Font size
WorksheetsSOAL PPPK
Total questions: 107
Worksheet time: 54mins
1. Menentukan sumber dana yang diperlukan, mengalokasikan sumber keuangan yang ada pada segala aktivitas perusahaan atau penyusunan anggaran pengeluaran, dan melakukan pengawasan terhadap penggunaan dan pemanfaatan keuangan, merupakan langkah yang ditempuh oleh manajemen ...
Personalia
Produksi
Keuangan
Pemasaran
Administrasi
Planning, Organizing, Motivating, Controlling, Evaluating merupakan fungsi manajemen menurut
Sondang P. Siagian
Henry Fayol
M. Gullick
Harlod Koontz
George R. Terry
Jabatan Presiden Direksi dalam perusahanaan termasuk dalam tingkatan ...
Semua level manajemen
Dewan komisaris
Manajemen menengah
Manajemen puncak
Manajemen tingkat bawah
Tingkat manajemen yang bertugas memimpin dan mengawasi tenaga-tenaga operasional adalah
Organizing
Top management
Lower management
Middle management
Personalia
Keterampilan yang harus dimiliki oleh seorang manajer adalah ...
Perencanaan, organisasi dan evaluasi
formal, informal dan teksnis
Konseptual, formal dan teknis
Formal, teknis dan manajerial
Konseptual, Kemanusian dan teknis
Pembelajaran secara kolaboratif memungkinkan banyak memberikan nilai tambah baik bagi siswa maupun bagi guru. Berikut yang bukan dari manfaat pembelajaran secara kolaboratif adalah ....
Siswa mendapatkan pengalaman bekerjasama bukan hanya dengan sesama teman sekelasnya, namun dengan siswa lain yang sebelumnya belum mereka kenal
Interaksi antar siswa yang baru mereka kenal menjadi terarah karena mengikuti program yang sudah direncanakan oleh guru
Kegiatan yang bersifat kolaboratif biasanya akan mendorong motivasi dan semangat kompetitif dalam arti positif bagi siswa
Siswa mendapatkan pengalaman bekerjasama hanya dengan teman sekelasnya saja
Inisiatif pembelajaran kolaboratif berbasis internet sudah diujicobakan pada tahun
2005-2006
2007-2008
2010-2011
2015-2016
Berikut adalah Keunggulan dengan penerapan pembelajaran kolaboratif kecuali:
Prestasi belajar lebih tinggi
Mengembangkan keterampilan kepemimpinan
Tidak merasa saling memiliki
Meningkatkan sikap positif; belajar secara inklusi
Model Pembelajaran Kolaboratif, antara lain yang disebutkan oleh Suryani (2010)
Learning Independent
Team Game Tournament
Individual Investigation
Student Individual Achievement Division
Keterampilan kolaborasi menjadi salah satu dari 4 keterampilan abad 21 yang dirumuskan UNESCO, yang dikenal dengan sebutan 4C. Berikut adalah yang dimaksud dengan 4C, kecuali :
Communication
Creativity
Collaboration
Competency
Keterampilan berpikir untuk memecahkan masalah atau mengambil keputusan terhadap permasalahan yang dihadapi adalah definisi dari
Communication
Creativity
Critical Thinking
Collaboration
Berikut adalah keunggulan penerapan model pembelajaran kolaboratif:
Meningkatkan harga diri
Belajar secara inklusif
Mengembangkan keterampilan masa depan
Benar semua
Kolaborasi dapat diklasifikasi pada tiga ranah, kecuali:
Kolaborasi sebagai prinsip
Kolaborasi sebagai Kompetensi
Kolaborasi sebagai aksi atau implementasi
Kolaborasi sebagai model pembelajaran
Pembelajaran kolaborasi merupakan suatu hubungan antar siswa yang menumbuhkan sikap berikut, kecuali:
Saling ketergantungan secara positif
Menunjukkan sikap taggungjawab setiap individu
Individu yang tidak peduli dengan yang lain
Keterampilan komunikasi interpersonal
Apakah produk berfikir kritis ....
