wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Latihan UP 2

Total questions: 120

Worksheet time: 2hrs 0mins

Name
Class
Date
1.

Salah satu prinsip penerapan Pembelajaran Digital yang mendasarkan pada kemampuan peserta didik, pengetahuan sebelumnya (prior knowledge), dan kenyamanan belajar peserta didik, yakni .....

a)

prinsip aksesibilitas

b)

prinsip penilaian

c)

prinsip partisipasi

d)

prinsip personalisasi

2.

Dengan semakin banyaknya situs komunikasi dalam media sosial seperti facebook, twitter, instagram, dan myspace membuat komunikasi dan saling bertukar informasi semakin mudah. Perkembangan digital ini menuntut baik pendidik dan peserta didik bukan hanya mampu mencari dan memanfaatkan informasi saja, melainkan juga mampu menciptakan (create) informasi di internet. Potensi pemanfaatan pembelajaran digital tersebut, termasuk dalam kategori ….

a)

potensi akses informasi

b)

potensi alat komunikasi

c)

potensi pendidikan dan pembelajaran

d)

potensi pemanfaatan informasi

3.

Di dalam prinsip penerapan Pembelajaran Digital, yakni prinsip penilaian, bagian penting dari penerapan prinsip tersebut dalam Pembelajaran Digital agar terjadi proses evaluasi yang mendalam dan komprehensif adalah ….

a)

aksesibilitas

b)

reward dan punishment

c)

pemantauan dan umpan balik berkelanjutan

d)

perangkat keras dan perangkat lunak

4.

Model pembelajaran blended learning merupakan kombinasi antara pembelajaran online dengan pembelajaran konvensional (tatap muka). Definisi ini dikemukakan oleh …

a)

Stolovich & Keeps

b)

Maasaki Imai

c)

Stake & Horn

d)

Clark & Mayer

5.

Suatu ketika Anda akan merancang pembelajaran “blended learning, dimana pembelajaran daring (online) akan dilakukan melalui teleconference di waktu malam hari. Berikut adalah aplikasi daring yang dapat digunakan melakukan daring ....

a)

Zoom Cloud Meeting

b)

Google Classroom

c)

Moodle

d)

Edmodo

6.

Model pembelajaran blended learning dapat membantu guru dalam mengatasi permasalahan dalam pembelajaran diantaranya yaitu terkait dengan …

a)

kedisiplinan

b)

sumber belajar

c)

strategi pembelajaran

d)

tempat

7.

Keuntungan apa yang ditawarkan oleh model blended learning melalui penggabungan pembelajaran tatap muka dan pembelajaran online?

a)

Dapat menerapkan berbagai macam pilihan strategi pembelajaran sehingga kualitas belajar siswa meningkat.

b)

Dapat meningkatkan minat belajar peserta didik sehingga tingkat kehadiran dikelas menjadi lebih baik.

c)

Menyediakan beberapa pilihan model kelas yang dapat dipakai oleh guru dalam menyusun kegiatan pembelajaram.

d)

Memberikan kebebasan kepada peserta didik untuk memilih sistem pembelajaran online atau tatap muka.

8.

Pembelajaran yang menggunakan model ‘blended learning’ dapat meningkatkan akses dan fleksibilitas peserta didik dalam memperoleh pengalaman belajar melalui …

a)

memberi kebebasan kepada peserta didik untuk membuat jadwal belajar

b)

memperluas jangkauan sumber belajar tidak terbatas pada ruang kelas

c)

memfasilitasi peserta didik untuk dapat berdiskusi secara online

d)

kegiatan belajar yang dapat didesain menjadi lebih menarik dan interaktif.

9.

Bagaimana cara yang dapat digunakan guru dalam mengevaluasi model blended learning saat kegiatan pembelajaran telah berakhir?

a)

Melalui evaluasi yang diberikan oleh pihak eksternal seperti orangtua peserta didik dna kepala sekolah.

b)

Melalui lembar pengamatan aktifitas peserta didik selama kegiatan pembelajaran berlangsung.

c)

Melalui data kehadiran peserta didik baik dalam sesi pembelajaran online maupum pembelajaran tatap muka.

d)

Melalui data hasil belajar, penilaian kinerja, serta komentar dari peserta didik terhadap kegiatan pembelajaran.

10.

Berikut yang merupakan salah satu karakteristik dari model blended learning adalah ....

a)

adanya gabungan berbagai strategi dan gaya pembelajaran

b)

guru memiliki peran yang dominan selama kegiatan pembelajaran

c)

siswa wajib menggunakan komputer selama kegiatan pembelajaran

d)

seluruh kegiatan diskusi dilaksanakan melalui sistem online

11.

Berikut yang merupakan model kelas dalam blended learning yang termasuk dalam kategori model rotasi (rotation model) yaitu …

a)

model kelas flipped (flipped classroom)

b)

model kelas self-blend

c)

model kelas flex

d)

model kelas enriched-virtual

12.

Model kelas yang sering digunakan dalam pembelajaran blended learning pada sekolah yang peserta didiknya tidak banyak mempunyai perangkat seperti tablet dan laptop adalah …

a)

model self-blend

b)

model kelas station rotation

c)

model kelas flex

d)

model kelas flipped (flipped classroom)

13.

Karakteristik dari model kelas flipped (flipped classroom) yaitu …

a)

siswa dapat mengambil kegiatan pembelajaran online sebagai tambahan dari kegiatan pembelajaran tatap muka yang telah dilakukan.

b)

siswa mendapatkan jadwal yang telah disesuaikan dengan masing-masing individual untuk dapat belajar secara mandiri.

c)

siswa dapat berdiskusi langsung dengan guru secara online ketika menemui permasalahan dalam pembelajaran

d)

siswa mendapatkan mendapatkan pengajaran secara langsung melalui sistem secara online sebelum kelas dimulai.

14.

Pembelajaran yang menggunakan model blended learning dapat memungkinkan guru untuk mengarahkan pembelajaran fokus sesuai dengan kebutuhan belajar peserta didik secara individual. Hal ini dikarenakan …

a)

model blended learning mengoptimalkan penggunaan teknologi dalam kegiatan pembelajaran

b)

model blended learning mempunyai banyak ragam variasi model kelas yang dapat dipilih untuk menerapkan kegiatan pembelajaran

c)

model blended learning memungkinkan guru untuk mengetahui kebutuhan belajar peserta didik melalui aktifitas pembelajaran online.

d)

model blended learning memiliki sesi pembelajaran online yang dapat memfasilitasi peserta didik untuk dapat belajar kapanpun dan dimanapun.

15.

Komponen penting yang harus diperhatikan dalam merancang dan mengembangkan aktifitas pembelajaran dengan model blended learning, diantaranya adalah …

a)

materi pembelajaran

b)

standar capaian

c)

karakteristik siswa

d)

interaksi antar siswa

16.

Guru dapat mengevaluasi kegiatan pembelajaran blended learning yang telah dilakukan salah satunya melalui …

a)

hasil belajar siswa selama sesi pembelajaran

b)

ketersediaan media berbasis teknologi

c)

presentase kehadiran siswa dalam sesi pembelajaran

d)

pendampingan orangtua dalam sesi pembelajaran online

17.

Peningkatan ukuran tubuh seprti bertambahnya tinggi dan berat badan, sebagai hasil penyempurnaan bagian-bagian tubuh merupakan proses .....

a)

Pertumbuhan.

b)

Perkembangan

c)

Kematangan

d)

Penuaan

e)

Emosional

18.

