NEW
Font size
S
M
L
XL
WorksheetsIPS TRY PPPK SELOPURO 2021
Total questions: 20
Worksheet time: 3600secs
Name
Class
Date
1.
Lingkungan alam dan lingkungan sosial sekitar merupakan sumber belajar IPS yang sangat penting karena memberikan pengalaman langsung kepada peserta didik. Rancangan pembelajaran IPS yang menggunakan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar untuk memahami benda-benda dan fenomena di sekitarnya dapat dilakukan dengan metode pembelajaran inquiry. Dalam metode tersebut guru memiliki peran yang sangat penting sebagai:
a)
fasilitator yang menunjukkan dan mengarahkan apa yang harus dilakukan oleh peserta didik di dalam lingkungan;
b)
menejer yang mengatur dan mengelola sumber belajar, waktu, dan mengorganisir kelas dalam kegiatan belajar di dalam lingkungan;
c)
administrator yang bertanggung jawab terhadap kegiatan di lingkungan sekitar sekolah;
d)
motivator yang memberikan rangsangan kepada siswa agar dapat berfikir dengan aktif dan kreatif untuk mempelajari benda-benda yang ada di lingkungan sekitar
e)
sumber informasi yang memberikan penjelasan dan informasi berkaitan dengan fenomena yang ada di lingkungan;
2.
Ibu Suti adalah seorang guru SD yang mengajar IPS di kelas V di SDN Ciputat 7 Kecamatan Ciputat Kota Tangerang Selatan Provinsi Banten. Pada pembelajarannya di kelas Ibu Suti memberikan kartu yang berisi pertanyaan pertanyaan dan kartu-kartu lainnya berisi jawaban. Langkah berikutnya adalah Ibu Suti membagi kelas menjadi 3 kelompok. Kelompok pertama merupakan kelompok pembawa kartu-kartu berisi pertanyaan-pertanyaan, kelompok kedua adalah kelompok pembawa kartu-kartu berisi jawaban-jawaban, sedangkan kelompok ketiga adalah kelompok penilai. Dilihat dari proses pembelajarannya Ibu Suti telah melaksanakan model …
a)
mencari kesamaan konsep
b)
bertukar pasangan
c)
menyatukan gagasan/ide
d)
merumuskan jawaban
e)
mencari pasangan
3.
Untuk mengajarkan siswa materi “Peninggalan Kerajaan Hindu-Buddha” secara langsung dapat dilakukan oleh guru dengan cara…
a)
membawa gambar peninggalan sejarah di kelas
b)
melakukan studi lapangan ke situs sejarah
c)
menggunakan media film documenter sejarah
d)
membuat replika peninggalan sejarah
e)
menonton film kolosal di bioskop
4.
Jika guru IPS akan mengajarkan materi tentang keterampilan mengidentifikasi pergerakan matahari dan pengaruhnya pada musim di Indonesia, maka media pembelajaran berbasis IT yang utama adalah…
a)
Peta benda-benda langit
b)
google map berbasis android
c)
peta tematik berbasis android
d)
peta buta berbasis multi media
e)
animasi tentang revolusi bumi
5.
Tujuan utama pembelajaran IPS adalah menjadikan peserta didik sebagai warga negara yang baik dalam kehidupan masyarakat majemuk yang demokratis. Oleh karenanya materi pembelajaran IPS seharusnya memberikan pengetahuan yang kontekstual yaitu:
a)
menyajikan pengetahuan, fakta dan fenomena yang sesuai dengan materi, tujuan pembelajaran serta sesuai dengan konteks sosial budayanya;
b)
menyajikan pengetahuan, fakta, dan fenomena terkini sehingga peserta didik memiliki pengetahuan up to date;
c)
menyajikan pengetahuan, fakta, dan fenomena yang aktual sehingga peserta didik memahami perkembangan masyarakat;
d)
memberikan perspektif yang baru tentang pengetahuan, fakta, dan fenomena kehidupan masyarakat yang modern;
e)
menyajikan masalah sosial yang dihadapi oleh masyarakat modern dan dinamis sehingga peserta didik tanggap terhadap perubahan dan modernitas;
6.
Pendidikan IPS SD memuat banyak nilai antara lain: nilai edukatif, nilai ketuhanan, filosofis dan praktis. Untuk mengembangkan nilai praktis bagi peserta didik maka pembelajaran IPS sebaiknya diarahkan untuk …
a)
mengatasi masalah kerukunan antar umat beragama dan toleransi beragama bagi siswa.
b)
mampu mengatasi masalah kehidupan di masyarakat secara tuntas dan bijaksana;
c)
pengembangan nilai-nilai luhur dan intelektual yang berkembang pada diri siswa.
d)
pengembangan nilai sosial, nilai budaya dan nilai spiritual di lingkuan sekitar siswa.
e)
mengembangkan gagasan, ide dan menilai norma yang berlaku dalam berbudaya bagi siswa.
