Worksheetsข้อสอบวัดผลกลาง ภาควิชาพิเศษ ม.2
Total questions: 20
Worksheet time: 40mins
ข้อใดเป็นขั้นตอนแรกของวิธีการทางประวัติศาสตร์
การรวบรวมหลักฐาน
การกำหนดหัวเรื่องที่จะศึกษา
การประเมินคุณค่าของหลักฐาน
การเรียบเรียง หรือการนำเสนอ
เพราะเหตุใด จึงต้องมีการประเมินคุณค่าหลักฐานทางประวัติศาสตร์
หลักฐานอาจเก่าหรือใหม่
หลักฐานอาจจริงหรือเท็จ
หลักฐานอาจมีหรือไม่มี
หลักฐานอาจมากหรือน้อย
บันทึกเหตุการณ์ของ วัน วลิต ชาวต่างชาติที่เดินทางเข้ามาในสมัยอยุธยา เป็นหลักฐานประเภทใด
หลักฐานชั้นต้น – เป็นลายลักษณ์อักษร
หลักฐานชั้นรอง – เป็นลายลักษณ์อักษร
หลักฐานชั้นต้น – ไม่เป็นลายลักษณ์อักษร
หลักฐานชั้นรอง – ไม่เป็นลายลักษณ์อักษร
หลักฐานที่เด่นมากในเรื่องของรายละเอียดและความถูกต้องของเวลา คือหลักฐานใด
จารึก
ตำนาน
จดหมายเหตุ
พงศาวดาร
เรื่องราวที่ปรากฏในพงศาวดารจะเป็นเรื่องราวเกี่ยวกับอะไรเป็นส่วนใหญ่
สงครามกับเพื่อนบ้าน
ความเป็นอยู่ของไพร่ฟ้า
การเผยแผ่พระพุทธศาสนา
พระราชกรณียกิจของกษัตริย์
เรื่องราวในประวัติศาสตร์ที่เกิดขึ้นมาแล้วจะมีความน่าเชื่อถือหากเป็นกรณีใด
ผู้เขียนเป็นราชนิกูล
มีหลักฐานอ้างอิงสนับสนุน
มีการเรียบเรียงอย่างสละสลวย
ผู้เขียนเป็นบุคคลที่มีความรู้ ความสามารถ
บิดาแห่งประวัติศาสตร์ชาติไทย คือใคร
ศาสตราจารย์ขจร สุขพานิช
สมเด็จฯ กรมหมื่นนราธิปประพันธ์
สมเด็จฯ กรมพระยาดำรงราชานุภาพ
พระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัว
เพราะเหตุใดจึงต้องใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์เพื่อศึกษาประวัติศาสตร์
เข้าใจขั้นตอนในการศึกษาประวัติศาสตร์
หาความจริงจากข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์
จัดหมวดหมู่ข้อมูลจากหลักฐานทางประวัติศาสตร์
หาจุดประสงค์ของผู้สร้างหลักฐานทางประวัติศาสตร์
หลักฐานทางประวัติศาสตร์ที่เป็นลายลักษณ์อักษรมีความสำคัญอย่างไรในการศึกษาประวัติศาสตร์
เป็นหลักฐานที่ให้ข้อมูลทางประวัติศาสตร์
เป็นหลักฐานที่มีอยู่เป็นจำนวนมาก สะดวกในการรวบรวม
เป็นหลักฐานที่ให้ข้อมูลซึ่งเข้าใจง่ายกว่าหลักฐานที่ไม่เป็นลายลักษณ์อักษร
เป็นหลักฐานที่น่าเชื่อถือที่สุดเมื่อเทียบกับหลักฐานที่ไม่เป็นลายลักษณ์อักษร
ข้อใดจัดเป็นหลักฐานที่เป็นลายลักษณ์อักษรทั้งหมด
เงินตรา คำบอกเล่า
วิหาร พงศาวดาร
จารึก โครงกระดูก