Pengukuran pertambahan tinggi dan berat badan pada anak, merupakan bagian dari …

a)

Pertumbuhan

b)

Perkembangan

c)

Kematangan

d)

Involusi

e)

volusi

19.

Peningkatan kapasitas fungsi dan kemampuan kerja organ-organ tubuh seperti kerja system peredaran darah, pernapasan dan lain sebagainya merupakan ciri khas dari ….

a)

Pertumbuhan

b)

Perkembangan.

c)

Kematangan

d)

Penuaan

e)

Emosional

20.

Peningkatan fungsi tubuh pada anak, dari yang tidak bisa menjadi bisa dan merupakan proses yang berkelanjutan adalah bagian dari . . .

a)

Evolusi

b)

Kematangan

c)

Involusi

d)

Perkembangan

e)

Pertumbuhan

21.

Proses pengoperasian ilmu yang normatif, proses sosialisasi anak yang terarah, akan memberikan warna kehidupan anak didalam masyarakat dan kehidupan mereka dimasa yang akan datang, merupakan ciri yang mempengaruhi perkembangan sosial anak dari faktor …………

a)

Keluarga

b)

Kematangan anak

c)

Status ekonomi keluarga

d)

Pendidikan.

e)

Kemampuan mental

22.

Perubahan cenderung terjadi apabila orang-orang di sekitar anak dengan baik dan mendorong anak lebih bebas mengekspresikan dirinya adalah prinsip perkembangan dengan . .

a)

Peran kematangan dan belajar

b)

Sikap kritis sebagai dasar –dasar permulaan

c)

Pola perkembangan yang dapat diramalkan

d)

Perbedaan individu

e)

Perkembangan mempunyai perilaku karakteristik

23.

Faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan sosial anak dan remaja adalah, kecuali…

a)

Pola hidup keluarga

b)

Kematangan anak

c)

Status ekonomi keluarga

d)

Tingkat pendidikan

e)

Keterampilan Gerak.

24.

Perkembangan yang menyebar ke seluruh tubuh dari kepala ke kaki dan menyebar keluar dari titik poros sentral tubuh ke anggota-anggota tubuh adalah prinsip perkembangan dengan . . .

a)

Tahap perkembangan mempunyai resiko

b)

Sikap kritis sebagai dasar –dasar permulaan

c)

Pola perkembangan yang dapat diramalkan

d)

Perkembangan dipengaruhi perubahan budaya

e)

Perkembangan mempunyai perilaku karakteristik

25.

Interaksi sosial akan dapat memudahkan perkembangan anak, sesuai dengan teori Vygotsky yang menggambarkan adanya daerah perkembangan proksimal atau Zone of Proximal Development (ZPD) yang berarti……

a)

Anak sudah memiliki kemampuan yang mendasar

b)

Anak dalam pengebangan potensinya perlu bantuan ahli atau teman yang lebih tahu.

c)

Anak dalam pengembangan potensi sudah dibawa sejak lahir

d)

Interaksi soial perlu direncanakan dalam pengbangan potensi anak

e)

Pembelajaran yang mensyaratkan keterlibatan peserta didik

26.

Proses pendidikan yang bertujuan mengembangkan kepribadian, pola pergaulan dan bagaimana norma dalam menempatkan diri terhadap lingkungan yang lebih luas. Lebih dominan dipengaruhi oleh ….

a)

Pendidikan keluarga.

b)

Pendidikan formal (sekolah)

c)

Pendidikan dan Latihan di klub olahraga

d)

Pendidikan di masyarakat

e)

Pemusatan latihan olahraga

27.

Anak yang memiliki kecederungan unggul dan mampu dalam memanipulasi objek dan senang serta terampil dalam latihan-latihan fisik. Ini merupakan ceminan anak memiliki dominan kecerdasan…

a)

Kecerdasan verbal ( linguistic)

b)

Kecerdasan matematika ( logical mathematical )

c)

Kecerdasan spasial ( visual )

d)

Kecerdasan tubuh-kinestetik ( bodily and kinesthetic ).

e)

Kecerdasan music ( musical )

28.

Guru PJOK terampil dalam memilih metode pembelajaran dikelas menggunakan gaya resiprokal dengan mempertimbangkan karateristik siswa, materi ajar dan ketersediaan sarana dan prasanana. Kecakapan tersebut merupakan bagian dari:

a)

Kompetensi Pedagogik

b)

Kompetensi Profesional

c)

Kompetensi Profesi

d)

Kompetensi Kepribadian

e)

Kompetensi Sosial

29.

Terbukanya karakteristik yang secara potensial sudah ada pada individu yang berasal dari warisan genetik individu selanjutnya melakukan latihan dan usaha, merupakan prinsip perkembangan ……

a)

Dasar-dasar permulaan adalah sikap kritis.

b)

Peran kematangan dan belajar.

c)

Mengikuti Pola Tertentu yang Dapat Diramalkan

d)

Semua individu berbeda

e)

Setiap Perkembangan Mempunyai Perilaku Karateristik

30.

Tugas ajar yang diberikan harus memperhatikan perubahan kemampuan anak dan dapat membantu mendorong perubahan perkembangan peserta didik didasarkan pada kararakteristik program pendidikan jasmani, yaitu . . .

a)

Development appropriate practice

b)

Development appropriate theoretical

c)

Development appropriate conceptual

d)

Development appropriate motoric

e)

Development appropriate attitude

31.

Teori belajar yang mengutamakan perubahan tingkah laku pada individu yang belajar dengan mengutamakan hubungan stimulus dan respon merupakan teori belajar….

a)

Kognitivistik

b)

Behavioristik

c)

Konstruktivistik

d)

Humanistik

e)

Rekonstruktivistik

32.

Lingkungan membentuk jiwa anak-anak melalui proses asosiasi, repetisi, imitasi, serta reward dan punishment merupakan teori perkembangan . . .

a)

Environtmentalisme

b)

Naturalisme

c)

Etologis

d)

Komparatif dan Organismic

e)

Perkembangan kognitif

33.

Contoh penerapan teori behavioristik yang dapat dilakukan oleh guru dalam praktik pembelajaran adalah….

a)

Membimbing siswa dalam memperoleh pengetahuan baru

b)

Menyediakan atau memberikan kegiatan-kegiatan yang merangsang keingintahuan siswa dan membantu mereka kengekspresikan gagasannya

c)

Memberikan stimulus kepada peserta didik berupa penataan lingkungan belajar

d)

Memahami tahap-tahap perkembangan peserta didik dan menggunakan metode pembelajaran sesuai dengan tahap tersebut

e)

Memberikan penjelasan pengetahuan baru

34.

Peristiwa belajar semata-mata melatih refleks sedemikian rupa sehingga menjadi kebiasaan yang dikuasai individu, dimana individu hanya dipandang dari sisi fenomena jasmaniah termasuk ke dalam . . .

a)

Teori belajar kognitif piaget

b)

Teori belajar pemrosesan informasi

c)

Teori belajar behaviorisme

d)

Teori belajar Gestalt

e)

Classical Conditioning

35.

Seluruh komponen pendidikan memiliki tujuan yang sama yaitu terbentuknya manusia yang ideal, manusia yang dicita-citakan, yaitu manusia yang mampu mencapai aktualisasi diri. Pernyataan tersebut merupakan bagian dari teori ….

a)

Behavioristik

b)

Kognitivistik

c)

Konstruktivistik

d)

Humanistik

e)

Sibernetik

36.

