醫學院，不只『太晚』，簡直就是『跟自己過不去』。」這句成語運用了哪一種寫作技巧？
a)
設問
b)
轉化
c)
層遞
d)
譬喻。
14.
下面句子「 」中的語詞，哪一個詞性和其他三個不同？
a)
田野「瀰漫」青草氣息
b)
我們都應樂觀「微笑」
c)
我已經「擦乾」了眼淚
d)
我的生活也沒有太多「夢幻」色彩。
15.
「如果天上的星星全部掉下來呢？」這句話運用了哪一種寫作技巧？
a)
轉化
b)
感嘆
c)
設問
d)
引用。
16.
「在這童話似的世界裡，我們曾一起度過許多美麗的時光。」這句話運用了哪一種寫作技巧？
a)
設問
b)
轉化
c)
排比
d)
譬喻。
17.
「我會是一個好秀才嗎？」這句話運用了哪一種寫作技巧？
a)
轉化
b)
類疊
c)
設問
d)
引用。
18.
下面哪一項的寫作技巧配對錯誤？
a)
聽障者說話跟一般聽人的差別，在於一個用「手指」說話，一個用「嘴巴」說話（轉化）
b)
久而久之，口語變成了我跟聽人世界的潤滑劑（引用）
c)
老師的手指像五線譜，而打出的手語像跳動的音符（譬喻）
d)
這一刻，我等了很久、很久（類疊）。
19.
「聽障者說話跟一般聽人的差別，在於一個用『手指』說話，一個用『嘴巴』說話。」這句話運用了哪一種寫作技巧？
a)
誇飾
b)
轉化
c)
設問
d)
引用。
20.
下面句子「 」中的語詞，哪一個詞性和其他三個不同？
a)
「熟悉」的聲音
b)
「矛盾」的人
c)
「壯著」膽子
d)
「深沉」的夜。
21.
「二堂哥是個『蓋仙』，最擅長『隨機說故事』，而且他口若懸河，絕不會拖泥帶水。」這句成語運用了哪一種寫作技巧？
a)
設問
b)
轉化
c)
呼告
d)
譬喻。
22.
「祖母可是矛盾的人，她會一直催我趕快去睡，又記掛著這個憨孫不知道讀通了沒有？我也是矛盾的人，一面讀書一面催祖母去睡，可是又怕從竹篾的縫隙裡發出來的怪聲。」這句話運用了哪一種寫作技巧？
a)
設問
b)
擬人
c)
映襯
d)
譬喻。
23.
下面句子「 」中的語詞，哪一個詞性和其他三個不同？
a)
「打擾」你一分鐘
b)
說話「技巧」
c)
把碗「遞給」我
d)
對妳「叮囑」一番。
24.
下面句子「 」中的語詞，哪一個詞性和其他三個不同？
a)
藝術系的「教授」
b)
可口的「漢堡」
c)
「說服」胸無大志的兩兄弟
d)
勝負的「關鍵」。
25.
下面句子「 」中的語詞，哪一個詞性和其他三個不同？
a)
坐在三輪車上「談天說地」
b)
往東北角「墜落」
c)
賢人要「誕生」了
d)
住在「三合院」。
26.
下面句子「 」中的語詞，哪一個詞性和其他三個不同？
a)
「晴朗」的夜晚
b)
就被「推翻」了
c)
紛紛「猜測」
d)
「圍聚」在庭院裡。
27.
下面句子「 」中的語詞，哪一個詞性和其他三個不同？
a)
不停的「運轉」
b)
優秀的「醫生」
c)
「抱怨」他們起步太晚
d)
畫藝「進展」神速。
28.
「誰決定給你毛髮／黑色，不是其他顏色／誰決定給你，這樣的膚色／金黃稻穗的顏色／誰決定聲音／深夜，將我從睡眠中喚醒的聲音」這句話運用了哪一種寫作技巧？
a)
引用
b)
類疊
c)
感嘆
d)
誇飾。
29.
「直到外婆帶我到啟聰學校上學，我才明白這個世界不是無聲，而是我聽不見。」句中表現出映襯「相反的觀念或事物」的是
a)
外婆—我
b)
不是無聲—聽不見
c)
學校—世界
d)
直到—才明白。
30.
