WorksheetsTasques per motivar
Total questions: 8
Worksheet time: 4mins
Quina d'aquestes activitats és una bona activitat per engrescar l'alumnat?
parlar sobre una imatge relacionada amb el tema
oferir un repte a assolir
visionar un vídeo sobre el tema
totes són bones opcions
Quina de les següents accions és més efectiva per engrescar l'alumnat?
Oferir una raó per desenvolupar una tasca comunicativa
Tractar d'un tema controvertit
Per què és important la pregunta guia?
Perquè és motivadora
Perquè es poden buscar a google
Perquè és el que lliga totes les activitats per tal d'assolir la tasca final.
Perquè tothom tindrà la mateixa resposta per la pregunta
Quina d'aquestes característiques no pertany a una pregunta guia?
Tenen una única resposta correcta
Presenten un repte o problema a resoldre
Expliciten el perquè cal fer la tasca i a qui va dirigida
És real o versemblant.
Quin és l'ordre de programació en una unitat competencial?
pensar en la tasca final - dissenyar les activitats - decidir la competència i els objectius - llistar les característiques d'una tasca perfecta - planejar l'avaluació
decidir la competència i els objectius - pensar en la tasca final - llistar les característiques d'una tasca perfecta - planejar l'avaluació - dissenyar les activitats
decidir la competència i els objectius - pensar en la tasca final - dissenyar les activitats - llistar les característiques d'una tasca perfecta - planejar l'avaluació
pensar en la tasca final - llistar les característiques d'una tasca perfecta - dissenyar les activitats - decidir la competència i els objectius - planejar l'avaluació
Quina és una tècnica d'aprenentatge actiu?
entrevistes en tres passos
les pauses estratègiques
defensor del diable
totes les anteriors
Quines de les següents estratègies poden ajudar a augmentar la implicació de l'alumnat?
Utilitzant tècniques d'aprenentatge actiu com les preguntes recíproques o les entrevistes en tres passos
Establint rutines i regles
Personalitzant l'aprenentatge i promovent la cooperació
Totes les anteriors
Què implica la tècnica "jo faig, nosaltres fem, tu fas"?
Que primer la feina és individual, després grupal i després en parelles.
Que l'alumnat fa l atasca, els companys la comenten i després es refa.
La professora modela el funcionament de l’estratègia davant de tota la classe. Després, els estudiants practiquen junts en grups. Finalment, practiquen la tècnica pel seu compte.