Seorang siswa yang awalnya takut air dan tidak mampu belajar belajar berenang namun setelah beberapa kali mengikuti pembelajaran renang di sekolah sudah tidak takut lagi dengan air merupakan teori . . .

a)

Law of respondent conditioning

b)

Law of exercise

c)

Law of readiness

d)

Law of effect

e)

Law of respondent extinction

37.

Seluruh komponen pendidikan memiliki tujuan yang sama yaitu terbentuknya manusia yang ideal, manusia yang dicita-citakan, yaitu manusia yang mampu mencapai aktualisasi diri. Pernyataan tersebut merupakan bagian dari teori ….

a)

Behavioristik

b)

Kognitivistik

c)

Konstruktivistik

d)

Humanistik

e)

Sibernetik

38.

Untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa dengan menerapkan teori belajar konstruktivisme dalam pembelajaran, karena dalam teori belajar ini ...

a)

Mudah dalam mengevaluasi hasil belajar

b)

Siswa belajar dalam kelompok, maka tugas guru lebih ringan

c)

Menempatkan siswa sebagai subjek belajar

d)

Siswa diberi tugas, sehingga belajar lebih aktif

e)

Menempatkan siswa sebagai objek penting dalam belajar

39.

Aliran ini lebih menekankan pada keaktifan siswa selama kegiatan belajar, aktif berpikir, menyusun konsep-konsep serta memberi makna tentang hal-hal yang dipelajari dan yang paling penting terwujudnya belajar adalah niat peserta didik itu sendiri. Pernyataan tersebut merupakan aliran dari teori ….

a)

Behavioristik

b)

Kognitivistik

c)

Konstruktivistik

d)

Humanistik

e)

Sibernetik

40.

Menurut teori belajar konstruktivistik, anak akan merasakan bahwa proses belajar itu adalah sesuatu proses yang menyenangkan jika......

a)

Sesuai dengan taraf berikir anak

b)

Ada keterlibatan intelektual dan emosional anak

c)

Belajar dipraktekkan

d)

Adanya kompetensi belajar

e)

Terdapat stimulus dan respon yang sesuai

41.

Di dalam proses pembelajaran, para siswa dihadapkan dengan situasi di mana ia bebas untuk mengumpulkan data, membuat dugaan (hipotesis), mencoba-coba (trial and error), mencari dan menemukan keteraturan (pola), menggeneralisasi atau menyusun rumus beserta bentuk umum, membuktikan benar tidaknya dugaannya itu. Hal ini merupakan penerapan teori belajar….

a)

Kognitivistik

b)

Humanistic

c)

Behavioristik

d)

Konstruktivistik

e)

Sibernetik

42.

Dalam proses pembelajaran pendidikan jasmani, media dapat dipergunakan sebagai .....

a)

Penerima informasi

b)

Encoding

c)

Decoding

d)

Perantara informasi

e)

Sumber informasi

43.

Dalam penggunaan media pembelajaran, pesan akan diolah menjadi sistematik dan mudah dimengerti oleh penerima pesan, ini merupakan bagian dari proses . . .

a)

Receiving

b)

KOmunikator

c)

Encoding

d)

Remembering

e)

Transferring

44.

Sebelum mengkomunikasikan informasi dan pengetahuan, pengirim informasi terlebih dahulu harus melakukan hal berikut ini,

a)

Merancang informasi dan pengetahuan

b)

Menetapkan topik dan informasi

c)

Membuat konsen informatif

d)

Menciptakan informasi dan media

e)

Menyusun sistematika informasi

45.

Media yang relarif murah, fleksibel dan berisi teks yang beragam dan bervariasi seperti foto dan gambar yang dipergunakan dalam aktivitas pembelajaran adalah klasifikasi dari . . .

a)

Multimedia dan jaringan komupter

b)

Pembelajaran berbasis komputer

c)

Media audio

d)

Media yang tidak diproyeksikan

e)

Media video

46.

Media berikut ini dapat digunakan untuk mendukung pembelajaran pendidikan jasmani, kesehatan olahraga

a)

Media cetak

b)

Media grafis

c)

Media audio

d)

Motion pictures

e)

Multimedia

47.

Pada kondisi kurangnya fasilitas sarana dan prasarana di sekolah, seorang guru pendidikan jasmani selanjutnya memfasilitasi peserta didik dengan melakukan …

a)

Merancang ulang tujuan pembelajaran

b)

Memodifikasi rancangan pembelajaran

c)

Memodifikasi sarana dan prasarana pembelajaran

d)

Memodifikasi kurikulum pembelajaran

e)

Membangun fasilitas pembelajaran

48.

Lapangan dipergunakan sebagai fasilitas dalam proses belajar mengajar yang baik untuk mencapai tujuan pendidikan yang berjalan lancer, teratur, efektif, dan efisien. Lapangan merupakan fasilitas dalam kategori . . .

a)

Alat

b)

Prasarana

c)

Sarana

d)

Bahan

e)

Penunjang pembelajaran

49.

Penyediaan peralatan dan perlengkapan untuk menunjang aktivitas pembelajaran pendidikan jasmani merupakan hal yang penting untuk ketersediaan …

a)

Fasilitas

b)

Kemampuan

c)

Sarana

d)

Prasarana

e)

Psikomotor

50.

Ketersediaan lapangan sebagai tempat untuk terselenggaranya proses pembelajaran yang dapat dipergunakan oleh peserta didik dalam mengembangkan kemampuan dan potensi motoriknya merupakan fasilitas dalam kategori . . .

a)

Prasarana

b)

Sarana

c)

Fasilitas

d)

MOdifikasi

e)

Peralatan

51.

Fasilitas berikut ini merupakan peralatan dan perlengkapan dalam sarana, kecuali…

a)

Bola basket

b)

Raket

c)

Bendera

d)

Glove

e)

Lapangan

52.

Bermain sepak bola akan lebih menarik jika menggunakan bola dibandingkan dengan hanya membayangkannya saja, ini merupakan fungsi sarana dan prasarana . . .

a)

Memperlancar jalannya pembelajaran

b)

Memudahkan gerakan

c)

Mempersulit gerakan

d)

Kelangsungan aktivitas

e)

Memacu siswa dalam bergerak

53.

Memberikan keamanan dalam pendidikan jasmani merupakan prioritas utama dalam pendidikan jasmani sebelum unsur yang lain, ini merupakan syarat ketersediaan sarana dan prasarana dalam hal …

a)

Mudah dan murah

b)

Menarik

c)

Waspada

d)

Memicu pergerakan

e)

Aman

54.

Penggunaan teknologi dalam pembelajaran pendidikan jasmani dengan tujuan untuk meningkatkan kreativitas merupakan bagian dari ……

a)

Revolusi pembelajaran

b)

Revolusi teknologi

c)

Revolusi industri

d)

Kemajuan IPTEK

e)

Ketersediaan fasilitas

55.

Siswa dan guru memiliki akses kepada tekologi digital dan internet, guru memiliki pengetahuan dan keterampilan dalam menggunakan alat dan sumber digital untuk membantu siswa adalah bagian dari . .

a)

Tujuan media

b)

Pemanfaatan teknologi

c)

Konsep media

d)

Pembelajatan TIK

e)

Aplikasi pembelajaran

56.

Mengeksplorasi teknik dasar dalam basket mulai dari posisi tubuh, gerakan kaki, tangan, kontrol bola, dan posisinya di lapangan menggunakan teknologi dapat menghasilkan pembelajaran yang lebih ….

a)

Efektif dan efisien

b)

Bermanfaat dan mudah dimengerti

c)

Problem based learning

d)

Menyenangkan dan informatf

e)

Eksploratif dan interaktif

57.