7.
Dalam perkembangan kehidupan masyarakat yang semakin maju dengan ilmu pengetahuan dan teknologi yang sangat canggih, maka agar peserta didik memahami fenomena dan fakta-fakta yang ada di lingkungan sekitarnya, pembelajaran IPS SD perlu menggunakan pendekatan ...
a)
konstruktivisme karena peserta didik dituntut mampu mengkonstruk pengetahuan secara mandiri serta menggunakan ketrampilan kognitifnya
b)
ketrampilan proses untuk menumbuhkembangkan ketrampilan memahami suatu proses dan tidak semata-mata berorientasi pada hasil
c)
kontekstual agar peserta didik dapat memaknai materi secara komprehensif sesuai dengan lingkungannya
d)
kooperative sehingga peserta didik mampu bekerjasama dengan orang lain dalam lingkungan masyarakat yang plural dan demokratis
e)
pendekatan meluas yang memberikan perspektif dan paradigma yang luas sehingga terbuka terhadap perkembangan dan kemajuan
8.
Lokasi sekolah yang berada di dekat pasar sangat mendukung untuk dipergunakan sebagai sumber belajar dalam kegiatan pembelajaran IPS khususnya tentang ...
a)
bentuk dan kontur permukaan bumi
b)
kegiatan memenuhi kebutuhan
c)
interaksi manusia di masa lampau
d)
lembaga-lembaga ekonomi modern
e)
kegiatan jual beli secara langsung
9.
Pertumbuhan dan pertambahan jumlah penduduk di muka bumi membawa permasalahan yang sangat kompleks bagi kehidupan umat manusia. Kerusakan lingkungan hidup dirasakan semakin parah, dimana hal tersebut merupakan sebuah konsekuensi yang harus ditanggung oleh umat manusia karena ...
a)
peperangan memperebutkan sumber daya diantara negara-negara di dunia
b)
keinginan untuk menguasai dan mengeksploitasi sumber daya yang berlebihan
c)
keserakahan umat manusia untuk menumpuk kekayaan dan kesejahteraan
d)
semakin besar jumlah penduduk, semakin besar sumber daya yang dibutuhkan
e)
upaya untuk menyediakan fasilitas hidup dengan cara mengeksploitasi alam
10.
Urbanisasi merupakan salah satu fenomena yang melanda negara-negara yang sedang berkembang. Perspektif geografi terhadap fenomena urbanisasi adalah …
a)
perubahan budaya dalam bekerja
b)
perluasan suatu area/wilayah
c)
kedekatan antar ruang permukaan bumi
d)
penyebaran iptek yang merata
e)
tempat tinggal yang semakin rapat
11.
Dampak positif perkembangan dan penerapan ilmu, pengetahuan dan teknologi, terhadap masalah lingkungan hidup adalah memunculkan kajian tentang …
a)
kawasan industri baru
b)
pemberdayaan lingkungan
c)
ide dan gagasan baru
d)
pengembangan temuan baru
e)
budaya imajiner yang interaktif
12.
Bangsa Indonesia merupakan bangsa yang majemuk dengan berbagai suku bangsa, bahasa, tradisi, dan budayanya. Kemajemukan suku bangsa di Indonesia dipengaruhi oleh faktor-faktor berikut …
a)
persatuan- kondisi geografis-letak kepulauan
b)
solidaritas-letak kepulauan-iklim
c)
interaksi-integrasi-keadaan geografis
d)
integrasi-solidaritas-kondisi geografis
e)
geografis-kultur setempat-adat istiadat
13.
Isu dan masalah global serta kemajuan IPTEK dapat digunakan sebagai sumber pembelajaran IPS yang terkait dengan permasalahan berikut antara lain …
a)
kelangkaan air tanah-internet-sampah
b)
penduduk-kemiskinan-akses yang mudah
c)
pembangunan-kelangkaan listrik-daya guna alam
d)
lingkungan-migrasi- manusia yang humanistik
e)
penduduk-migrasi-hak azasi manusia
14.
Pembelajaran IPS di SD menganut paham demokrasi, integralistik, kebangsaan, solidaritas dan theokrasi. Pernyataan yang paling benar tentang paham integralistik adalah …
a)
Pancasila sebagai asas kerokhanian bangsa dan negara indonesia pada hakikatnya merupakan suatu asas kebersamaan, asas kekeluargaan serta religius
b)
negara merupakan suatu kesatuan bagi semua golongan dan tidak memihak pada suatu golongan
c)
bangsa adalah satu kesatuan utuh dan menyeluruh dari berbagai suku bangsa dan kepulauan
d)
Pancasila sebagai asas kesatuan bangsa yang bersifat tunggal yang wajib diamalkan secara murni dan konsekuen
e)
negara merupakan kekuatan bagi warganya untuk hidup dan saling menghargai satu sama lain
15.