下面句子「 」中的語詞，哪一個詞性和其他三個不同？
a)
表達的「重點」
b)
禮貌的「言語」
c)
基本的「句子」
d)
「難道」不知道。
31.
下面句子「 」中的語詞，哪一個詞性和其他三個不同？
a)
「記掛」著這個憨孫
b)
下田「拔草」
c)
做一個「秀才」是真不簡單
d)
被黑所「淹沒」。
32.
下面何者的句型結構與「絲絲縷縷的紙穗」相同？
a)
唱出快樂的歌聲
b)
揮動白色的旗子
c)
整整齊齊的房間
d)
平安幸福的日子。
33.
下面句子「 」中的語詞，哪一個詞性和其他三個不同？
a)
「睜眼」張望世界
b)
「穿透」凌晨時分
c)
「緊握」拳頭
d)
「唯一」的你。
34.
下面哪一項的寫作技巧配對錯誤？
a)
誰是你（設問）
b)
誰決定給你毛髮／黑色，不是其他顏色／誰決定給你，這樣的膚色／金黃稻穗的顏色（類疊）
c)
當生命決定對我有所餽贈／它並不吝嗇（轉化）
d)
我伸手接下，因過分奢侈／微微緊張著（引用）。
35.
「當生命決定對我有所饋贈／它並不慳吝」這句話運用了哪一種寫作技巧？
a)
排比
b)
轉化
c)
設問
d)
引用。
36.
下面句子「 」中的語詞，哪一個詞性和其他三個不同？
a)
不懷「陰影」的心情
b)
生活曾給我許多挑戰和「考驗」
c)
在「腳踏實地」的生活裡
d)
吹奏「晨光曲」。
37.
「當時科勞克已經五十二歲，既患有糖尿病和關節炎，又動過甲狀腺手術。但他卻覺得『我還年輕，還會成長，我的心飛得比飛機還高』。」這句話運用了哪一種寫作技巧？
a)
映襯
b)
感嘆
c)
譬喻
d)
設問。
38.
「人說五月的日子，總明媚得近乎傷感，但是媽咪，我並不悲傷，我已經擦乾了眼淚。」這句話運用了哪一種寫作技巧？
a)
設問
b)
映襯
c)
排比
d)
譬喻。
39.
下面句子「 」中的語詞，哪一個詞性和其他三個不同？
a)
「美妙」的音符
b)
面臨了「諸多」挑戰
c)
「勝過」其他語言
d)
「寂靜」的無聲世界。
40.
下面哪一項的寫作技巧配對錯誤？
a)
我的心，是五月的田野，是田野上迎風飛翔的風箏（譬喻）
b)
人說五月的日子，總明媚得近乎傷感，但是媽咪，我並不悲傷，我已經擦乾了眼淚（映襯）
c)
在這童話似的世界裡，我們曾一起度過許多美麗的時光（轉化）
d)
哦，媽咪，您曾告訴我，在任何時刻、任何地方，我們都應樂觀微笑、熱愛世界（呼告）。
41.
依據五月．風箏．少年一文，為什麼作者要把未完成的風箏藏在皮箱裡呢？
a)
表示媽媽去世後，風箏無法完工，只能當成紀念
b)
讓作者可以想像柔軟的風把風箏托到雲端
c)
因為再也沒有人會陪著作者一起放風箏
d)
因為風箏斷線，所以永遠無法完成風箏。
42.
憨孫耶，好去睏啊！一課中，作者的祖母對於作者的期望是什麼？
a)
希望他好好種田，當一個好農夫
b)
希望他平平安安長大，做一個普通人
c)
希望他好好讀書，成為有名望的人
d)
希望他能夠功成名就，賺大錢。
43.
依據用手指舞出動人的交響曲一文，對作者而言，手語有什麼功能？
a)
是唯一認識世界的方法
b)
是另一種溝通的語言
c)
與他人溝通的唯一語言
d)
與聽人世界的潤滑劑。
44.
依據用手指舞出動人的交響曲一文，手語和脣語有什麼共同點？
a)
都像一首首動人的交響曲
b)
都可以和人溝通
c)
都是跟聽人世界的潤滑劑
d)
需要用手指比出每個意思。
45.
依據給女兒的一封信一文，為什麼爸爸認為要把問句從「責難別人」改為「責難自己」呢？
a)
錯誤是自己造成的，不能怪別人
b)
這樣的說話方式比較婉轉
c)
責難別人顯示自己是謙虛的人
d)
責難自己容易引起更多的衝突。
46.