Pemanfaatan media informasi dalam pembelajaran pendidikan jasmani di lingkungan peran guru pada aktivitas yang berpusat pada peserta didik dapat menghasilkan pembelajaran ….

a)

Informatif

b)

Ekspresif

c)

Atraktif

d)

Ekspolatif

e)

Kolaboratif

58.

Pada kondisi kurangnya fasilitas sarana dan prasarana di sekolah, seorang guru pendidikan jasmani selanjutnya memfasilitasi peserta didik dengan melakukan …

a)

Merancang ulang tujuan pembelajaran

b)

Memodifikasi rancangan pembelajaran

c)

Memodifikasi sarana dan prasarana pembelajaran

d)

Memodifikasi kurikulum pembelajaran

e)

Membangun fasilitas pembelajaran

59.

Bermain sepak bola akan lebih menarik jika menggunakan bola dibandingkan dengan hanya membayangkannya saja, ini merupakan fungsi sarana dan prasarana . . .

a)

Memperlancar jalannya pembelajaran

b)

Memudahkan gerakan

c)

Mempersulit gerakan

d)

Kelangsungan aktivitas

e)

Memacu siswa dalam bergerak

60.

Berikut ini adalah persyaratan untuk menjadi guru, kecuali …

a)

Memiliki kepribadian yang baik

b)

Persyaratan administrative

c)

Persyaratan psikis

d)

Persyaratan peralatan

e)

Persyaratan fisik

61.

Tahapan yang dilakukan untuk mewujudkan guru menjadi professional yaitu ....

a)

Profesionalisme mallui Pendidikan dan pelatihan

b)

Penyediaan guru berbasis sekolah

c)

Program Induksi berbasis pembelajaran

d)

Profesionalisasi guru melalui penugasan

e)

Profesionalisasi guru berbasis individu atau menjadi guru madani

62.

Pengakuan kedudukan guru sebagai tenaga professional dibuktikan dengan …

a)

Piagam

b)

Surat Keputusan

c)

Medali

d)

Lencana

e)

Sertifikat Pendidik

63.

Dalam melaksanakan tugasnya sebagai guru, sangat terampil dalam memilih dan memilah materi ajar dan menerapkan berbagai konsep keilmuan pada dunia nyata merupakan kompetensi yang harus dimiliki guru. Keterampilan tersebut merupakan bagian dari:

a)

Kompetensi Pedagogik

b)

Kompetensi Profesional

c)

Kompetensi Profesi

d)

Kompetensi Kepribadian

e)

Kompetensi Sosial

64.

Fungi professional guru, yaitu …

a)

Guru menerukan ilmu atau keterampilan yang dimiliki atau dipelajari kepada anak didiknya

b)

Guru wajib menjadikan anak didiknya menjadi patriot bangsa

c)

Guru wajib mengembangkan segala potensi yang dimiliki anak didiknya

d)

Guru wajib mengelola seluruh kebutuhan anak didiknya

e)

Guru tidak diperkenankan menghukum anak didiknya

65.

Sebagau seorang guru harus mampu menggunakan pengetahuan dan pemahaman yang cukup tentang media pendidikan sebagai alat komunikasi dan memanfaatkan berbagai sumber belajar yang berguna serta dapat menunjang tercapainya tujuan dalam proses belajar mengajar, baik yang berwujud narasumber, buku teks, majalah, surat kabar, maupun sumber belajar lainnya merupakan fungsi guru sebagai

a)

Deminstrator

b)

Pengelola kelas

c)

Evaluator

d)

Fasilitator

e)

Administrator

66.

Seorang guru merupakan seorang pengajar dari bidang ilmu yang dia kuasai, merupakan peran guru sebagai …

a)

Pengelola kelas

b)

Mediator dan fasilitator

c)

Demonstrato

d)

Diktator

e)

Evaluator

67.

Peristiwa belajar semata-mata melatih refleks sedemikian rupa sehingga menjadi kebiasaan yang dikuasai individu, dimana individu hanya dipandang dari sisi fenomena jasmaniah termasuk ke dalam . . .

a)

Teori belajar kognitif piaget

b)

Teori belajar pemrosesan informasi

c)

Teori belajar behaviorisme

d)

Teori belajar Gestalt

e)

Classical Conditioning

68.

Upaya membimbing siswa untuk mengembangkan keterampilan sosial antara lain terlihat dalam upaya guru ….

a)

memberikan contoh pada saat meragakan senam lantai

b)

melatih siswa membuat keputusan yang diambil berdasarkan informasi yang tepat

c)

melatih bagaimana mempersiapkan kesehatan diri dan lingkungan sekitar

d)

mendiskusikan bagaimana mengatasi permasalahan sosial di sekitar siswa

e)

Memberikan umpanbalik selama proses belajar mengajar

69.

Seorang siswa yang awalnya takut air dan tidak mampu belajar belajar berenang namun setelah beberapa kali mengikuti pembelajaran renang di sekolah sudah tidak takut lagi dengan air merupakan teori . . .

a)

Law of respondent conditioning

b)

Law of exercise

c)

Law of readiness

d)

Law of effect

e)

Law of respondent extinction

70.

Berikut ini merupakan dimensi kualifikasi yang harus dimiliki oleh guru, kecuali ....

a)

Kualifikasi akademik

b)

Keterampilan mengajar

c)

Rencana pengajaran

d)

Prosedur mengajar

e)

Latar belakang pendidikan

71.

Seorang guru PJOK memiliki Ijazah S1 bidang olahraga, memiliki sertifikat pendidik, memiliki keterampilan interpersonal, keterampilan mengelola kelas merupakan dan mengajar bidang PJOK termasuk dimensi:

a)

Kompetensi

b)

Kualifikasi

c)

Profesionalitas

d)

Kualitas

e)

Kredibilitas

72.

Prinsip profesionalitas yang harus dimiliki dosen atau guru sesuai uu guru dan dosen adalah sebagai berikut, kecuali ..

a)

Memiliki bakat, minat, panggilanjiwa dan idealism

b)

Memiliki komitmen untuk meningkatkan mutu pendidikan, keimanan, ketaqwaan dan akhlak mulia

c)

mampu mengenal karaktetistik setiap siswa / setiap mahasiswa diperguruan tinggi / sekolahan

d)

Memiliki kualifikasi akademik dan Iatar belakang pendidikan sesuai dengan bidang tugas

e)

Memiliki kompeteensi yang diperlukan sesuai dengan bidang tugas

73.

Kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran merupakan kompetensi ….

a)

Pedagogik

b)

Kepribadian

c)

Profesional

d)

Sosial

e)

Motorik

74.

Seorang guru Penjas sering mengucapkan kata-kata kasar selama proses belajar mengajar dan sering membedakan dalam memberi perlakukan kepada siswa. Ciri dari guru Penjas yang demikian kurang mendukung:

a)

Kompetensi Pedagogik

b)

Kompetensi Profesional

c)

Kompetensi emosional

d)

Kompetensi kepribadian

e)

Kompetensi Sosial

75.

Seorang guru terus menunjukkan komitmen dalam pekerjaan untuk dengan mengikuti pelatihan metoden pembelajaran dan terus menerus mengembangkan diri dalam pemanfaatan berbagai strategi yang digunakannya dalam sesuai bidang keahliannya merupakan makna....

a)

Profesi

b)

Kualifikasi

c)

Kompetensi

d)

Profesionalisme

e)

Kapasitas building

76.

