wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Ujian Tengah Blok Personality Dev

Total questions: 50

Worksheet time: 2hrs 40mins

Name
Class
Date
1.

Konsep diri dapat mempengaruhi perubahan perilaku. Konsep diri merupakan bagian dari faktor...

a)

Biologis

b)

Psikologis

c)

Budaya

d)

Trauma

e)

Sosial

2.

Semua ide-ide, pikiran, kepercayaan, dan pendirian yang diketahui individu tentang dirinya dan mempengaruhi individu dalam berhubungan dengan orang lain merupakan definisi dari...

a)

Citra diri

b)

Gambaran diri

c)

Ideal diri

d)

Harga diri

e)

Konsep diri

3.

Perhatikan pernyataan mengenai konsep diri di bawah ini:

1. Konsep diri berkembang secara bertahap

2. Konsep diri dapat dipelajari melalui pengalaman dan kontak sosial

3. Budaya dan relasi dengan orang terdekat mempengaruhi pembentukan konsep diri

4. Sejak lahir seorang anak sudah mempunyai konsep diri

Berikut ini adalah pernyataan yang tepat mengenai konsep diri:

a)

1,2,3 benar

b)

1 dan 3 benar

c)

2 dan 4 benar

d)

4 saja benar

e)

1,2,3,4 benar

4.

Perhatikan pernyataan di bawah ini:

1. Seorang penari balet yang mengalami kecelakaan sehingga menjadi lumpuh

2. Seorang anak yang biasanya tidak diperbolehkan bergaul dan sekarang berkuliah dan hidup sendiri di luar negeri

3. Seorang pengusaha yang mengalami kerugian dalam jumlah yang sangat besar

4. Seorang anak yang sedari kecil sering dicemooh oleh lingkungan sekitarnya

Hal-hal yang dapat mempengaruhi konsep diri seseorang adalah...

a)

1,2,3 benar

b)

1 dan 3 benar

c)

2 dan 4 benar

d)

4 saja benar

e)

1,2,3,4 benar

5.

Perhatikan pernyataan di bawah ini:

1. Seorang anak mengalami kekalahan pada saat lomba dan ibunya memberikan pelukan serta berkata “Ibu bangga kamu sudah mencoba dan berani tampil di hadapan banyak orang”

2. Seorang anak mendapatkan juara 2 dan kedua orangtuanya berkata “andai kamu lebih banyak belajar, kamu pasti juara 1”

3. Seorang Ibu mengatakan “terimakasih sudah membantu” pada anaknya yang menyapu rumah

4. Seorang Ayah mengatakan “dasar anak nakal” pada anaknya yang mencoba menolong ayahnya menyuci mobil

Konsep diri akan berkembang baik pada kondisi berikut ini:

a)

1,2,3 benar

b)

1 dan 3 benar

c)

2 dan 4 benar

d)

4 saja benar

e)

1,2,3,4 benar

6.

Persepsi individu tentang bagaimana ia harus berperilaku sesuai dengan standar pribadi merupakan pengertian dari:

a)

Identitas diri

b)

Harga diri

c)

Peran

d)

Ideal diri

e)

Gambaran diri

7.

Self-concept/ konsep diri mulai terbentuk sejak usia anak, yaitu pada usia....

a)

0 – 6 bulan

b)

6 – 12 bulan

c)

1 – 3 tahun

d)

3 – 5 tahun

e)

6 – 7 tahun

8.

Perhatikan pernyataan di bawah ini!

1. Belajar untuk mendapatkan gelar yang panjang

2. Belajar melalui segala hal, tidak terbatas pada pendidikan formal

3. Belajar terus menerus hingga memasuki usia pensiun

4. Belajar tiada henti hingga menutup usia

Semua orang diharapkan dapat menjadi lifelong-learner, yaitu pembelajar yang...

a)

1,2,3 benar

b)

1 dan 3 benar

c)

2 dan 4 benar

d)

4 saja benar

e)

1,2,3,4 benar

9.

Perhatikan pernyataan di bawah ini!

1. Kegagalan yang disikapi dengan positif sebagai motivasi untuk lebih baik

2. Pendidikan formal mulai dari sekolah dasar sampai perguruan tinggi

3. Perkumpulan dan teman-teman yang mendukung untuk mengembangkan potensi diri

4. Kursus yang dapat meningkatkan talenta/ kemampuan diri

Lifelong learning dapat diperoleh melalui:

a)

1,2,3 benar

b)

1 dan 3 benar

c)

2 dan 4 benar

d)

4 saja benar

e)

1,2,3,4 benar

10.