IPTEK pada hakikatnya merupakan produk budaya yang mengakibatkan terjadinya global village yaitu menceritakan tentang …
a)
pengalaman sosial-budaya dalam hubungan antar manusia
b)
penyebaran budaya secara masif dan konstektual
c)
tertembusnya nilai budaya antar bangsa
d)
kedekatan jarak relatif antarruang di permukaan bumi
e)
hilangnya batas-batas budaya antar negara
16.
Perilaku yang sesuai untuk menanggulangi hambatan dan gangguan dalam membangun integrasi nasional pada era global adalah...
a)
selalu memakai barang produksi dalam negeri
b)
mempelajari semua budaya daerah yang beranekaragam
c)
berpartisipasi menggalang persatuan dan kesatuan dalam kemajemukan
d)
menolak menggunakan barang-barang yang diimpor dari negara lain
e)
selalu menggunakan bahasa Indonesia dalam setiap pergaulan dengan orang lain
17.
Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, telah mendorong aktivitas umat manusia pada lintas bangsa dan Negara sehingga mengarah pada era globalisasi. Peran pembelajaran IPS SD dalam menyongsong era globalisasi, perlu mengembangkan kesadaran kepada siswa, dengan cara ....
a)
menumbuhkan semangat siswa untuk tidak perlu takut menghadapi persaingan era bebas yang semakin luas dan menglobal
b)
menumbuhkan semangat siswa untuk melakukan hal positif dan berdaya guna bagi masyarakat
c)
mendorong siswa untuk memahami karakteristik globalisasi, IPTEK, dan arus informasi serta komunikasi global
d)
mendorong siswa untuk berpartisipasi dalam memasuki era globalisasi dengan menguasai bahasa internasional
e)
mendorong siswa untuk menyiapkan kualitas diri dalam era globalisasi yang semakin cepat dan pesat
18.
Konsep ruang dan waktu menjadi semakin buram dalam era globalisasi, sehingga aktivitas manusia semakin tidak dapat dibatasi ruang dan waktu. Pengembangan pembelajaran IPS SD, dalam konteks ruang dan waktu, perlu …
a)
mengembangkan pemahaman siswa dalam ruang dan waktu yang dapatdigunakan untuk aktivitas manusia
b)
menanamkan kesadaran kepada siswa tentang Modernisasi dan globalisasi merupakan dua sisi mata uang
c)
menanamkan kesadaran kepada siswa tentang demokratisasi dan globalisasi berkembang sangat pesat
d)
menanamkan nilai-nilai lokal untuk mengaptisipasikan dampak nilai-nilai luar
e)
menanamkan kesadaran hakikat globalisasi dengan tantangan kehidupan yang harus dihadapi
19.
Kebudayaan daerah perlu dilestarikan terus, khususnya yang menunjang kebudayaan nasional dalam rangka memperkaya kebudayaan nasional bangsa Indonesia. Untuk itu diperlukan sifat selektif dalam menghadapi berbagai macam bentuk kebudayaan daerah yang ada. Sifat selektif yang perlu dilakukan, adalah ...
a)
melestarikan kebudayaan daerah yang masih sangat sederhana, khususnya yang ada di masyarakat terasing dan terpencil
b)
melestarikan kebudayaan daerah yang mendukung terciptanya persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia
c)
menyimpan dan mengkonservasi setiap artefak kebudayaan daerah di Museum Nasional
d)
melestarikan kebudayaan daerah yang sudah hampir punah dan masyarakatnya yang sudah sedikit jumlahnya
e)
melestarikan kebudayaan daerah yang dapat menarik wisatawan lokal maupun asing sebagai destinasi wisata
20.
Keharmonisan hidup dalam kebhinekaan bangsa Indonesia, merupakan suatu kondisi yang perlu dijaga dan dipertahankan. Sebagai upaya untuk menjaga harmonisasi kehidupan dalam kebhinekaan, maka Pembelajaran IPS SD perlu mengembangkan …
a)
sikap bekerjasama sekaligus bersaing dalam kehidupan yang semakin global dalam arus informasi dan komunikasi
b)
semangat bertoleransi yang tinggi dan saling menghargai antar umat manusia dimuka bumi
c)
kesadaran untuk bersikap arif dan tanggap terhadap perbedaan yang ada di lingkungan sekitarnya
d)
sikap memadukan antara bersaing dan bekerjasama dalam kehidupan masyarakat
e)
sikap tidak membeda-bedakan status sosial, etnis atau SARA dalam komunitas masyarakat global
Reset