Kemampuan yang dapat dilakukan atau ditampilkan untuk satu mata pelajaran atau kompetensi dalam mata pelajaran terteniu harus dimiliki oleh siswa disebut...

a)

Kompetensi dasar

b)

Standar kompetensi

c)

Indikator

d)

Kompetensi Iulusan

e)

Kecakapan hidup

77.

Dalam menjalankan tugas guru akan mendapatkan gaji atau imbalan. Ketika dalam pelaksanaannya guru mendapatkan gaji yang tak wajar. Pelanggaran terhadap jaminan perlindungan guru tersebut merupakan pelanggaran pada bidang...

a)

Hak Azasi Manusia

b)

Profesi

c)

Kesejahteraan Guru

d)

Keselamatan Kerja

e)

Hukum

78.

Prinsip profesionalitas yang harus dimiliki dosen atau guru sesuai uu guru dan dosen adalah sebagai berikut, kecuali ..

a)

Memiliki bakat, minat, panggilanjiwa dan idealism

b)

Memiliki komitmen untuk meningkatkan mutu pendidikan, keimanan, ketaqwaan dan akhlak mulia

c)

Mampu mengenal karaktetistik setiap siswa / setiap mahasiswa diperguruan tinggi / sekolahan

d)

Memiliki kualifikasi akademik dan Iatar belakang pendidikan sesuai dengan bidang tugas

e)

Memiliki kompeteensi yang diperlukan sesuai dengan bidang tugas

79.

Kompetensi professional adalah suatu kemampuan dasar yang harus dimiliki oleh seorang guru, tertuang dalam ….

a)

Undang-Undang Nomor 14 tahun 2003, tentang Guru dan Dosen Bab III

b)

Undang-Undang Nomor 14 tahun 2005, tentang Guru dan Dosen Bab III

c)

Undang-Undang Nomor 14 tahun 2003, tentang Guru dan Dosen Bab I

d)

Undang-Undang Nomor 14 tahun 2005, tentang Guru dan Dosen Bab II

e)

Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003, tentang Guru dan Dosen Bab III

80.

Setiap Guru memiliki jaminan perlindungan hukum dalam melaksanakan tugas keprofesionalan hal tersebut termuat dalam...

a)

Undang Undang sistem Pendidikan Nasional

b)

Undang Undang Hak Asasi Manusia

c)

Undang Undang Guru dan Dosen

d)

Undang Undang Perlindungan Pekerja

e)

Undang Undang Hukum Acara Pidana

81.

Pengakuan kedudukan guru sebagai tenaga professional dibuktikan dengan …

a)

Piagam

b)

Surat Keputusan

c)

Medali

d)

Lencana

e)

Sertifikat Pendidik

82.

Seorang guru dapat diberhentikan jabatan guru secara tidak hormat dikarenakan kecuali

a)

melanggar sumpah dan janji jabatan

b)

Melanggar perjanjian kerja atau kesepakatan kerja bersama

c)

Melalaikan kewajiban dalam menjalankan tugas selama 1 (satu) bulan atau lebih secara terus-menerus.

d)

Mengundurkan diri dari Jabatan Guru

e)

sakit jasmani dan/atau rohani sehingga tidak dapat melaksanakan tugas secara terus-menerus selama 12 (dua belas) bulan

83.

Berikut ini adalah kode etik yang harus dipatuhi oleh guru, kecuali ….

a)

Guru berbakti membimbing siswa untuk membentuk manusia seutuhnya dan berjiwa Pancasila

b)

Guru memiliki dan melaksanakan kejujuran professional

c)

Guru berbakti kepada orangtua dan wali untuk menjaga peserta didik

d)

Guru secara pribadi dan bersama-sama mengembangkan dan meninkatkan mutu dan martabat seprofesinya

e)

Guru melaksanakan segala kebijakan pemerintah dalam bidang pendidikan

84.

Dalam menjalankan tugasnya seorang guru sering mendapat perlakuan yang kurang baik seperti laporang orang tua terhadap tindakan guru terhadap siswa. Guna mendapatkan perlindungan terhadap guru memiliki ha katas perlindungan yaitu:

a)

Hukum dan profesi

b)

Hukum, profesi, kesehatan kerja, jaminan hari tua

c)

Hukum, profesi, keselamatan kerja, dan kesehatan kerja

d)

Hukum, Profesi dan hak asasi manusia

e)

Hukum, profesi, perlindungan kinerja

85.

Amanat UUD 1945 sebagai panduan penyelenggaraan pendidikan di Indonesia tertuang dalam …

a)

Undang-Undang No.20 tahun 2005

b)

Undang-Undang No.14 tahun 2003

c)

Undang-Undang No. 20 tahun 2003

d)

Undang-Undang No.14 tahun 2005

e)

Peraturan Pemerintah No. 74 tahun 2008

86.

Guru PJOK juga mempunyai kedudukan sebagai tenaga profesional. Sebagai tenaga profesional dimaksudkan bahwa

a)

Memiliki keahlian, kemahiran dan kecakapan dengan standar mutu dan melalui pendidikan profesi.

b)

Memiliki ijasah pendidikan yang sesuai bidang yang digeluti

c)

Mampu mengembangkan dan meningkatkan kualitas output peserta didik dengan baik dengan berbagai strategi yang mumpuni.

d)

Mendapatkan penghasilan atau sumber penghidupan yang layak dengan aneka tunjangan

e)

Memiliki kemampuan dan kompetensi baik kepribadian, sosial, pedagogik dan professional

87.

Parameter utama untuk merumuskan standard pendidikan nasional tertuang dalam …

a)

Undang-Undang No.20 tahun 2003 tentang Sisdiknas Pasal 3

b)

Undang-Undang No.14 tahun 2005 tentang Sisdiknas Pasal 3

c)

Undang-Undang No.20 tahun 2005 tentang Sisdiknas Pasal 3

d)

Undang-Undang No.14 tahun 2003 tentang Sisdiknas Pasal 3

e)

Undang-Undang No.20 tahun 2003 tentang Sisdiknas Pasal 1

88.

Penetapan guru sebagai profesi tertuang dalam …

a)

Undang-Undang No.20 tahun 2005

b)

Undang-Undang No.14 tahun 2003

c)

Undang-Undang No. 20 tahun 2003

d)

Undang-Undang No.14 tahun 2005

e)

Peraturan Pemerintah No. 74 tahun 2008

89.

Pendidikan jasmani merupakan bagian integral dari pendidikan secara keseluruhan melalui berbagai kegiatan jasmani yang bertujuan mengembangkan secara organik, neuromuskuler, intelektual dan emosional. Dengan demikian seyogyanya dalam tujuan pembelajaran penjas guru PJOK sebaiknya lebih fokus pada .....

a)

Orientasi penilaian pada proses pembelajaran

b)

Orientasi penilaian pada Hasil pembelajaran

c)

Orientasi penilaian pada aktivitas gerak

d)

Orientasi penilaian pencapaian prestasi olahraga

e)

Orientasi penilaian pada sikap dan keterampilan

90.

Secara umum, sungguh banyak manfaat pendidikan jasmani di sekolah. diantara manfaat tersebut adalah sebagai berikut, kecuali ....

a)

Memenuhi kebutuhan anak akan gerak

b)

Mengenalkan anak pada lingkungan dan potensi dirinya

c)

Menanamkan dasar-dasar keterampilan olahraga prestasi yang berguna

d)

Menyalurkan energi yang berlebihan

e)

Merupakan proses pendidikan secara serempak baik fisik, mental maupun emosional

91.