Konsep
Gagasan baru
Penilaian dan keyakinan
Solusi
peserta didik di era digital dapat menggunakan perangkat internet sebagai media peralatan interaktif kapanpun dan dimanapun saat diperlukan. hal ini merupakan salah satu bentuk kegiatan belajar yang dapat dilakukan dengan memanfaatkan media digital berbasis komputer yang disebut ....
interactive tool
interacting with others
alternative tools
situational tools
ada empat kemampuan yang harus dimiliki guru dalam pengembangan pembelajaran di era digital adalah sebegai berikut, kecuali ....
interactive instruction
personal response system
interacting with others
community of practice
guru menunjukan pengetahuan, kterampilan dan proses kerja mewakili profesional inovatif dalam masyarakat global dan digital, merupakan deskripsi dari standar ....
memfasilitasi dan menginfirasi pembelajaran dan kreativitas peserta didik
mempromosikan dan model digital citizenship dan tanggung jawab
model kerja dan belajar digital-age
memfasilitasi dan menginspirasi pembelajaran dan kreativitas peserta didik
Pernyataan berikut yang merupakan fenomena pembelajaran abad 21 yang menyebabkan era disrupsi pendidikan adalah…..
Peningkatan jumlah kepemilikan perangkat TIK
Standar kompetensi guru yang meningkat
Banyaknya media pembelajaran berkualitas
Berkembangnya massive online open course
Seorang guru menggunakan animasi video untuk menjelasksan materi prinsip kerja hukum Newton. Tindakan guru merupakan penerapan TPACK dalam domain…..
Rancangan kurikulum
Pengelolaan pembelajaran
Upaya memahami peserta didik
Memahami materi pembelajaran
Pengertian landasan dibagi dua yaitu landasan fisik dan konseptual. Berikut ini yang termasuk dalam landasan konseptual adalah....
Pancasila dan UUD 1945
Kurikulum dan silabus
Kerangka berfikir
Tujuan pendidikan
Tujuan pendidikan Bangsa Indonesia yaitu pembentukan manusia yang ideal. Berikut ini implementasi sila ke 5 dalam pendidikan sebagai upaya pencapaian tujuan tersebut adalah....
Pendidik mengikuti PPG untuk meningkatkan kreativitas dan profesionalitasnya
Guru mengarahkan peserta didik untuk taat terhadap Tuhan YME
Sekolah melakukan program kegiatan bakti sosial dengan melibatkan peserta didiknya
Peserta didik diajarkan untuk mencintai dan mengkonsumsi produk dalam negeri
Salah satu tripusat pendidikan bagi anak adalah keluarga. Orang tua yang dalam kesehariannya rajin melaksanakan ibadah sesuai dengan waktu yang ditentukan. Pada hakekatnya menanamkan pada anak...
Kedisiplinan dan tanggung jawab
Hak dan kewajiban
Kejujuran dan Tenggang rasa
Gotong royong dan tangung jawab
Sebagai humanisasi pendidikan bukan berarti pembentukan manusia (peserta didik) oleh manusia lainnya (pendidik). Sebab asumsinya bahwa manusia atau peserta didik adalah...
Makhluk religius yang diciptakan oleh Tuhan
Pribadi yang berkembang dan berakal
Manusia merupakan makhluk otonom
Makhluk yang memiliki moral sehingga dapat membedakan baik dan buruk
Pada saat pembelajaran berlangsung guru mengingatkan peserta didik yang kurang semangat dan kurang aktif dalam belajar. Tindakan guru tersebut berarti memperhatikan aspek
Sosial
Kultural
Etnik
Motivasi
Perkembangan moral peserta didik/anak menurut Kohberg terdiri dari beberapa tahap. Tahap naively egoistic orientation, yaitu tahap dimana anak menilai baik-buruk berdasarkan
Persetujuan orang lain
Akibat perbuatan
Kontrak/imbal jasa
Ketertiban sosial
Pada suatu proses pembelajaran yang kebetulan hari itu bertepatan dengan peringatan hari Sumpah Pemuda, guru sebelumnya telah menghimbau kepada peserta didik untuk mengenakan busana daerah masing-masing. Tindakan guru tersebut memperhatikan karakteristik peserta didik, terutama aspek
Motivasi
Minat
Etnik
Status Sosial
Dalam kurikulum 2013, terdapat integrasi antara ilmu pengetahuan dan karakter. Hal ini sesuai dengan arah baru program baru UNESCO yaitu ...
Ekonomi, manusia, lingkungan, dan sosial diintegrasikan
Pikiran dan benda terintegrasi dalam pengembangan
Pendidikan merupakan integral dari semua perkembangan
Sains dan nilai religius terintegrasi
Dalam pelaksanan kurikulum 2013, peserta didik memerlukan berbagai macam sumber literasi untuk menunjang berbagai macam bacaan dan literasi. Namun, masih ada sekolah yang tidak memilikinya. Hal tersebut merupakan hambatan dari salah satu factor ...