Level paling rendah dari proses belajar adalah:

a)

Menganalisis

b)

Menghafal

c)

Mampu membandingkan

d)

Mampu mengambil keputusan

e)

Meneliti dan mendapatkan pengetahuan baru

11.

Seseorang dapat mendapatkan pelajaran yang berharga dari pengalamannya, jika...

a)

Menganggap semua pengalaman adalah sama

b)

Menganggap tidak ada pengalaman yang unik dari setiap peristiwa

c)

Menyalahkan orang lain atas kegagalan yang dialami

d)

Merefleksikan pengalaman tersebut dengan mendalam

e)

Menangis berkepanjangan terhadap pengalaman buruk yang terjadi

12.

Perhatikan pernyataan di bawah ini!

1. Mengidentifikasi secara spesifik peristiwa yang akan direfleksikan

2. Merenungkan respons (pikiran dan perasaan) saat sebuah peristiwa terjadi

3. Merenungkan hal apa yang dapat dipelajari melalui peristiwa yang dialami

4. Mencari siapa yang harus dipersalahkan jika suatu hal buruk terjadi

Proses refleksi meliputi:

a)

1,2,3 benar

b)

1 dan 3 benar

c)

2 dan 4 benar

d)

4 saja benar

e)

1,2,3,4 benar

13.

Dimensi yang tidak terlibat dalam pembelajaran melalui pengalaman adalah:

a)

Spiritual

b)

Emosional

c)

Intelektual

d)

Persepsi orang lain

e)

Estetika

14.

Proses belajar dilakukan untuk mencapai beberapa tujuan. Berikut ini yang bukan merupakan tujuan belajar adalah:

a)

Mengintegrasikan elemen teori dan praktik sebagai pendekatan holistik sebagai seorang individu

b)

Mendorong proses observasi terhadap suatu fenomena dan berpartisipasi aktif melakukan sesuatu terhadap hal tersebut

c)

Seseorang yang tidak tahu menjadi tahu, yang tidak mampu menjadi mampu, dan yang tidak mau menjadi mau

d)

Memisahkan elemen teori dan praktik sebagai hal yang terpisah dan berbeda

e)

Perubahan perilaku seseorang yang berdampak positif bagi dirinya dan orang lain

15.

Ukuran kemampuan intelektual, analisis, logika, dan rasio seseorang, yang mempengaruhi kemampuan untuk menerima, menyimpan, dan mengolah informasi menjadi fakta merupakan jenis kecerdasan...

a)

Spiritual

b)

Emosional

c)

Intelektual

d)

Adversity

e)

Kreativitas

16.

Berikut ini yang bukan merupakan hal yang dilakukan oleh seorang Ibu untuk mengoptimalkan kecerdasan intelektual anaknya adalah..

a)

Memotivasi anak agar terus giat untuk belajar

b)

Memberikan permainan yang mengasah kemampuan otak anak

c)

Memberikan waktu tidak terbatas bagi anak untuk bermain media sosial

d)

Memberikan makanan yang bergizi seimbang

e)

Memberikan waktu yang cukup agar anak dapat beristirahat dengan cukup

17.

Serangkaian kemampuan mengontrol dan menggunakan emosi, serta mengendalikan diri, semangat, motivasi, empati, kecakapan sosial, kerja sama, dan menyesuaikan diri dengan lingkungan merupakan jenis kecerdasan...

a)

Spiritual

b)

Emosional

c)

Intelektual

d)

Kreativitas

e)

Adversity

18.

Perhatikan pernyataan di bawah ini!

1. Membiasakan diri untuk menilai orang secara obyektif, tidak berasumsi

2. Membiasakan diri menggunakan rasa ketika mengambil keputusan

3. Melatih diri untuk menyampaikan perasaan pribadi secara asertif

4. Membiasakan untuk bersikap empati

Kecerdasan emosional seseorang dapat dioptimalkan dengan...

a)

1,2,3 benar

b)

1 dan 3 benar

c)

2 dan 4 benar

d)

4 saja benar

e)

1,2,3,4 benar

19.

Seorang mahasiswa mempunyai IQ 105, bertanggung jawab, memiliki attitude yang baik dan sopan, dan mudah berteman dengan banyak orang memiliki...

a)

IQ yang tinggi

b)

EQ yang tinggi

c)

CQ yang tinggi

d)

AQ yang tinggi

e)

Semua kecerdasannya tinggi

20.