Pendidikan jasmani merupakan bagian integral dari pendidikan secara keseluruhan melalui berbagai kegiatan jasmani sedangkan pendidikan olahraga adalah …

a)

Suatu Aktifitas yang besifat kompetitif

b)

Aktifitas pembelajaran jasmani

c)

Aktifitas motorik-motorik

d)

Pendidikan jasmani

e)

Pendidikan karakter yang mengutaman hasil

92.

Tiga hal penting yang bisa menjadi sumbangan unik dari pendidikan jasmani terhadap individu peserta didik, yaitu:

a)

Meningkatkan kebugaran jasmani dan kesehatan peserta didik; Meningkatkan kekayaan penguasaan keterampilan fisik; serta Meningkatkan pengertian peserta didik dalam prinsip-prinsip gerak serta bagaimana menerapkannya dalam praktek

b)

Meningkatkan kebugaran jasmani; kesehatan; dan keterampilan peserta didik

c)

Meningkatkan kebugaran jasmani; meningkatkan derajat kesehatan; dan kecerdasan peserta didik

d)

Meningkatkan kebugaran jasmani; dan kesehatan serta daya tahan kardivakular peserta didik

e)

Meningkatkan kebugaran jasmani; dan kesehatan; serta kekuatan peserta didik

93.

Pendidikan jasmani adalah disiplin yang berorientasi tubuh atau fisik manusia, di samping berorientasi pada disiplin mental dan sosial, hal ini sesuai dengan orientasi pendidikan jasmani sesuai ....

a)

Landasan sosiologis dalam pendidikan jasmani

b)

Landasan etimologis dalam pendidikan jasmani

c)

Landasan psikologis pendidikan jasmani

d)

Landasan biologis bagi pendidikan jasmani

e)

Landasan emosional bagipendidikan jasmani

94.

Secara filosofi dalam pengembangan pembelejaran dan meneliti aspek penting dari penjas, dasar-dasar pemikiran yang perlu menjadi pertimbangan sebagai guru profesional adalah ....

a)

Kebugaran dan kesehatan, keterampilan fisik, terkuasainya konsep dan prinsip gerak, kemampuan berpikir, kepekaan rasa, keterampilan sosial, kepercayaan diri dan citra diri (self esteem

b)

Kebugaran dan kesehatan, Keterampilan fisik, Terkuasainya konsep dan prinsip gerak, serta sarana prasarana

c)

Keterampilan fisik, terkuasainya konsep dan prinsip gerak, Kemampuan berpikir, Kepekaan rasa, Keterampilan sosial, Kepercayaan diri dan citra diri (self esteem)

d)

Kebugaran dan kesehatan, keterampilan fisik, terkuasainya konsep dan prinsip gerak, kemampuan berpikir, kepekaan rasa, keterampilan sosial, dan kompetnsi guru

e)

Kebugaran dan kesehatan, keterampilan fisik, terkuasainya konsep dan prinsip gerak, kemampuan berpikir, kemampuan manajemen dan sarana prasarana.

95.

Mengembangkan kepercayaan diri dan kemampuan untuk menguasai keterampilan gerak dasar yang akan mendorong partisipasinya dalam aneka aktivitas jasmani, merupakan salah satu tujuan pendidikan jasmani. Berikut contoh bentuk ativitas yang dapat diterapkan adalah ....

a)

Sebagai anggota tim sepak bola memberikan kontribusi strategipermainan jika instrusikan.

b)

Melakukan latihan memanah dengan sungguh-sungguh jika dimasukkandalam tim panahan

c)

Sebagai anggota tim futsal, berpartisipasi aktif, menggunakanketerampilan bermain, menerapkan strategi, dan semangat dalam permainan kasti .

d)

Melaksanakan sungguh-sungguh kegiatan latihan dalam tim sepak bola bila diamati oleh guru.

e)

Berpatisipasi aktif dalm kegiatan ektrakurikuler bela diri pencak silat

96.

Hal penting yang menjadi ciri pembeda uatama antara pendidikan jasmani, dan olahraga antara adalah….

a)

Pendidikan jasmani menitik beratkan pada sistem penilaian final score, sedangkan olahraga kompetitif gain score

b)

Pendidikan jasmani memiliki fokus orientasi pada anak (child oriented) sedangkan olahraga kompetitif pada materi latihan (subject oriented

c)

Pendidikan jasmani membentuk individu sesuai dengan kebutuhan fungsional cabang olahraga, sedangkan olahraga kompetitif tidak

d)

Olahraga kompetitif selalu dipertandingkan, sedangkan pendidikan jasmani tidak boleh sama sekali ada pertandingan

e)

Pendidikan jasmani memiliki fokus orientasi pada gerak (movement), sedangkan olahraga kompetitif orientasi pada cabang olahraga

97.

Pendidikan jasmani memiliki berbagai pengertian menurut pandangan berbagai ahli maupun organisasi. Pengertian pendidikan jasmani pada prinsipnya merupakan ….

a)

Pendidikan olahraga yang dilakukan oleh masyarakat dengan kegemaran dan kemampuan yang tumbuh dan berkembang sesuai dengan kondisi dan nilai budaya

b)

Pendidikan olahraga yang membina dan mengembangkan olahragawan

c)

Pendidikan olahraga yang dilakukan atas dasar kecintaan atau kegemaran berolahraga

d)

Bagian intergral dari pendidikan secara umum, yang direncanakan secara sistematik bertujuan untuk mengembangkan dan meningkatkan individu secara organic, neuromuskuler, persepsual, kognitif, dan emosional, dalam kerangka sisitem pendidikan nasional

e)

Bagian intergral dari pendidikan nasional, yang direncanakan secara sistematik yang berlangsung sepanjang hayat

98.

Salah satu tujuan pendidikan jasmani adalah mengembangkan kepercayaan diri dan kemampuan untuk menguasai keterampilan gerak dasar yang akan mendorong partisipasinya dalam aneka aktivitas jasmani. Salah satu contoh bentuk ativitas yang dapat diterapkan untuk implementasi tujuan tersebut adalah:

a)

Sebagai anggota tim sepak bola memberikan kontribusi strategi permainan jika instrusikan.

b)

Melakukan latihan memanah dengan sungguh-sungguh jika dimasukkan dalam tim panahan

c)

Sebagai anggota tim futsal, berpartisipasi aktif, menggunakan keterampilan bermain, menerapkan strategi, dan semangat dalam permainan kasti

d)

Melaksanakan sungguh-sungguh kegiatan latihan dalam tim sepak bola bila diamati oleh guru

e)

Berpatisipasi aktif dalm kegiatan ektrakurikuler bela diri pencak silat

99.

Yang Menjadi ciri pembeda antara pendidikan jasmani, dan olahraga kompetitif

antara lain….

a)

Pendidikan jasmani menitikberatkan pada sistem penilaian final score, sedangkan olahraga kompetitif gain score

b)

Pendidikan jasmani memiliki fokus orientasi pada anak (child oriented), sedangkan olahraga kompetitif pada materi latihan (subject oriented)

c)

Pendidikan jasmani membentuk individu sesuai dengan kebutuhan fungsional cabang olahraga, sedangkan olahraga kompetitif tidak

d)

Olahraga kompetitif selalu dipertandingkan, sedangkan pendidikan jasmani tidak boleh sama sekali ada pertandingan

e)

Pendidikan jasmani memiliki fokus orientasi pada gerak (movement), sedangkan olahraga kompetitif orientasi pada cabang olahraga

100.