Faktor sekolah
Factor administrasi
Factor sarana dan fasilitas
Factor budaya dan ideologi
Ada beberapa hal yang perlu dipertimbangkan oleh seorang guru dalam mengembangkan kurikulum yaitu tujuan Pendidikan nasional, visi, misi, tujuan yang diharapkan masyarakat. Hal ini berarti ...
Guru melakukan pembelajaran hanya disesuaikan dengan kebutuhan masyarakat setempat.
Guru menyusun program pembelajaran di kelas diterjemahkan ke dalam sebuah tujuan nasional
Guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan pengalamannya yang menurutnya penting.
Guru menyusun program pembelajaran dengan mengacu kepada tujuan Pendidikan nasional, visi, misi, tujuan juga disesuaikan dengan kondisi masyarakat
Menurut Friedman, perkembangan teknologi begitu cepat namun manusia belum bisa mengimbangi percepatan perkembangan teknologi. Dalam pengembangan sebuah kurikulum, fenomena tersebut bisa diartikan dan digunakan untuk ...
Memberi kebebasan belajar dengan HP
Mengidentifikasi perkembangan teknologi, menyiapkan strategi antisipasi untuk mengejar ketertinggalan dalam beradaptasi dengan teknologi
Mengintegrasikan teknologi ke ruang kelas dan memberikan penjelasan cara penggunaannya
Identifikasi perkembangan zaman, sehingga pembelajaran harus mengikuti perkembangan teknologi.
Manusia berinteraksi dengan yang lainnya. Keterjalinannya membentuk hubungan timbal balik yang saling menguntungkan. Terpenuhi segala kebutuhan adalah bagian dari keterhubungan ini. Keterhubungan ini terjalin atas ….
asas moralitas
asas sosialitas
asas potensialitas
asas humanitas
Tekanan ke atas dari magma, gerak lempeng dan energi yang terkumpul dapat menekan lapisan kulit bumi sehingga terjadi pergeseran kulit bumi merupakan gejala….
seisme
tektonisme
vulkanisme
eksogen
Kesehatan penduduk terperhatikan dengan baik. Tingkat kemiskinan sedikit demi sedikit tertangani secara komprehensif. Produktivitas pembangunan pun berjalan sesuai dengan apa yang direncanakan. Kondisi inilah bagian dari gambaran pertumbuhan penduduk yang baik di suatu wilayah yang ditandai dengan adanya....
banyaknya angka kematian
banyaknya angka kelahiran
persebaran yang merata
pengendalian jumlah kematian
Pada sebuah tes matematika, diketahui nilai rerata kelas adalah 58. Jika rerata nilai matematika untuk siswa prianya adalah 65 dan untuk siswa perempuannya adalah 54, perbandingan jumlah siswa pria dan perempuan pada kelas itu adalah ....
11 : 7
4 : 7
4 : 11
11 : 4
Pada suatu tes, siswa diwajibkan mengerjakan 8 soal dari 12 soal yang tersedia. Soal nomor 1 dan 2 wajib dikerjakan oleh siswa. Banyak pilihan soal yang harus dilakukan adalah … cara
45
210
165
132
Tidak semua zat-zat yang terdapat dalam bahan makanan akan mengalami pencernaan. Zat berikut apabila terdapat dalam bahan makanan tidak akan mengalami pencernaan adalah….
Amilum
Vitamin
Lemak
Karbohidrat
Proses pencernaan yang terjadi di mulut berlangsung secara mekanik dan kimiawi dengan menggunakan enzim sebagai katalisatornya. Zat yang diubah di dalam mulut dengan perantaraan enzim adalah….
Protein
Mineral
Lemak
Karbohidrat
Berikut ini adalah nama-nama organ pada tubuh manusia:1) Ventrikulus
2) Faring
3) Esofagus
4) Hepar
5) Usus 12 jari
6) Colon
Organ penyusun saluran pencernaan adalah ….
1), 2), 3) dan 4)
1), 3), 5) dan 6)
2), 3), 5) dan 6)
2), 4), 5) dan 6)
Perhatikan data berikut ini:
No Nama Kelas Nilai Nilai rerata kelas Simpangan baku
1 Adrian 6a 78 79 1,25
2 Beno 6b 77 78 1,5
3 Chika 6c 80 82 0,75
4 Dafa 6d 79 83 2,5
5 Erika 6e 78 80 0,5
Berdasarkan data 5 siswa tersebut, maka urutan dari siswa yang memiliki skor paling baik adalah ….
