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Evaluación de Lectura

Total questions: 24

Worksheet time: 2hrs 0mins

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1.

Le ctura 1

1.- ¿A qué edad Irina obtuvo su primer triunfo en competencias de ajedrez?

a)

A los dos años

b)

A los cuatro años

c)

A los seis años

d)

A los siete años

2.

2. Según el texto, ¿Qué hecho ocurrió primero?

a)

Irina Rojas Salas consiguió título internacional "Candidata a Maestra FIDE”

b)

Irina participó en su primer torneo internacional a la edad de cuatro años.

c)

Era integrante de la selección escolar de ajedrez de su colegio.

d)

Aprendió a jugar al ajedrez a los dos años.

3.

3.- ¿De qué trata principalmente este texto?

a)

De una niña llamada Irina que tiene 6 años de edad.

b)

De la niña Irina que juega ajedrez con su hermano en el colegio.

c)

De Irina que ha ganado una medalla por jugar ajedrez en su colegio.

d)

De una niña muy hábil que ha ganado un campeonato de ajedrez.

4.

4.- ¿Para qué fue escrito este texto?

a)

Para indicarnos cómo hacer algo

b)

Para informarnos sobre un hecho

c)

Para convencernos de una opinión

d)

Para explicarnos las reglas de un juego

5.

Lectura 2

5.- Según el texto, ¿Qué debes llevar a la playa, para no contaminarla?

a)

Alimento para los animales silvestres

b)

Una bolsa para guardar la toalla y ropa mojada

c)

Almuerzo, gaseosa y algunas frutas

d)

Una bolsa para echar todos los desperdicios

6.

6.- ¿Para qué el autor escribió este texto?

a)

Para recomendarnos cómo cuidarnos de los rayos del sol

b)

Para informarnos quienes deben ir a la playa en el verano

c)

Para recomendarnos cómo debemos preservar las playas

d)

Para explicarnos cómo salvar las vidas de los peces y aves

7.

7.- De acuerdo al texto, ¿Qué significa la frase no es material biodegradable?

a)

Productos que se puede degradar (podrir) mediante el accionar de hongos y bacterias bajo condiciones ambientales

b)

Productos o sustancias como las latas, carnes, frutas y plásticos

c)

Productos que no se puede degradar (podrir) mediante el accionar de hongos y bacterias bajo condiciones ambientales

d)

Sustancias como los alimentos y las bebidas que consumimos

8.

8.- ¿Cuál es la finalidad de las imágenes en el texto?

a)

Complementan la información del texto

b)

Mejorar la presentación del texto

c)

Indicar quienes deben ir a la playa

d)

Organizar la información de texto

9.

Lectura 3

9.- De acuerdo a la infografía, ¿en qué porcentaje se incrementó la anemia en el año 2018 respecto al año 2017?

a)

En 43,6 %

b)

En 3 %

c)

En 46,6%

d)

En 0%

10.

10.- ¿Para qué se escribió este texto?

a)

Para informarnos acerca de la enfermedad de la anemia.

b)

Para convencernos de tomar suplementos de hierro.

c)

Para informarnos sobre la cantidad peruanos que sufren anemia.

d)

Para explicarnos como preparar platos ricos en hierro

11.

11.- ¿Por qué el autor ha colocado el siguiente gráfico en el texto?

a)

Porque muestra que tipos de alimentos debemos consumir

b)

Porque muestra uno de los síntomas más frecuente de la anemia

c)

Porque muestra la disminución de los glóbulos rojos en la sangre

d)

Porque indica que tipo de suplemento de hierro debemos tomar

12.

12.- Según el texto, ¿Qué significa la palabra escaso?

a)

Abundante – excesivo

b)

Carente – incompleto

c)

Exiguo – bastante

d)

Falto - suficiente

13.

Lectura 4

13.- ¿Para qué se utiliza el punto seguido en el siguiente párrafo?