用手指舞出動人的交響曲一課中，王曉書覺得手語是「無聲勝有聲」的語言，她的理由是？
a)
手語的手勢更能夠傳達心意
b)
使用手語的人數眾多
c)
手語是國際通用的語言
d)
手語不會發出聲音吵到別人。
47.
甲、少年積極振作，樂觀微笑
乙、回憶和母親在草地上放風箏
丙、少年告訴母親他很堅強，一如五月的田野
丁、風箏也有斷線的時候，正如小男孩也有失去母親的一天
依據五月．風箏．少年一文，請按照本課情節發展順序，依序排列出來：
a)
丁甲丙乙
b)
丁乙甲丙
c)
乙丁丙甲
d)
乙丁甲丙。
48.
依據誕生一課，「深夜將我從睡眠中喚醒」是誰的聲音呢？
a)
父母
b)
剛誕生的嬰兒
c)
親友
d)
醫護人員。
49.
依據給女兒的一封信一文，說話的時候，為什麼責難自己比責難別人重要？
a)
責難別人比較受到歡迎
b)
責難自己容易造成誤會
c)
責難別人容易讓別人不舒服
d)
責難自己容易讓別人不舒服。
50.
依據誕生一課，嬰兒的第一句哭聲，讓這個房間的人領悟到什麼？
a)
新生兒非常有力氣
b)
照顧嬰兒十分不容易
c)
新生兒的聲音源自於父母
d)
新生命誕生帶來的喜悅。
51.
依據五月．風箏．少年一文，在母親離去前後，對於少年在生活與想法上的改變，下面敘述哪一項正確？
a)
離去前：生活有許多挑戰和考驗
b)
離去前：和母親度過許多美麗的時光
c)
離去後：像生活在童話世界裡
d)
離去後：覺得好幸福、好滿足。
52.
依據用手指舞出動人的交響曲一文，作者用口語和人溝通時，有什麼收穫？
a)
學會比出不同的手勢
b)
學會不同的講話速度
c)
練就不錯的書寫能力
d)
練就好眼力和判斷力。
53.
依據誕生一課，這首詩用了多次「誰決定……」的句式，請問這樣的寫法有何用意？
a)
強調生命的可貴
b)
強調誕生的過程
c)
強調家人的喜悅
d)
增加讀者的印象。
54.
依據誕生一課，詩中反覆出現的「你」，指的是誰？
a)
媽媽
b)
新生兒
c)
爸爸
d)
前來探視新生兒的人。
55.
依據誕生一課，為何作者會覺得過分奢侈，而且微微緊張呢？
a)
擔心新生命的誕生過程
b)
新生兒使用的物品較為昂貴
c)
新生命誕生後花費增加
d)
面對新生命誕生興奮又緊張。
56.
依據聽！流星的故事一文，二堂哥擅長隨機說故事，堂兄弟對他的故事，有什麼看法呢？
a)
說故事容易拖泥帶水
b)
常讓人接不下去
c)
認為他說的故事都是真的
d)
希望他少講一些。
57.
依據給女兒的一封信一文，爸爸用許多方式教導自己的孩子，但不包括下面哪一項？
a)
提醒
b)
舉例
c)
討論
d)
解釋語詞。
58.
依據永遠不會太晚一文，作者將人生的旅途比喻成什麼？
a)
短時間的競爭
b)
長時間的旅行
c)
飛得高的飛機
d)
馬拉松長跑。
59.
聽！流星的故事一文的主旨是什麼？
a)
描述堂兄弟間的親情
b)
描述流星的傳說故事
c)
描述流星的形成方式
d)
描述同學之間的友情。
60.
依據憨孫耶，好去睏啊！一文，為什麼作者說祖母是個矛盾的人？
a)
希望作者當秀才，又希望他在田裡幫忙
b)
希望作者工作第一，又希望他讀書第一
c)
催作者趕快去睡，又記掛著他是否將書讀通了
d)
吃飯時用飯桌，寫功課時飯桌就變成作者的書桌。
61.