Beno, Adrian, Dafa, Chika, Erika
Adrian, Beno, Dafa, Chika, Erika
Erika, Chika, Dafa, Adrian, Beno
Dafa, Adrian, Beno, Chika, Erika
Anda akan mengajar geometri di kelas IV. Model pendekatan yang paling tepat untuk mengajar dengan media potongan tangram seperti gambar berikut adalah ....
penanaman konsep
pemahaman konsep
pembinaan keterampilan
pembinaan pendahuluan
Anda akan mengajar materi lambang bilangan. Maka yang Anda tuliskan di papan tulis untuk lambang bilangan "tiga ratus tiga ribu sembilan puluh" adalah ....
330.090
303.090
303.900
330.900
Anda akan menjelaskan konsep perkalian bilangan bulat. Maka penjelasan paling awal kepada peserta didik adalah ....
perkalian bilangan bulat positif dengan positif
perkalian bilangan bulat negatif dengan positif
perkalian antar bilangan bulat negatif
perkalian bilangan 1 dengan bilangan 0
Cara Anda menjelaskan bahwa penulisan bilangan romawi XXL tidak mempunyai arti yang tepat adalah ...
dua angka X tidak boleh menjadi pengurang dari L
angka X hanya boleh dikurangkan dari L dan C
angka L tidak boleh dikurangkan dari angka lainnya
angka X tidak boleh ditulis sebelum L dan C
Anda akan mengajar materi sifat-sifat air di kelas III menggunakan pendekatan informasi. Saat Anda melakukan refleksi ternyata lebih dari 2/3 murid tidak dapat menjawab pertanyaan yang Anda ajukan. Analisa Anda dari kondisi di atas adalah ....
murid kurang memperhatikan
konsep yang sulit dimengerti
murid belum membaca materi
pendekatan yang kurang sesuai
Anda akan mengajar menggunakan pendekatan inkuiri. Maka tugas utama Anda adalah ....
memberikan informasi langsung pada murid
menjelaskan konsep di awal penugasan
mengamati murid memecahkan masalah yang disajikan
membantu memecahkan masalah yang dihadapi
Perhatikan urutan sintaks pembelajaran berikut;
(1) mendeskripsikan lingkungan sehat dan tidak sehat yang ada disekitar sekolah
(2) menjelaskan pengertian lingkungan sehat dan tidak sehat
(3) mendemonstrasikan adanya zat lain dari air yang tampak jernih dalam selokan
(4) menjelaskan penyebab lingkungan tercemar
Berdasarkan sintaks di atas, maka pendekatan yang digunakan adalah ....
lingkungan
faktual
konseptual
keterampilan proses
Anda akan mengajarkan submateri bumi dan bulan mengelilingi matahari. Jumlah murid dalam satu kelas berjumlah 40. Alat peraga planetarium yang tersedia hanya 2 buah.
Dengan kondisi tersebut, Anda sebaiknya mengajar dengan metode ....
diskusi
eksperimen
demonstrasi
penugasan
Anda akan membuktikan bahwa dalam fotosintesis dihasilkan tepung. Maka metode pembelajaran yang Anda gunakan adalah ....
diskusi
eksperimen
simulasi
demonstrasi
Anda akan mengajarkan materi usaha bela negara. Maka referensi utamanya adalah ....
pasal 27 ayat 1
pasal 27 ayat 2
pasal 27 ayat 3
pasal 29 ayat 1
ciri-ciri warga negara yang demokratis. Maka di bawah ini ciri-ciri yang tidak tepat menurut Anda adalah ....
warga negara yang demokratis mengutamakan pengetahuan
warga yang demokratis memiliki tanggungjawab
warga yang demokratis menggunakan hak suara dalam pemilu
warga yang demokratis bersikap santun dan toleransi
Anda akan mengajarkan materi globalisasi. Strategi yang tepat untuk Anda pilih adalah ....
menggunakan media pembelajaran yang langka
merumuskan tujuan instruksional umum yang efisien
merumuskan tujuan instruksional khusus
merumuskan tujuan kurikuler
Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dengan mengintegrasikan teknologi merupakan kompetensi pada aspek ….
Penguasaan terhadap karakteristik peserta didik
Penguasaan pada teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran
Pengembangan kurikulum
Penyelenggaraan pembelajaran yang mendidik
Seorang guru yang mengembangkan tujuan pembelajaran untuk menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai oleh peserta didik sesuai dengan kompetensinya dimuat dalam ….