สมุดข่อย คัมภีร์ใบลาน
ข้อใดกล่าวถึงหลักฐานทางประวัติศาสตร์ได้ถูกต้อง
จารึกทุกหลักเชื่อถือได้ทั้งหมด
หลักฐานปฐมภูมิมีอายุเก่าแก่น้อย
หลักฐานที่ดีต้องเป็นลายลักษณ์อักษร
บทความทางวิชาการเป็นหลักฐานทุติยภูมิ
ข้อใดไม่ถือเป็นหลักฐานชั้นต้นหรือหลักฐานปฐมภูมิ
บันทึกความทรงจำ
บทความทางวิชาการ
กฎหมายตราสามดวง
จดหมายตุลาลูแบร์
วิธีการทางประวัติศาสตร์มีขั้นตอนหลายขั้นตอน ขั้นตอนใดถือเป็นขั้นตอนสำคัญต่อการศึกษา
การรวบรวมหลักฐาน
การเรียบเรียงหรือการนำเสนอ
การกำหนดหัวข้อในการศึกษา
การวิเคราะห์ สังเคราะห์ข้อมูล
ข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์มีความหมายตรงกับข้อใด
ข้อมูลที่ผู้เขียนได้บันทึกไว้เพื่อเป็นหลักฐาน
ข้อมูลที่ได้จัดพิมพ์เผยแพร่ให้ประชาชนได้รับรู้
ข้อมูลที่เกิดจากความเข้าใจของผู้ที่บันทึกเรื่องราวต่างๆ
ข้อมูลจากหลักฐานต่างๆ อาจจะตรงกันหรือไม่ตรงกันก็ได้
ความสำคัญของการตีความทางประวัติศาสตร์มีความสำคัญอย่างไร
เพื่อวิเคราะห์เหตุการณ์ที่ยกมาให้เห็นความสำคัญ
เพื่อให้เข้าใจง่ายเกี่ยวกับบุคคลและสถานที่
เพื่ออธิบายความถูกต้องหรือความน่าเชื่อถือได้
เพื่อให้เปรียบเทียบศักราชได้เหมาะสมและถูกต้อง
ข้อใดไม่ใช่ข้อพิจารณาการประเมินคุณค่าหลักฐานทางประวัติศาสตร์
ช่วงเวลาที่จัดหลักฐาน
การศึกษาภูมิหลักของผู้ทำ
การแสดงความคิดเห็นของผู้ทำ
เป็นของแท้หรือของทำเลียนแบบ
สิ่งใดต่อไปนี้อาจส่งผลให้การบันทึกข้อมูลของบุคคลในประวัติศาสตร์เกิดความคลาดเคลื่อนได้
ทัศนคติ
ตัวอักษร
วัสดุที่ใช้บันทึก
คำยืมจากต่างชาติ
วิธีการใดช่วยในการประเมินคุณค่าของข้อมูล
นำข้อมูลที่ได้จากหลักฐานไปให้ผู้เชี่ยวชาญตรวจสอบ
นำข้อมูลที่กล่าวถึงเรื่องเดียวกันจากหลักฐานต่างๆมาเปรียบเทียบกัน
ตรวจสอบเวลาสร้างหลักฐานและหลักฐานที่สร้างขึ้นก่อนจะน่าเชื่อถือมากกว่า
ตรวจสอบการอ้างอิงจากหลักฐานชั้นรอง หากหลักฐานใดถูกอ้างอิงมากแสดงว่าน่าเชื่อถือ
ข้อใดไม่ใช่จุดมุ่งหมายของการศึกษาประวัติศาสตร์ชาติ
พัฒนาความสัมพันธ์กับชาติอื่น
ตัดสินความขัดแย้งระหว่างประเทศในอดีต
รักและภาคภูมิใจในความเป็นชาติของตน
รู้และเข้าใจความเป็นมาของลักษณะทางสังคมของชาติตน
หลักฐานในข้อใดเป็นหลักฐานที่เก่าแก่และมีความถูกต้องมากที่สุด
หลักศิลาจารึก
เครื่องปั้นเผาดิน
จดหมายเหตุกรุงเก่า
พระราชพงศาวดารฉบับหลวงประเสริฐ
