wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Ôn tập Ngữ Văn 6

Total questions: 20

Worksheet time: 7mins

Name
Class
Date
1.

Văn bản "Buổi học cuối cùng" là sáng tác của nhà văn nào?

a)

An - phông - xơ. Đô - đê

b)

Ai - ma - tôp

c)

G.Mô - pa - xăng

d)

La - phông - ten

2.

Tác giả An - phông - xơ. Đô - đê là nhà văn người nước nào?

a)

Anh

b)

Pháp

c)

Nga

d)

Mỹ

3.

Giá trị cao cả của truyện "Buổi học cuối cùng" là gì?

a)

Thể hiện tinh thần chống chiến tranh xâm lược.

b)

Thể hiện lòng yêu nước trong một biểu hiện cụ thể là yêu tiếng nói dân tộc.

c)

Lên án những nhà lãnh đạo nước Pháp trong việc nhượng đất đai cho nước Phổ.

d)

Đề cao tình thầy trò và lòng gắn bó với mái trường thân yêu.

4.

Chân lí được nêu ra trong truyện "Buổi học cuối cùng" là gì?

a)

Tình thầy trò là cao quý nhất, không có gì có thể thay đổi được thứ tình cảm quý báu ấy.

b)

Khi một dân tộc rơi vào vòng nô lệ, chừng nào họ vẫn giữ vững tiếng nói của mình thì chẳng khác gì nắm được chìa khóa chốn lao tù.

c)

Nếu một dân tộc mà mọi người dân đều có lòng yêu nước thì dân tộc đó sẽ không bao giờ rơi vào vòng nô lệ.

d)

Tình yêu quê hương, đất nước phải được thể hiện trước tiên qua tình yêu chữ viết và tiếng nói.

5.

Phép nhân hóa trong câu ca dao sau được tạo ra bởi cách nào?

Vì mây cho núi lên trời

Vì chưng gió thổi hoa cười với trăng

a)

Dùng những từ vốn chỉ người để chỉ sự vật

b)

Dùng từ vốn chỉ hoạt động của người để chỉ hoạt động của vật

c)

Dùng từ vốn chỉ tính chất của người để chỉ tính chất của vật

d)

Trò chuyện, xưng hô với vật như đối với người

6.

Hãy cho biết phép nhân hóa trong câu: “Tre xung phong vào xe tăng đại bác, tre giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín, tre hi sinh để bảo vệc con người” được tạo ra bằng cách nào?

a)

Dùng từ vốn gọi người để gọi vật

b)

Dùng từ vốn chỉ hoạt động, tính chất của người để chỉ hoạt động, tính chất của vật

c)

Trò chuyện, xưng hô với vật như với người

d)

Ẩn dụ tình cảm, nỗi nhớ thương người yêu

7.

Câu “Từ đó lão Miệng, bác Tai, cô Mắt, cậu Chân, cậu Tay lại sống thân mật với nhau, mỗi người một việc, không ai tị ai cả” có bao nhiêu từ được sử dụng với phép nhân hóa?

a)

4 danh từ

b)

7 danh từ

c)

6 danh từ

d)

9 danh từ

8.

Chi tiết nào sau đây không phù hợp để miêu tả một em bé chừng 4 - 5 tuổi

a)

Khuôn mặt bầu bĩnh

b)

Đôi mắt đen, luôn mở to

c)

Mái tóc dài duyên dáng, thướt tha

d)

Dáng vẻ tinh nghịch, nhanh nhẹn

9.

Chi tiết nào sau đây không dùng để tả ông cụ?

a)

Râu, tóc bạc phơ

b)

Da nhăn nheo

c)

Dáng lom khom

d)

Bước đi nhanh nhẹn, uyển chuyển

10.

Phần kết bài văn miêu tả về người thường là nhận xét hoặc nêu cảm nghĩ của người viết về người được tả, đúng hay sai?

a)

Đúng

b)

Sai

11.