Silabus
RPP
Silabus dan RPP
SKL
Dalam mempersiapkan pembelajaran seorang guru akan selalu bertemu dengan istilah Silabus dan RPP. Silabus dan RPP sama-sama sebagai rencana proses pembelajaran, perbedaannya adalah sebagai berikut ….
Silabus berisi kompetensi dasar sedangkan RPP mengarahkan kegiatan belajar untuk mencapai kompetensi dasar
Silabus bersumber dari standar isi dan standar lulusan, sedangkan RPP bersumber dari standar kompetensi lulusan
Dalam Silabus dijelaskan metode, media pembelajaran, sumber belajar, Langkah-langkah pembelajaran, dan evaluasi secara rinci
Silabus dan RPP keduanya disusun oleh setiap satuan Pendidikan
Model pembelajaran yang mempunyai keunggulan antara lain; berfikir dan bertindak kreatif, memecahkan masalah yang dihadapi secara realistis, merangsang perkembangan kemajuan berfikir siswa untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi dengan tepat, adalah
Role Playing
Inquiry
Problem Solving
Kontekstual
Seorang guru mengajukan pertanyaan kepada siswa dengan tujuan agar siswa tersebut mengingat kembali materi pelajaran yang sudah dipelajari sebelumnya, hal tersebut termasuk kegiatan ….
Memberikan acuan
Melaksanakan tes awal
Memberikan bimbingan
Membuat kaitan
Seorang guru menjumpai kebiasaan belajar yang kurang tepat yang dilakukan oleh salah seorang siswanya sehingga kesulitan dalam mengikuti pelajaran. Langkah awal yang tepat untuk mengatasi kesulitan belajar demikian yaitu ….
Tunjukkan akibat atau dampak kebiasaan belajar yang salah terhadap prestasi belajar
Berikan kesempatan memperoleh pengalaman yang menyenangkan atau memperoleh sukses dalam belajar meskipun prestasinya minimal
Berikan kesempatan kepada siswa untuk mendiskusikan aspirasinya secara rasional
Ciptakan iklim social yang sehat antara guru dengan siswa, dan antar siswa di dalam kelas
Factor yang penting dipertimbangkan oleh seorang guru dalam melaksanakan diskusi pemecahan masalah dalam proses pembelajaran adalah ….
Waktu yang tersedia untuk melaksanakan diskusi
Rumusan masalah yang harus didiskusikan
Jumlah peserta didik yang mengikuti pembelajaran
Motivasi belajar siswa
Seorang guru menjumpai kelas yang motivasi dan prestasi belajar siswanya rendah, hal utama yang menyebabkab motivasi dan prestasi belajar rendah karena ….
Suasana kelas kurang kondusif karena tidak tersedia sarana belajar yang lengkap
Siswa pasif dalam belajar dan lebih senang bermain
Siswa tidak mendapat bimbingan belajar dari orang tua
Pembelajaran kurang menghargai perbedaan individu siswa
Pada saat mempersiapkan pembelajaran seorang guru dapat menyusun strategi pembelajaran dan menentukan media yang akan digunakan dalam pembelajaran tersebut. Kemampuan dasar yang harus dimiliki seorang guru terkait dengan keterampilan memilih media pembelajaran adalah ….
Guru harus mengetahui latar social budaya siswa dan sekolah
Guru mengetahui cara mengevaluasi pembelajaran dengan media
Guru harus memahami karakteristik dari media pembelajaran tersebut
Guru harus menyesuaikan diri dengan kemampuan sekolah
Seorang guru harus mampu memanfaatkan media pembelajaran dan sumber belajar untuk mencapai tujuan pembelajaran utuh. Pernyataan berikut yang benar terkait dengan media pembelajaran adalah ….
Media pembelajaran yang paling baik adalah media yang berbasis TIK
Sebuah media dapat digunakan untuk semua kegiatan pembelajaran
Semua media pembelajaran sama cara pemanfaatannya
Media dapat digunakan sebagai pembawa pesan dalam suatu kegiatan pembelajaran
Setiap materi pembelajaran memiliki tingkat kesukaran yang bervariasi. Untuk memudahkan siswa memahami materi yang memiliki tingkat kesukaran tinggi guru sering memanfaatkan media pembelajaran. Misalnya, media gambar atau tayangan video yang berisi system peredaran darah. Fungsi media dalam pernyataan tersebut adalah ….