Dalam PJOK kita kenal ada tiga konstruk yaitu; pendidikan Jasmani, pendidikan olahraga, dan pendidikan kesehatan. Pernyataan mengenai pendidikan kesehatan dibawah ini yang benar adalah:

a)

Suatu upaya pendidikan untuk mencapai kesehatan lingkungan

b)

Pendidikan yang mengutamakan kesehatan

c)

Upaya mempelajari bagaimana menciptakan kesehatan diri

d)

Suatu upaya atau kegiatan untuk mencipkatan perilaku masyarakat (di sekolah, anak didik) yang kondusif untuk kesehatan

e)

Pendidikan yang mengutamakan kesehatan fisik dan mental

101.

Olympism ditetapkan sebagai filosofi dan prinsip dasar,dengan demikian diskriminasi atau perbedaan terhadap ras, suku, agama, ideologi dan warna kulit harus dihindarkan dalam setiap gerakan olimpiade. Dengan demikian sejatinya olimpism mengandung tiga makna yaitu;Living excellence, Living Respect, dan Living Friendsip. Ungkapan sistem nilai yang mengandung makna antara laian ; Persahabatan, Berempati dan bersimpati kepada orang lain, Kerjasama, Saling memberi dan melayani, serta Saling mendukung merupakan implementasi dari makna ....

a)

Living excellence

b)

Living Respect,

c)

Living Friendsip

d)

Visioner

e)

Peacefull

102.

Internasional Olimpic Commite (IOC) mengemukakan nilai-nilai olympiade (olympism) sebagai filosofi, mengandung arti tidak ada pembedaan dalam hal; ras, suku, agama, ideologi & warna kulit, serta merupakan usaha untuk menciptakan perdamaian dunia. Komponen standar yang tidak termasuk sasaran pembentukan moral dalam olympism adalah:

a)

Mengutamakan penampilan dan prestasi dalam berkompetisi

b)

Kesempurnaan dalam performansi (excellence in performance),

c)

Berpartisipasi dengan kegembiraan & kesenangan (joy and pleasure in participation)

d)

. Rasa hormat terhadap sesama (reshect for other nations, cultures, religions, races and individuals)

e)

Pengembangan kualitas manusia (human quality development)

103.

Menurut Internasional olimpik komite (IOC), ada tujuh nilai-nilai olympiade (olympism) sebagai filosofi, mengandung arti tidak ada pembedaan dalam hal; ras, suku, agama, ideologi & warna kulit, serta merupakan usaha untuk menciptakan perdamaian dunia. Komponen standar yang tidak termasuk sasaran pembentukan moral dalam Olympism adalah; .....

a)

Kesempurnaan Dalam Performansi (Excellence in performance),

b)

Berpartisipasi Dengan Kegembiraan & Kesenangan (Joy and pleasure in participation).

c)

Mengutamakan prestasi dalam berkompetisi.

d)

Rasa Hormat Terhadap Sesama (Respect for other nations, cultures, religions, races and individuals).

e)

Pengembangan Kualitas Manusia (Human quality development).

104.

Sejatinya olimpism mengandung makna yaitu; living excellence, living respect, dan living friendsip. Ungkapan sistem nilai yang mengandung memiliki maka saling menghargai diri dan orang lain dalam hal: Perbedaan pendapat, Perbedaan keyakinan, Perbedaan keragaman budaya, Perbedaan Suku/ras dan Bangsa, Hak-hak sebagai manusia, dan pencapaian prestasi/kesuksesan seseorang, merupakan implementasi dari makna .....

a)

Living excellence

b)

Living espectr

c)

Living friendsip

d)

Visioner

e)

Peacefull

105.

Kegiatan jasmani dilakukan mengandung unsur permainan, perjuangan atau kompetisi baik dengan diri sendiri, orang lain maupun alam dan dilakukan secara sportif dan fair, merupakan ciri umum dari….

a)

Pendidikan Olahraga

b)

Pendidikan Jasmani

c)

Penjasorkes

d)

Olahraga Kompetitif

e)

Pendidikan Kesehatan dan Rekreasi

106.

Ada ungkapan dalam sisitem nilai olimpism yakni; prestasi olahraga bukan yang utama bagi atlet dalam suatu kompetisi, melainkan hasil dari proses keseluruhannya, yaitu terbangunnya kemuliaan diri yang merupakan kombinasi & keseimbangan antara ....

a)

Kualitas & keterampilan fisik (skill), sikap/kemauan (attitute), dan kecerdasan pikiran (knowledge) sebagai prinsip dasar hidup

b)

Kualitas & keterampilan fisik (skill), sikap/kemauan (attitute), dan kecerdasan pikiran (knowledge) sebagai tujuan hidup

c)

Kualitas & keterampilan fisik (skill), sikap/kemauan (attitute), dan kecerdasan pikiran (knowledge) sebagai Pola dasar hidup

d)

Kualitas & keterampilan fisik (skill), sikap/kemauan (attitute), dan kecerdasan pikiran (knowledge) sebagai pandangan dasar hidup

e)

Kualitas & keterampilan fisik (skill), sikap/kemauan (attitute), dan kecerdasan pikiran (knowledge) sebagai visi misi hidup

107.

Pendidikan jasmani merupakan bagian integral dari pendidikan secara keseluruhan melalui berbagai kegiatan jasmani sedangkan pendidikan olahraga adalah …

a)

Suatu Aktifitas yang besifat kompetitif

b)

Aktifitas pembelajaran jasmani

c)

Aktifitas motorik-motorik

d)

Pendidikan jasmani

e)

Pendidikan karakter yang mengutaman hasil.

108.

Salah satu tujuan pendidikan jasmani adalah mengembangkan kepercayaan diri dan kemampuan untuk menguasai keterampilan gerak dasar yang akan mendorong partisipasinya dalam aneka aktivitas jasmani. Salah satu contoh bentuk ativitas yang dapat diterapkan untuk implementasi tujuan tersebut adalah:

a)

Sebagai anggota tim sepak bola memberikan kontribusi strategi permainan jika instrusikan

b)

Melakukan latihan memanah dengan sungguh-sungguh jika dimasukkan dalam tim panahan

c)

Sebagai anggota tim futsal, berpartisipasi aktif, menggunakan keterampilan bermain, menerapkan strategi, dan semangat dalam permainan kasti

d)

Melaksanakan sungguh-sungguh kegiatan latihan dalam tim sepak bola bila diamati oleh guru

e)

Berpatisipasi aktif dalm kegiatan ektrakurikuler bela diri pencak silat

109.

Pendidikan jasmani adalah disiplin yang berorientasi tubuh atau fisik manusia, di samping berorientasi pada disiplin mental dan sosial, hal ini sesuai dengan orientasi pendidikan jasmani sesuai ....

a)

Landasan sosiologis dalam pendidikan jasmani

b)

Landasan etimologis dalam pendidikan jasmani

c)

Landasan psikologis pendidikan jasmani

d)

Landasan biologis bagi pendidikan jasmani

e)

Landasan emosional bagipendidikan jasmani

110.