Además de su belleza ornamental, sus ramas sirven para hacer canastas artesanales. Asimismo, es una buena alternativa para cercos y estabilizadora de zonas ribereñas. Su madera se usa para fabricar bastones. Se le atribuyen propiedades medicinales al combatir la diarrea, la tos y la inflamación de los ojos.

a)

Para separar dos párrafos distintos que se desarrollan en un texto

b)

Para indicar el final de un enunciado, de un párrafo o de un texto

c)

Para separar y hacer pequeñas pausas en una oración o párrafo

d)

Para separar oraciones diferentes dentro de un mismo párrafo

14.

14.- ¿Para qué el autor escribió este texto?

a)

Para conocer las características de este arbusto y su utilidad para el ser humano

b)

Para saber cómo se llama este arbusto y de que colores son sus flores

c)

Para proteger esta planta nativa que se encuentran en peligro de extinción

d)

Para sembrar este arbusto en nuestro jardín y adornar nuestra casa con sus flores

15.

15.- Según el texto, ¿qué característica resalta en la flor nacional del Perú?

a)

Sus diferentes nombres

b)

Su tamaño y forma

c)

Sus brillantes colores

d)

Su gran altura

16.

16.- En el texto qué significa, la frase flores que alcanzan tonalidades deslumbrantes

a)

Flores que obtienen una gama resplandeciente

b)

Flores que adquieren una coloración simple

c)

Flores que cuentan con una variedad de semillas

d)

Flores que alcanzan sorprendentes tamaños

17.

17.- Por el carácter de Juancho, Loncho y Pancho, cuál de ellos era el más altanero:

a)

Loncho

b)

Poncho

c)

Juancho

d)

Moncho

18.

18.- ¿Para qué el autor escribió este texto?

a)

Para contarnos un cuento sobre los peces que vivían en el río Amazonas

b)

Para explicarnos como los pescadores pescaban a las especies marinas

c)

Para informar a la población sobre la pesca indiscriminada de paiches

d)

Para realizar campañas y pasacalles sobre la protección de los paiches

19.

19.- ¿Qué enseñanza nos deja el texto leído?

a)

Que debemos llevar comida a los ancianos

b)

Que no debemos pescar a los paiches

c)

Que debemos ser trabajadores y altaneros.

d)

Que ante un peligro debemos protegernos

20.

20.- ¿Por qué Pancho llevaba comida a los paiches ancianos?

a)

Porque los paiches ancianos les daban su recompensa

b)

Porque era un paiche generoso y bueno

c)

Porque le gustaba hacer ejercicios para mantenerse bien

d)

Porque esa era la función que tenía en el río

21.

Lectura 5

21.- ¿Para qué el autor escribió este texto?

a)

Para aprender a separar los desechos y contribuir con el cuidado de nuestro ambiente

b)

Para comprar los diferentes colores de bolsas o tachos para separar los desperdicios

c)

Para producir, acumular y separar la basura en los vertederos de la ciudad

d)

Para conocer cuántas toneladas de basura se generan al día en cada distrito del Perú

22.

22.- Según el texto, ¿qué ocurre cuándo incineramos la basura?

a)

Nuestra casa y calles quedan libres de desperdicios

b)

De forma rápida y segura de reciclamos la basura

c)

Nos exponemos a enfermedades y deterioramos el ambiente

d)

Transformamos los desechos en material reciclado

23.

23.- ¿De qué trata el texto leído?

a)

De la disminución de la basura y que debemos usar solo tachos de plástico para separarla

b)

Del aumento de la basura y que debemos reciclar los restos de comidas para transformarlos en abono

c)

De la disminución de la basura y del uso correcto de los vertederos para seguir acumulando los desechos

d)

Del aumento de la basura y que debemos buscar la manera de reducirla, a fin de no seguir contaminando el ambiente

24.

24.- ¿Recomendarías leer este texto a tus compañeros?, ¿por qué?

a)

No, porque todos tenemos derecho botar la basura sin separarla, para evitar los malos olores en nuestras casas

b)

Sí, porque debemos aprender a separar los desperdicios, para que sean reciclados y así no contaminar más el ambiente

c)

No, porque los que deben separa los desperdicios son los señores que trabajan recogiendo la basura

d)

Sí, porque todos debemos tener los tachos de colores para separar la basura en nuestras casas y escuelas