Menampilkan objek yang terlalu besar
Menampilkan objek yang sulit diamati
Membuat konkrit konsep yang abstrak
Membawa objek yang berbahaya atau sukar didapat di dalam lingkungan belajar
Pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan masalah sebagai langkah awal dalam mengumpulkan dan mengintegrasikan pengetahuan baru berdasarkan pengalamannya, dimulai dengan memunculkan pertanyaan penunutun (a guiding question) dan membimbing peserta didik berkolaboratif yang mengintegrasikan berbagai subjek (materi) dalam kurikulum. Pembelajaran yang dilaksanakan oleh guru merupakan strategi pembelajaran ….
Project Based Learning
Kontekstual
Discovery Learning
Problem Based Learning
Seorang guru melaksanakan pembelajaran yang mengakomodasi semua anggota kelompok mengungkapkan pedapat, ide, dan tanggapan terhadap scenario secara bebas, sehingga dimungkinkan muncul berbagai macam alternatif pendapat. Kegiatan yang dilakukan gur tersebut merupakan implementasi strategi pembelajaran ….
Project Based Learning
Inquiry Learning
Discovery Learning
Problem Based Learning
Seorang guru mengajak siswa melakukan kunjungan ke suatu Lembaga, namun sesampai di Lembaga tersebut belum ada petugas dan naras umber yang melayani. Untuk mengisi kekosongan waktu guru tersebut memulai pembelajaran dengan memilih menggunakan strategi pembelajaran ekspositori, pertimbangan guru memilih strategi tersebut yaitu ….
Waktu belajar cukup banyak
Sumber belajar hanya dimiliki pendidik
Sedikitnya jumlah guru
Ruang kelas yang terbatas
Berikut ini merupakan langkah-langkah pembelajaran dengan model pembelajaran Project Based Learning:
1) Penentuan pertanyaan mendasar
2) Mendesain perencanaan projek
3) Menyusun jadwal (create a schedule)
4) Memonitor peserta didik dan kemajuan projek (Monitor the Students and the Progress of the Project)
5) Menguji hasil (Assess the Outcome)
6) Mengevaluasi pengalaman (Evaluate the Experience)
Urutan yang benar adalaah ….
1-2-3-4-5-6
1-2-4-3-5-6
1-2-3-5-4-6
1-3-2-4-5-6
Perhatikan Langkah-langkah kegiatan pembelajaran yang masih acak berikut ini! 1) Mengorganisasi siswa dalam belajar
2) Orientasi siswa pada masalah
3) Membimbing penyelidikan siswa secara mandiri atau kelompok
4) Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
Prediksi Soal Kompetensi Paedagogik 3
Jika Langkah-langkah tersebut disusun mengikuti urutan model pembelajaran Problem Based Learning, urutan Langkah yang tepat adalah ….
1-2-3-4
1-3-2-4
2-3-1-4
3-2-1-4
Siswa melakukan kegiatan dengan berpedoman pada Langkah-langkah yang telah ditetapkan guru, yaitu mengamati fenomena social di sekeliling sekolah dan hasil pengamatan ditulis, disusun menjadi laporan serta didiskusikan Bersama guru dan teman sekelas, pilihan strategi yang digunakan ….
Discovery
Heuristik
Pemecahan Masalah
Project Based Learning
Seorang guru ingin membelajarkan dengan menggunakan strategi pembelajaran kooperatif. Maka urutan tahapan yang tepat pada model pembelajaran kooperatif adalah
Orientasi, bekerja kelompok, kuis, penghargaan kelompok
Orientasi, penghargaan kelompok, bekerja kelompok, kuis
Kuis, penghargaan kelompok, bekerja kelompok, orientasi
Orientasi, pengamatan, bekerja kelompok, kuis, penghargaan kelompok
Setiap kali di akhir pembelajaran seorang guru akan melakukan proses penilaian. Sebelum guru Menyusun soal-soal untuk menilai hasil belajar siswa, manakah yang pertama kali harus dipelajarai ….
Buku sumber yang digunakan
Kurikulum dan Silabus
Karakteristik siswa
Indicator Pencapaian Kompetensi
Dalam kegiatan penilaian otentik banyak model yang dapat digunakan. Pada suatu penilaian seorang guru meminta siswa untuk mendemonstrasikan tugas belajar tertentu. Bentuk penilaian otentik tersebut merupakan contoh penilaian otentik berbentuk ….