Berikut ini yang bukan merupakan aspek kecerdasan spiritual adalah...

a)

Spiritual-keagamaan

b)

Sosial-keagamaan

c)

Etika sosial

d)

Relasi dengan Pencipta

e)

Kemampuan verbal

21.

Berikut ini yang bukan merupakan faktor yang mempengaruhi kecerdasan seseorang adalah..

a)

Genetik

b)

Minat

c)

Pola Asuh

d)

Status Ekonomi

e)

Kematangan

22.

Socrates adalah seorang filsuf Yunani yang terkenal secara global. Istilah popular dari Socrates yang berbunyi “GNOOTI SEAUTON” memiliki pengertian...

a)

Believe yourself

b)

Know yourself

c)

Find yourself

d)

Understand yourself

e)

Determine yourself

23.

Abraham Lincoln menyebutkan bahwa ‘Reputasi adalah bayangan. Karakter adalah pohon. Istilah tersebut mengandung arti...

a)

Karakter yang baik memberikan pengaruh baik untuk orang lain.

b)

Sebaiknya kita seperti pohon yang bermanfaat untuk orang lain.

c)

Hidup tanpa karakter adalah sia sia.

d)

Orang yang memiliki karakter yang baik akan hidup berbahagia

e)

Tidak ada keabadian dalam hidup, tetapi karakter dapat meningkatkan kualitas hidup.

24.

Pembentukan karakter tidak akan pernah berhenti, hal tersebut menunjukkan bahwa durasi pembentukan karakter adalah...

a)

Dari kandungan hingga usia dewasa awal

b)

Seumur hidup

c)

Tergantung individu

d)

Pembentukan karakter setiap hari tapi ada kalanya berhenti sesuai keadaan

e)

Semua benar

25.

Tina bergabung dalam seminar pembentukan karakter karena selama ini selalu menganggap orang lain jauh lebih rendah dari dirinya sendiri. Adapun tujuan khusus Tina dalam membangun karakter adalah...

a)

Berbaik hati

b)

Berpikiran baik

c)

Berperilaku baik

d)

Memperbaiki perilaku

e)

Semua benar

26.

Dikelilingi oleh teman yang mendukung, mendapatkan beasiswa, fasilitas kampus yang mendukung, merupakan bagian dari analisa...

a)

Strength

b)

Weakness

c)

Opportunities

d)

Threats

e)

Happiness

27.

Seseorang perlu melakukan Analisa SWOT dimana bermanfaat dalam meningkatkan kualitas diri. Yang bukan merupakan tujuan dari analisa SWOT adalah

a)

Memahami kekuatan dan mencari rekomendasi untuk meningkatkan kekuatan

b)

Menyalahkan yang kurang baik dan membenarkan yang baik

c)

Melihat dan mempertahankan peluang

d)

Mengetahui kelemahan sehingga dapat mencari solusi

e)

Mengetahui potensi ancaman sehingga dapat menghindari ancaman

28.

Rara, seorang remaja berusia 15 tahun, memiliki teman – teman dekat yang hidup bebas tanpa menghiraukan aturan yang sudah ditetapkan oleh sekolah. Pembentukan karakter Rara yang dipengaruhi oleh teman sebaya, termasuk dalam pembentukan karakter di...

a)

Home

b)

Business

c)

School

d)

Community

e)

Minority

29.

Terjadinya perubahan perilaku seseorang sebagai bagian dari siklus pembentukan karakter sangat dipengaruhi oleh

a)

Reaksi lingkungan

b)

Diri sendiri

c)

Pengalaman

d)

Pengetahuan

e)

Gambaran diri

30.

Berikut adalah tujuan seseorang belajar, kecuali...

a)

Untuk mengumpulkan pengetahuan

b)

Untuk menanamkan konsep dan kecekatan

c)

Bagian dari keharusan akademik

d)

Untuk membentuk sikap

e)

Untuk memberikan perubahan ke arah lebih baik

31.

Apakah yang dimaksud dengan belajar motorik?

a)

belajar yang melibatkan keterampilan, serangkaian gerakan tubuh secara terpadu

b)

kemampuan untuk mengatur kegiatan/aktivitas intelektualnya sendiri

c)

pembentukan ingatan atau intelektual yang turut mempengaruhi cara pandang hidup seseorang.

d)

belajar untuk melatih diri berperilaku/bersikap secara baik melalui pemahaman, penghayatan, dan pengamalan.

e)

kemampuan untuk berhubungan dengan lingkungan disekitarnya melalui saluran persep, konsep, kaidah dan prinsip.