依據憨孫耶，好去睏啊！一文，為什麼作者要以祖母的話做為課名，用意何在？
a)
代表祖母對作者的寄望非常大
b)
用祖母最常說的話來表達作者對祖母的思念
c)
用祖母最常說的話來表達祖母對作者的尊敬
d)
祖母希望作者成為有學問的人。
62.
依據永遠不會太晚一文中，相較於「太晚」的顧慮，文中所舉的例子，哪些反而可以看出是後來居上？
a)
麥當勞速食店的兩兄弟、劉其偉
b)
史懷哲、劉其偉
c)
麥當勞速食店的兩兄弟、史懷哲
d)
科勞克、劉其偉。
63.
依據聽！流星的故事一文，二堂哥具有很多能力，讓大家相信他所說的話，但不包括下面哪一項？
a)
笑口常開，不會生氣罵人
b)
口若懸河，不會拖泥帶水
c)
有很多說故事的材料
d)
有很好的說故事技巧。
64.
依據五月．風箏．少年一文，少年的母親希望他擁有什麼樣的人生觀？
a)
熱心助人
b)
愛人愛己
c)
樂觀微笑
d)
虛心學習。
65.
誕生一課中，作者「微微緊張著」的原因是
a)
第一次為人父母
b)
孩子是最珍貴的
c)
感到害怕
d)
感到無法適應。
66.
依據憨孫耶，好去睏啊！一文，農村的夜晚有著什麼樣的情景？
a)
大家一起讀書討論
b)
鄰居們聊田裡工作
c)
婦人忙著一起揀菜
d)
整個村莊黑暗又寂靜，不容易聽到人聲。
67.
依據永遠不會太晚一文，為什麼劉其偉到了三十八歲開始學畫，不會太晚呢？
a)
因為他原本從美術學院畢業
b)
因為他有興趣並且努力學習
c)
因為他有名師的指導
d)
因為他覺得自己有美術天分。
68.
依據給女兒的一封信一文，發生什麼事讓爸爸覺得需要跟孩子講道理？
a)
女兒的學習與上課態度不好
b)
女兒的生活習慣不佳
c)
女兒對他的言行態度不禮貌
d)
女兒的考試成績不理想。
69.
依據聽！流星的故事一文，依照二堂哥的說法，為什麼星星不會全部掉下來？
a)
星球的年紀不同，不會同時衰落
b)
天庭有制度，不可以全部跑下來
c)
流星是宇宙灰塵經過大氣層燃燒產生的
d)
如果星星全部落下，地球會毀滅。
70.
依據用手指舞出動人的交響曲一文，作者何時才知道這世界原來是有聲音的？
a)
無法順利開口說話時
b)
從一出生時就知道了
c)
聽不到音樂的聲音時
d)
外婆帶她到啟聰學校上學時。
71.
依據用手指舞出動人的交響曲一文，為什麼作者認為「無聲勝有聲」？
a)
無聲時才能靜下心來思考
b)
手勢就是一種美妙的音符
c)
有聲時會影響脣語的判斷
d)
手語像是破蛹而出的蝴蝶。
72.
依據永遠不會太晚一文，我們只要怎樣做，就不會有「晚不晚」的問題，不包括下面哪一項？
a)
強烈的自我期許
b)
提早做好準備
c)
按部就班朝目標前進
d)
對自己想做的事充滿熱情。
73.
依據永遠不會太晚一文，作者認為只要具備什麼條件，就不會有「太晚」的問題？
a)
提早做好準備
b)
對自己想做的事充滿熱情
c)
講求學習效率
d)
需要朋友給予調侃和激勵。
74.
給女兒的一封信一課中，關於作者所說的「說話技巧」何者錯誤？
a)
不要用責難的語氣
b)
使用正面的句子
c)
改用問句，才會顯得婉轉
d)
可以只用動作來指揮別人。
75.
五月．風箏．少年一課中，「這童話似的世界裡，母子曾一起度過許多美麗的時光。」文中「美麗的時光」不包含下面哪一個選項？
a)
田野瀰漫青草氣息，捧著一束淺紫的花，走到您安息的地方
b)
太陽如一枚金幣懸在很藍的空中，向日葵正快樂仰望它
c)
溪邊的牽牛花，以它們淺紫的小喇叭吹奏晨光曲
d)
山坡上星星點點一路淡下去的野花。
76.