Penilaian projek
Penilaian kinerja
Penilaian portofolio
Penilaian antar teman
Seorang guru ingin melakukan remedy, maka salah satu prinsip yang penting dipahami guru dalam merancang program remedial bagi siswa yaitu tampak dalam kegiatan berikut ….
Membuat rancangan pembelajaran khusus untuk siswa peserta remedial
Menggunakan rancangan pembelajaran yang telah dibuat dengan memperhatikan hasil temuan analisis hasil evaluasi belajar siswa
Menggunakan rancangan pembelajaran baru yang berbeda sama sekali dengan rancangan yang ada
Merancang tes ulang saja tanpa ada pengulangan penjelasan materi
Jika seorang guru ingin maelakukan penilaian portofolio pada proses pembelajaran, maka penilaian portofolio dapat dilaksanakan dengan cara ….
Memberikan penilaian menyeluruh terhadap tugas-tugas siswa
Mengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil tes harian dan sumatif tiap siswa
Mengumpulkan hasil kerja masing-masing siswa yang telah diberikan masukan baik oleh guru dan rekan siswa dalam suatu album sebagai bukti hasil belajar
Mengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil ulangan tiap siswa untuk melihat kesulitan siswa dalam memahami pokok bahasan tertentu dan kemudian diberikan pengajaran dan tes remedial
Berdasarkan data hasil evaluasi pembelajaran tentang memahami teks anekdot ternyata hasilnya tidak maksimal. Dari 30 siswa dinyatakan belum tuntas sejumlah 15 orang sehingga mengikuti program remedial, sedangkan yang dinyatakan tuntas mengikuti program pengayaan. Kegiatan pengayaan untuk 15 siswa dapat dilakukan oleh guru dengan cara ….
mengadakan pendalaman materi terkait dengan KD tersebut
Diberikan bahan ajar berupa modul
Digabung dengan siswa yang belum tuntas ikut remedial
Melanjutkan materi pada KD selanjutnya
Perhatikan pernyataan tentang tugas praktik di bawah ini!
Disediakan kantung plastik, benang, dan telur mentah. Rancanglah sebuah parasut sederhana menggunakan bahan yang disediakan untuk menurunkan atau menjatuhkan telur mentah dari ketinggian tertentu agar tidak pecah.
Rubrik yang sesuai untuk memberikan penilaian terhadap siswa bahwa siswa kreatif melakukan percobaan sesuai soal tersebut adalah …
siswa diberikan nilai sempurna apabila berhasil membuat parasut sederhana walaupun tidak mampu menjatuhkan telur dari ketinggian tertentu dengan tidak pecah.
siswa diberikan nilai sempurna apabila mampu bekerja sama dengan siswa lainnya untuk membuat parasut sederhana.
siswa diberikan nilai sempurna apabila membuat parasut dengan diujicoba terlebih dahulu
menggunakan kerikil atau bahan lain yang memiliki massa hampir sama
dengan massa telur mentah
siswa diberikan nilai sempurna apabila telah membuat parasut dengani bantuan bimbingan guru dan menyelesaikannya tepat waktu walaupun parasut tidak dapat diterbangkan
Santan kelapa dibuat dengan cara memisahkan campuran santan, air dan ampas kelapa. Cara pemisahan demikian ini merupakan salah satu contoh cara pemisahan materi dengan cara …
filtrasi
kristalisasi
sublimasi
kromatografi
Seorang siswa melakukan percobaan bunyi dengan menggetarkan garpu tala Adimulut tabung sambil mengisi tabung dengan air sedikit demi sedikit. suara garpu tala terdengar paling keras ketika air mencapai ketinggian 10 cm . Berdasarkan data di atas panjang gelombang garpu tala adalah
60 cm
120 cm
240 cm
360 cm
Pemasangan rel kereta api yang diberi tanda X dimaksudkan untuk …
pada waktu udara dingin rel tetap lurus
pada waktu kereta direm rel tidak bengkok
pada siang hari yang terik rel tidak bengkok
pada waktu dilewati kereta rel tidak goyang
Perhatikan Gambar! Pada lukisan jalannya sinar sejajar yang jatuh pada lensa mata, ternyata sinar biasnya jatuh seperti tampak pada gambar. Jenis cacat mata yang dialami mata tersebut dan jenis lensa untuk menolong cacat mata tersebut adalah … .
hipermetropi, lensa cekung
hipermetropi, lensa cembung
miopi, lensa cekung
miopi, lensa cembung
Apabila diketahui R1 = 60 ohm, R2 = 30 ohm, dan R3 = 20 ohm. Besarnya I2 adalah … .