Mengembangkan kepercayaan diri dan kemampuan untuk menguasai keterampilan gerak dasar yang akan mendorong partisipasinya dalam aneka aktivitas jasmani, merupakan salah satu tujuan pendidikan jasmani. Berikut contoh bentuk ativitas yang dapat diterapkan adalah ....

a)

Sebagai anggota tim sepak bola memberikan kontribusi strategipermainan jika instrusikan.

b)

Melakukan latihan memanah dengan sungguh-sungguh jika dimasukkandalam tim panahan.

c)

Sebagai anggota tim futsal, berpartisipasi aktif, menggunakanketerampilan bermain, menerapkan strategi, dan semangat dalam permainan kasti .

d)

Melaksanakan sungguh-sungguh kegiatan latihan dalam tim sepak bola bila diamati oleh guru

e)

Berpatisipasi aktif dalm kegiatan ektrakurikuler bela diri pencak silat

111.

Pendidikan jasmani memiliki berbagai pengertian menurut pandangan berbagai ahli maupun organisasi. Pengertian pendidikan jasmani pada prinsipnya merupakan ….

a)

Pendidikan olahraga yang dilakukan oleh masyarakat dengan kegemaran dan kemampuan yang tumbuh dan berkembang sesuai dengan kondisi dan

b)

Pendidikan olahraga yang membina dan mengembangkan olahragawan secara terencana berjenjang dan berkelanjutan

c)

Pendidikan olahraga yang dilakukan atas dasar kecintaan atau kegemaran berolahraga

d)

Bagian intergral dari pendidikan secara umum, yang direncanakan secara sistematik bertujuan untuk mengembangkan dan meningkatkan individu secara organic, neuromuskuler, persepsual, kognitif, dan emosional, dalam kerangka sisitem pendidikan nasional

e)

Bagian intergral dari pendidikan nasional, yang direncanakan secara sistematik yang berlangsung sepanjang hayat.

112.

Pendidikan jasmani merupakan bagian integral dari pendidikan secara keseluruhan melalui berbagai kegiatan jasmani yang bertujuan mengembangkan secara organik, neuromuskuler, intelektual dan emosional. Dengan demikian seyogyanya dalam tujuan pembelajaran penjas guru PJOK sebaiknya lebih fokus pada .....

a)

Orientasi penilaian pada proses pembelajaran

b)

Orientasi penilaian pada Hasil pembelajaran

c)

Orientasi penilaian pada aktivitas gerak

d)

Orientasi penilaian pencapaian prestasi olahraga

e)

Orientasi penilaian pada sikap dan keterampilan

113.

Sejatinya olimpism mengandung makna yaitu; living excellence, living respect, dan living friendsip. Ungkapan sistem nilai yang mengandung memiliki maka saling menghargai diri dan orang lain dalam hal: Perbedaan pendapat, Perbedaan keyakinan, Perbedaan keragaman budaya, Perbedaan Suku/ras dan Bangsa, Hak-hak sebagai manusia, dan pencapaian prestasi/kesuksesan seseorang, merupakan implementasi dari makna .....

a)

Living excellence

b)

Living espectr

c)

Living friendsip

d)

Visioner

e)

Peacefull

114.

Mengembangkan kepercayaan diri dan kemampuan untuk menguasai keterampilan gerak dasar yang akan mendorong partisipasinya dalam aneka aktivitas jasmani, merupakan salah satu tujuan pendidikan jasmani. Berikut contoh bentuk ativitas yang dapat diterapkan adalah ....

a)

Sebagai anggota tim sepak bola memberikan kontribusi strategipermainan jika instrusikan

b)

Melakukan latihan memanah dengan sungguh-sungguh jika dimasukkandalam tim panahan.

c)

Sebagai anggota tim futsal, berpartisipasi aktif, menggunakanketerampilan bermain, menerapkan strategi, dan semangat dalam permainan kasti .

d)

Melaksanakan sungguh-sungguh kegiatan latihan dalam tim sepak bola bila diamati oleh guru.

e)

Berpatisipasi aktif dalm kegiatan ektrakurikuler bela diri pencak silat

115.

Pada prinsipnya di dalam melakukan pengembangan bentuk latihan kebugaran jasmani yang akan digunakan pada pembelajaran penjas perlu memperhatikan beberapa hal sebagai berikut, kecuali.....

a)

Tidak menghilangkan tujuan pembelajaran dan memuat prinsip latihan komponen kebugaran

b)

Intensitas tetap mengacu pada 60-80% denyut nadi maksimal sesuai umur

c)

Susunan menarik dan sesuai karakteristik siswa

d)

Resiko cidera yang minimum, tata cara pelaksanaan mudah dipahami dan dapat dilakukan siswa

e)

Intensitas sesekali boleh lebih 80% denyut nadi maksimal sesuai umur

116.

Yang tidak termasuk tiga belas prinsip pokok dalam pendidikan jasmani menurut Zeigler untuk dapat meningkatkan kualitas hidup manusia adalah:

a)

reversibility

b)

overload

c)

relaxation

d)

recreation

e)

bone density

117.

Dua orang anak melakukan gerakan berlari dan salto, Renggo berlari sejauh 10 meter dan Randa melakukan gerakan salto. Gerakan dua orang ini termasuk gerakan:

a)

Renggo melakukan gerak diskret dan Randa gerakan serial

b)

Renggo melakukan gerak serial dan Randa diskret

c)

Renggo melakukan gerak diskret dan Randa gerakan continous

d)

Renggo melakukan gerak continous dan Randa gerakan serial

e)

Renggo melakukan gerak serial dan Randa gerakan countinous

118.

Beberapa prinsip umum dalam memberikan pembelajaran pendidikan jasmani adalah kecuali:

a)

Pendidikan jasmani pada hakikatnya adalah proses pendidikan yang memanfaatkan aktivitas fisik

b)

Model pembelajaran pendidikan jasmani harus seimbang antara terpusat pada guru dan pada siswa

c)

Orientasi pembelajaran harus disesuaikan dengan perkembangan anak, isi dan materi serta cara penyampaian harus menarik dan menyenangkan

d)

Pendekatan holistik tubuh-jiwa ini termasuk pula penekanan pada ketiga domain kependidikan: psikomotor, kognitif dan afektif.

e)

Model pembelajaran pendidikan jasmani tidak harus terpusat pada guru tetapi pada siswa

119.

Empat konsep komponen dalam memberikan materi PJOK di sekolah, kecuali:

a)

Komponen an organik

b)

Komponen neuromuskuler

c)

Komponen intelektual

d)

Komponen emosional

e)

Komponen organik

120.

Khusus untuk materi teknik dan taktik dasar, saudara harus memperhatikan tiga prinsip utama, adalah:

a)

memulai materi dari yang paling mudah menuju ke yang paling berat

b)

memulai materi dari yang paling ringan menuju ke yang paling berat

c)

memulai materi dari yang paling mudah menuju ke yang yang paling kompleks

d)

memulai materi dari yang paling enteng menuju ke yang paling kompleks

e)

memulai materi dari yang paling ringan menuju ke yang sukar

Similar Resources on Wayground

TES BULAN 1 ECTP BATCH 02

125 questions

TES BULAN 1 ECTP BATCH 02

quiz

Worksheet

•

Professional Development

FLEET - CONTROLLER 2025 REV 1

120 questions

FLEET - CONTROLLER 2025 REV 1

quiz

Worksheet

•

Professional Development

sim b

120 questions

sim b

quiz

Worksheet

•

Professional Development

TO 17 KEPRIBADIAN KLS BIMBEL

120 questions

TO 17 KEPRIBADIAN KLS BIMBEL

quiz

Worksheet

•

Professional Development

TRY OUT UP PPG PGSD

120 questions

TRY OUT UP PPG PGSD

quiz

Worksheet

•

Professional Development