32.

Berikut merupakan perbedaan antara teori belajar menurut Pavlov (classical conditioning) dan menurut Skinner (operant conditioning), kecuali..

a)

Nature of response

b)

Timing of stimulus

c)

Peran pembelajar (role of the learner)

d)

The existence of stimulus

e)

Timing of response

33.

Sebutkan yang merupakan unsur-unsur kemahiran intelektual!

a)

Usia, kerangka acuan, komunikasi social

b)

Kognitif, fiksasi, otomatisme

c)

Persep, konsep, prinsip

d)

Kerangka acuan, fiksasi, konsep

e)

Mengingat, memahami, mengaplikasikan

34.

Berikut adalah varibel yang mempengaruhi proses belajar melalui insight, kecuali..

a)

Insight muncul tergantung pada susunan situasi problem.

b)

Pentingnya ide yang banyak dan orisinil bagi pemecahan problem

c)

Perlu adanya kontribusi role model dalam memecahkan masalah

d)

Sekali masalah dapat dipecahkan, pemecahan ini dapat diulangi lagi dengan segera.

e)

Pemecahan masalah dengan Insight dapat diterapkan pada situasi baru yang lain

35.

Peranan pengajar yaitu menciptakan situasi belajar dan sisea dapat belajar sendiri merupakan prinsip dari...

a)

Social learning

b)

Cognitive learning

c)

Reception learning

d)

Humanistic theory

e)

Discovery learning

36.

Apakah yang dimaksud dengan metode SMART dalam mencapai tujuan belajar yang dapat diterapkan selama pembelajarn online?

a)

Specific, measurable, assurance, relevant, dan time out

b)

Special, meaningful, achievable, relevant, dan time-bound

c)

Specific, measurable, achievable, relevant, dan time-bound

d)

Special, meaningful, achievable, relevant, dan time out

e)

Special, meaningful, assurance, relevant, dan time-bound

37.

Seseorang yang memiliki kecenderungan untuk lebih cepat memahami sesuatu dengan langsung melihat pada contoh persoalan dan belajar dengan mengaplikasikan banyak warna memiliki kecenderungan gaya belajar...

a)

Visual learning

b)

Kinesthetic learning

c)

Auditory learning

d)

Kinesthetic dan visual learning

e)

Auditory dan visual learning

38.

Apa sajakah manfaat penerapan self-regulated learning?

a)

Memberikan motivasi, mengasah skill, dan membantu menyelesaikan masalah secara mandiri

b)

Memberikan motivasi, memberikan arah dan tujuan, menciptakan semangat

c)

Membantu menetapkan tujuan, mengasah skill, menciptakan semangat

d)

Membantu menetapkan tujuan, memberikan arah dan tujuan, membantu menyelesaikan masalah secara mandiri

e)

Membantu menetapkan tujuan, mengasah skill, membantu menyelesaikan masalah secara mandiri

39.

Bagaimanakah pandangan seorang dengan kecenderungan locus of control internal yang dominan menghadapi masalah yang muncul dalam kehidupannya?

a)

Menganggap banyak factor seperti keberuntungan, yang mengambil alih segala hal yang terjadi di dunia

b)

Mengangap dirinya merupakan korban atas segala hal yang terjadi dalam kehidupan

c)

Memposisikan diri sendiri sebagai orang yang berperan atas diri sendiri dan apa yang terjadi pada dirinya

d)

Bersyukur saja karena segala sesuatu adalah bagian dari takdir semata

e)

Merasa bahwa orang lain sangat berperan dalam munculnya masalah-masalah dalam hidupnya

40.

Bagaimanakan cara mahasiswa untuk menerapkan self-management yang baik?

a)

Memiliki impulse control yang baik, menetapkan tujuan, menggunakan waktu sesempatnya saja tanpa perlu disiplin yang ketat.

b)

Memiliki impulse control yang baik, demotivasi diri, dan berdisiplin

c)

Memiliki impulse control yang baik, menetapkan tujuan, memiliki motivasi yang jelas dan disiplin

d)

Menerapkan external control, menetapkan tujuan, berdisiplin diri, dan demotivasi diri

e)

Menerapkan external control, menetapkan tujuan, menggunakan waktu sesempatnya saja tanpa perlu disiplin yang ketat.