Chỉ ra câu có phép so sánh không ngang bằng trong những câu dưới đây:

a)

Trẻ em như búp trên cành.

b)

Như tre mọc thẳng, con người không chịu khuất phục.

c)

Lúc ở nhà mẹ cũng là cô giáo.

d)

Những ngôi sao kia chẳng bằng mẹ đã thức vì chúng con.

12.

Yếu tố nào thường không có trong thể kí?

a)

Cốt truyện

b)

Sự việc

c)

Lời kể

d)

Nhân vật người kể chuyện

13.

Nếu viết: “Cứ mỗi lần nhìn lên, những ngọn tre thay lá, những búp tre non kín đáo, ngây thơ, hứa hẹn sự trưởng thành.” thì câu văn mắc phải lỗi nào?

a)

Thiếu chủ ngữ

b)

Thiếu vị ngữ

c)

Thiếu cả chủ ngữ và vị ngữ

d)

Thiếu thành phần phụ

14.

Nếu viết: "Là những điều thiêng liêng trong kí ức và kinh nghiệm của đồng bào tôi." thì câu văn mắc lỗi gì ?

a)

Thiếu chủ ngữ

b)

Thiếu vị ngữ

c)

Thiếu cả chủ ngữ và vị ngữ

d)

Dùng từ không chính xác

15.

Đâu là nghĩa giáo dục được rút ra từ Bức thư của thủ lĩnh da đỏ ?

a)

Hãy yêu và gắn bó chặt chẽ với thiên nhiên như cách của người da đỏ

b)

Con người phải sống hoà hợp với thiên nhiên và bảo vệ môi trường như bảo vệ chính cuộc sống của mình

c)

Dù bằng mọi giá cũng phải cải tạo thiên nhiên theo ý con người

d)

Không được can thiệp vào sự tồn tại và phát triển của thiên nhiên

16.

Trong những câu sau, câu nào không phải là câu trần thuật đơn?

a)

Mỏ Cốc như cái dùi sắt, chọc xuyên cả đất.

b)

Trông thấy tôi, Dế Choắt khóc thảm thiết.

c)

Ngày mai trên đất nước này, tre vẫn là bóng mát.

d)

Tre là người nhà, tre khắng khít với đời sống hằng ngày.

17.

Ý nghĩa của khổ thơ cuối bài thơ “Lượm” là:

a)

Khẳng định sự thật đau lòng: Lượm không còn nữa.

b)

Khẳng định rằng tác giả vẫn nhớ mãi hình ảnh đáng yêu của Lượm.

c)

Lượm sống mãi trong lòng mỗi người, sống cùng non sông đất nước.

d)

Nhắc mọi người đừng quên một chú bé Lượm hồn nhiên, vui tươi.

18.

Cảnh quan sông nước Thu Bồn trong văn bản "Vượt thác" cho thấy điều gì về đặc điểm địa lý của dòng sông này?

a)

Sông không dài lắm, dòng chảy thay đổi theo những địa hình khác nhau, sông có độ dốc lớn, nhiều ghềnh thác

b)

Sông có độ dốc lớn, nhiều thác ghềnh

c)

Sông không dài lắm, dòng chảy thay đổi theo địa hình khác nhau;

d)

Sông chảy qua vùng đồng bằng hẹp tiếp liền với núi rồi đến vùng địa hình tương đối bằng phẳng

19.

Trong những tính từ sau, tính từ nào không thể kết hợp với "....như lim" để tạo thành thành ngữ?

a)

Đỏ

b)

Nâu

c)

Bền

d)

Chắc

20.

Chi tiết nào không cần thiết đưa vào dàn ý tả một cây hoa trong dịp Tết đến, xuân về?

a)

Giới thệu cây hoa mà em định tả mỗi khi Tết đến, xuân về là cây gì.

b)

Cây đó được em quan sát ở đâu?

c)

Giải thích kĩ càng về về nguồn gốc loài cây đó.

d)

Lần lượt tả vẻ đẹp của cây hoa theo trình tự quan sát ở nhiều góc nhìn và thời điểm khác nhau.

e)

Nêu nhận xét và suy nghĩ về vẻ đẹp của cây hoa, cái hay về thú trồng hoa và chơi hoa.