0,2 A
0,4 A
0,6 A
0,8 A
Bu Santi akan merancang perencanaan pembelajaran kelas IV untuk muatan pembelajaran Bahasa Indonesia dengan KD 4.1 Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan keterhubungan antargagasan ke dalam kerangka tulisan. Bu Santi membuat indikator-indikator. Salah satu indikator
yang harus yang dibuat oleh Bu Santi adalah ...
Menggali informasi untuk menemukan keterhubungan gagasan.
Membuat tulisan yang memiliki keterhubungan gagasan dengan teks lain.
Memperjelas keterhubungan antara gagasan dalam beberapa teks yang terkait.
Menyusun kerangka tulisan dari beberapa teks yang memiliki keterhubungan gagasan
Dalam waktu yang bersamaan, Made dan Teguh mulai berlari bolak-balik berangkat dari P ke Q, ke P, ke Q lagi, dan seterusnya. Kecepatan lari Made dan Teguh berturut-turut adalah 4 meter/detik dan 1 meter/detik. Apabila P dan Q berjarak 80 meter, mereka berpapasan setelah berlari selama ... detik. A. 32
34
30
28
36
Sebuah bola ditendang dan bergerak dengan lintasan parabola. Pernyataan yang benar berikut ini adalah ….
sudut elevasi bola dipengaruhi energi kinetiknya
energi kinetik bola tidak pernah nol
kecepatan bola arah horizontal konstan
energi potensial bola tidak pernah nol
Kemajemukan etnis, budaya dan agama yang menjadi latar kehidupan suku bangsa Indonesia dapat memperkokoh kesatuan dalam membangun kehidupan bersama. Namun potensi konflik dapat selalu terjadi dan dapat diatasi dengan mengembangkan konsensus. Hal ini mencerminkan bahwa Pancasila berfungsi sebagai ….
idiologi konstitusional
ideologi federalistik
ideologi persatuan
ideologi kesatuan
Dalam pembelajaran membaca dan menulis di di kelas I SD, guru menggunakan Metode Membaca dan Menulis Permulaan (MMP) dengan menggunakan gambar-gambar dan tulisan di slide media visual interaktif sebagai berikut. Tujuan utama menggunakan metode MMP ini adalah ....
Memberi contoh teknik membaca dan menulis peserta didik
Mengenalkan gambar-gambar dengan tulisannya kepada peserta didik
Memberi contoh pelafalan dan penulisan huruf
Mencari informasi dari bahan bacaan dan tulisan yang cocok untuk kelas I SD
Bacalah dengan cermat teks berikut.
Laju deforestasi di Bumi antara 2014 dan 2016 mencapai 20 persen lebih cepat dibandingkan etimbang dekade silam. Artinya dunia kehilangan tutupan hutan hampir seluas pulau Jawa setiap tahunnya. Temuan ini didapat antara lain melalui analisis citra satelit. Meski upaya menghentikan deforestasi telah berlangsung selama beberapa dekade, sejak tahun 2000 hampir 10 persen hutan alami mengalami fragmentasi, degradasi atau ditebang. Laju kerusakan hutan pada 17 tahun pertama abad ini mencapai 200 kilometer persegi setiap hari. "Degradasi hutan alami mewakili tragedi global, di mana kita secara sistematis menghancurkan pondasi penting untuk stabilitas iklim," kata Frances Seymour, peneliti World Research Institute (WRI) yang ikut terlibat dalam studi tersebut. Hutan adalah satu-satunya infrastruktur paling aman, alami, terjangkau dan sudah terbukti buat menangkap dan menyimpan karbondioksida," imbuhnya. Temuan ini diumumkan ketika Program Pembangunan PBB (UNDP) dan lima organisasi konservasi lain meluncurkan rencana lima tahun, Nature4Climate, yang membidik pengelolaan penggunaan lahan yang lebih baik untuk mengurangi emisi gas rumah kaca. "37 persen dari jumlah yang dibutuhkan untuk mempertahankan kenaikan suhu di bawah dua derajat Celsius, bisa disediakan oleh pengelolaan lahan yang baik," kata Andrew Steer, Direktur WRI. (Sumber: Kompas.com)
Simpulan dari wacana di atas adalah ... .
penelitian untuk mengatasi deforetasi hutan
upaya mengembalikan lanscap hutan alam
dampak kerusakan hutan bagi alam
deforestasi bumi