41.

Banyak hal yang dapat dikerjakan untuk mempedulikan diri sendiri (self-care), kecuali...

a)

Melakukan management stress yang baik

b)

Menetapkan waktu bersosial media dengan fokus social media yang positif

c)

Menciptakan lingkungan tinggal yang positif

d)

Memiliki support system yang bisa saling mendukung

e)

Selalu meminta bantuan orang lain dalam segala hal

42.

Apabila kita dihadapkan pada suatu permasalahan atau tugas yang sangat mendesak untuk dilakukan, namun tingkat kepentingannya tidak menjadi prioritas, hal apakah yang sebaiknya dilakukan?

a)

Segera mengerjakan secepat mungkin

b)

Menjadwalkan untuk mengerjakan hal tersebut dalam waktu dekat

c)

Menunda saja karena bukan prioritas

d)

Berdiskusi pada yang berkepentingan untuk bisa menunda pengerjaannya

e)

Meminta bantuan seseorang yang dapat dipercaya untuk segera melakukan

43.

Ketika individu mengalami burnout yang diperlukan adalah refreshing sejenak dari rutinitas hariannya. Apakah yang dimaksud dengan burnout berdasarkan emotional energy matrix?

a)

Memiliki banyak energi negative

b)

Merasa kehabisan energy dan dipenuhi dengan energi yang negatif

c)

Memiliki banyak energi positif

d)

Meski memiliki energi positif, namun merasa kelelahan karena energi yang terkuras

e)

Merasa berada dalam kondisi yang tidak menentu

44.

Berikut merupakan beragam manfaat melakukan self-journaling, kecuali...

a)

Dapat membantu dalam mengevaluasi pekerjaan kita dalam periode waktu tertentu

b)

Merupakan cara untuk memastikan adanya keseimbangan antara kesibukan dan waktu istirahat

c)

Sebagai wahana catatan kegiatan/aktivitas pribadi

d)

Untuk mengikuti trend journaling yang sedang kembali musim dimasa kini

e)

Sebagai alat bantu melihat ritme kerja, potensi diri, bahkan emosi

45.

Cara membangun sikap berfikir positif, kecuali:

a)

Memilih bersikap Optimis, cepat pulih dan lebih peka

b)

Memilih menerima segalanya denga napa adanya, rendah hati, dan humor

c)

Memilih bersikap rendah hati, berpengharapan, dan beriman

d)

Memilih bersyukur, sportif, dan memilih cerita

e)

Memilih bersikap tinggi hati, lebih rasional, dan percaya diri.

46.

Kemampuan untuk berpikir jernih dan rasional, yang meliputi kemampuan untuk berpikir reflektif dan independent, disebut juga...

a)

Berfikir kritis

b)

Berfikir realistis

c)

Berfikir positif

d)

Berrfikir kreatif

e)

Berfikir negative

47.

Six Thinking HatI” merupakan Mind-mapping yang diciptakan oleh Edward De Beno, dimana Topi Biru merupakan defenisi dari...

a)

Memimpin, mengontrol diskusi, mengingatkan aturan main.

b)

Intuisi, emosi, dan perasaan.

c)

Berfikir kreatif, alternatif, pengembangan ide

d)

Pandangan positif,, keuntungan dan kemungkinan

e)

Data, informasi apa yang diperlukan, bagaimana mendapatkan

48.

Jika seseorang dalam menerima saran dan kritik dari orang lain dapat diterima dengan baik, disebut sikap “good Thinker” yang...

a)

Percaya diri

b)

Disiplin waktu

c)

Fleksibel dan terbuka

d)

“Nakal”

e)

Jujur dalam menghadapi “personal bias”

49.

Berikut adalah keterampilan inti berfikir kritis seseorang, dimana dalam menilai klaim (pernyataan) dan menilai argument disebut juga...

a)

Evaluasi

b)

Inferensi

c)

Penjelasan

d)

Interpretasi

e)

Regulasi Diri

50.

Manfaat berfikir positif adalah...

a)

Dapat membuat hati menjadi emosi dan marah

b)

Jasmani tubuh menjadi tidak sehat, sakit-sakitan

c)

Urat saraf menjadi tegang

d)

Hati menjadi gelisah, beban fikiran yang sangat berat, bekerja menjadi tidak semangat

e)

Jasmani tubuh menjadi sehat, tidak sakit-sakitan, dapatmendinginkan suasana hati