甲、作者懷念二堂哥說流星故事的夜晚
乙、堂兄弟們看到星星墜落，二堂哥說星星是古時候的賢人，死後變成神升到天上
丙、晚飯後，堂兄弟們會在庭院談天說地
丁、二堂哥是個蓋仙，最擅長隨機說故事
依據聽！流星的故事一文，請按照本課情節發展順序，依序排列出來：
a)
丙丁乙甲
b)
丙乙丁甲
c)
甲丙丁乙
d)
甲丙乙丁。
77.
聽！流星的故事一課中，依據作者堂哥的說法，流星墜落時表示什麼？
a)
有神明要回天庭
b)
有賢人要死亡
c)
有願望可以許願
d)
有賢人要誕生。
78.
給女兒的一封信一文中，「頤指氣使」的意思是
a)
表示招喚的語氣
b)
形容指使別人時的傲慢模樣
c)
差遣
d)
表示不滿、輕視或憤怒的語氣。
79.
依據聽！流星的故事一文，發生了什麼事後，使得二堂哥改成講述流星的故事？
a)
烏雲散去，滿天星斗
b)
作者弟弟看見流星轉世成神仙
c)
大家看見一顆星星往東北角墜落
d)
天空突然出現了流星雨。
80.
依據用手指舞出動人的交響曲一文，本課的作者在哪方面有天生的殘疾？
a)
視力
b)
雙手
c)
智力
d)
聽力。
81.
依據用手指舞出動人的交響曲一文，什麼是「聽人」？
a)
聽力不好的人
b)
唱歌動聽的人
c)
很會讀脣語的人
d)
一般聽力正常人。
82.
依據憨孫耶，好去睏啊！一文，作者的祖母對他有什麼期望？
a)
期勉他能快快長大
b)
期勉他不要再熬夜讀書
c)
期勉他幫忙田裡的工作
d)
期勉他是個有學問的人。
83.
依據用手指舞出動人的交響曲一文，聽障者和聽人的差別是什麼？
a)
聽障者用嘴巴說話，聽人用手指說話
b)
聽障者用手指說話，聽人用嘴巴說話
c)
聽障者用脣語說話，聽人用手指說話
d)
聽障者講話的速度快，聽人講話的速度慢。
84.
依據誕生一課，詩人如何看待生命的饋贈？
a)
認為生命是有錢人的禮物，貧富不均
b)
認為生命是一種感人的奇蹟，不可思議
c)
認為生命得來不易，需要好好珍惜
d)
認為生命並不慳吝，感到受寵若驚。
85.
憨孫耶，好去睏啊！一文的主旨是什麼？
a)
藉由描寫祖母與孫子彼此疼惜的情景，表現出令人印象深刻的人倫親情
b)
告知讀者農村生活的工作非常辛苦
c)
表達祖母對孫子的寄望
d)
敘述夜讀苦學的辛苦。
86.
依據聽！流星的故事一文，本課中的「蓋仙」是什麼意思？
a)
二堂哥的名字
b)
尊稱知識豐富的人
c)
很會隨機說故事的人
d)
賢人死後變成神。
87.
依據聽！流星的故事一文，晚飯後，堂兄弟們會圍聚在一起談天說地，請問他們通常怎麼決定說故事的順序呢？
a)
年紀越大的越先說
b)
和當天有關的事先說
c)
最會說流星故事的人先說
d)
誰最會扯，就聽誰的。
88.
依據永遠不會太晚一文，如果作者刪掉文章中的三個論據，對於文章有什麼影響？
a)
沒有足夠的論據可以支持作者的論點
b)
無法知道作者的論點內容是什麼
c)
文章變得更清楚易懂
d)
文章的結構更加簡單。
89.
依據五月．風箏．少年一文，為什麼作者說小時候媽媽就是圖書館呢？
a)
小時候，作者的媽媽常常帶他去圖書館
b)
作者的媽媽常常去圖書館借書給他看
c)
作者的媽媽跟圖書館員是好朋友
d)
作者年少還不識字時，媽媽是他知識的來源。
90.
依據誕生一課，為什麼詩人覺得伸手接下生命的饋贈，是「過分奢侈」的行為？
a)
詩人認為自己付出太多
b)
詩人認為這是他擁有過最有價值的禮物
c)
詩人認為讓周圍的人重生，具有很大的意義
d)
詩人認為未曾付出代價，卻得到生命的厚禮。
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