WorksheetsEnfoques cognitivos del aprendizaje
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El psicólogo suizo Jean Piaget diseñó un modelo para describir la manera en que los seres humanos dan sentido a su mundo al reunir y organizar la información, esta teoría se conoce como:
Teoría del desarrollo sociocultural
Teoría socio-congitiva del desarrollo
Teoría del desarrollo intelectual
Teoría del desarrollo cognoscitivo
Piaget identificó cuatro factores que interactúan entre sí para dar lugar al desarrollo cognitivo:
Maduración biológica, la actividad, experiencia social y equilibrio
Maduración biológica, la cultura, el equilibrio y la acomodación
La cultura, maduración biológica, la experiencia y la actividad.
Maduración biológica, saberes previos, la cultura y el aprendizaje.
Según Piaget, las estructuras psicológicas que permiten el aprendizaje son denominadas esquemas, éstos son sistemas organizados de acción o pensamiento que nos permiten representar mentalmente o “pensar acerca de” los objetos y los acontecimientos de nuestro mundo...
Falso
Verdadero
No aplica a este enfoque
Para piaget, hay dos tendencias básicas del pensamiento, organización y adaptación. La organización se da mediante la construcción de esquemas básicos y complejos de pensamiento, mientras que la adaptación implica los procesos de:
Operaciones concretas y asimilación
Pre-operacional y operaciones concretas
Asimilación y acomodación
Equilibrio, asimilación y acomodación
Segun piaget cuando los individuos utilizan los esquemas existentes para dar sentido a los acontecimientos de su mundo, se denomina:
Modelamiento
Adaptación
Acomodación
Asimilación
Una de las características de la etapa sensioromotriz es
Uso de la imitación y acciones dirigidas
Uso del lenguaje y memoria
Pensamiento simbólico
Pensamiento reversible
Se conoce como la etapa pre-operacional, el desarrollo cognitivo que realiza el niño antes de hacer uso de las operaciones formales. Esta etapa incluye procesos cómo:
Lenguaje, operaciones básicas, conservación de cantidad
Pensamiento reversible, conservación, clasificación.
Egocentrismo, pensamiento simbólico, lenguaje, correspondencia univoca
Seriación, operaciones formales, noción de clase y conservación de cantidad.
Los procesos que caracterizan la etapa de las operaciones concretas, además del desarrollo de operaciones matemáticas, son entre otros:
Seriación, pensamiento reversible, noción de clase y conservación de cantidad.
Lenguaje, pensamiento simbólico, pensamiento matemático
Noción de clase, noción de cantidad, pensamiento reversible y lenguaje
Imitación, acciones dirigidas, memoria, pensamiento simbólico.
Uno de los principales postulados del enfoque de aprendizaje socio-cultural de Vigotsky es:
Los seres humanos son una tabula rasa, por tanto no tienen conocimientos innatos que asociar a sus nuevos aprendizajes.
El desarrollo cognoscitivo de los niños se fomenta mediante las interacciones con las personas que son más capaces o más avanzadas en su pensamiento
La interacción fomenta el desarrollo al crear un desequilibrio, es decir, que el conflicto cognoscitivo motiva el cambio.
El aprendizaje debe partir de los conocimientos previos que tiene el estudiante para asociar éstos con el nuevo aprendizaje.
Según Vigotsky, el lenguaje es fundamental para el desarrollo cognoscitivo, ya que ofrece un medio para expresar ideas y formular preguntas, así como para concebir las categorías y los conceptos del pensamiento.
Verdadero
Falso
No aplica a este enfoque
Para Vigotsky el proceso de aprendizaje tiene lugar en la zona de desarrollo próximo, este concepto hace referencia a :
Aprendizajes que el estudiante puede elaborar con ayuda de sus padres y uso adecuado del lenguaje interno y externo.
Aprendizajes próximos que el estudiante podrá desarrollar sí esta inmerso en un contexto de aprendizaje rico culturalmente.
Área que determina las capacidades del estudiante en determinado momento pero que aun no son conocidas o aun no ha manifestado.
Área entre el nivel actual de desarrollo determinado por la resolución independiente de problemas y el nivel de desarrollo que el niño puede alcanzar bajo la guía de un adulto
La teoría cognitiva social creada por Albert Bandura, se conoce como una de las más importantes ya que dió paso al desarrollo de otros enfoques cognitivos, para éste el aprendizaje ésta influenciado entre otros factores por:
El modelamiento, la motivación y la autoeficacia.
El modelamiento, el condicionamiento y el ambiente
Los aprendizajes previos, la memoria y el modelamiento
La disciplina, el modelamiento y el condicionamiento ambiental
