WorksheetsCOMPETENCIAS COMUNICATIVAS 3 MINISTERIO
Total questions: 20
Worksheet time: 20mins
1. Lee el siguiente fragmento del texto
“Entonces, los hermanos cortaron el árbol para tener agua siempre. A la mañana siguiente, sorprendidos, los dos encontraron el árbol sano y entero”.
¿Cuál de las siguientes opciones dice lo mismo en otras palabras?
A. Los hermanos tumbaron la Lupuna, pero, extrañamente, el árbol sobrevivió.
B. Al día siguiente, los hermanos cortaron a Lupuna para poder tener agua siempre.
C. Los hermanos tumbaron a Lupuna y así nació el Amazonas.
D. Al día siguiente, el árbol Lupuna estaba en perfecto estado.
2. Según el texto, ¿Qué era lo que hacía el abuelo?
A. Cortar a Lupuna.
B. Sacar el agua
C. Regañar a los hermanos.
D. Luchar contra Ipi.
3. De acuerdo con el texto, ¿Por qué nació el rio Amazonas?
A. Porque Ipi se volvió un rio.
B. Porque un alacrán picó al abuelo.
C. Porque el abuelo cortó el árbol.
D. Porque el abuelo atacó a los hermanos
4. En el fragmento “los dos encontraron al árbol sano y entero”, ¿a quiénes se refiere la expresión “los dos”?
A. A Ipi y Yoi.
B. Al abuelo y a Ipi.
C. A Lupuna y a Yo
D. Al abuelo y a la abuela.
5. De acuerdo con el texto, Ipi realiza, en orden, las siguientes acciones:
6. ¿Cuál es el propósito de la siguiente imagen del texto?
A. Ampliar información sobre cómo regar un árbol.
B. Representar paso a paso cómo sembrar un árbol.
C. Dar mayor información sobre cómo cuidar un árbol.
D. Explicar al detalle el crecimiento de un árbol.
7. Lee el siguiente enunciado del texto:
“Antes de plantar un árbol, debes retirar la bolsa de plástico que lo protege”.
¿Cuál es la función de la palabra “Antes”?
A. Indicar cuándo se debe realizar una acción.
B. Señalar que el árbol se plantó en el pasado.
C. Mostrar cómo se debe proteger el árbol
D. Describir la bolsa de plástico.
8. Según el texto, ¿Qué se puede hacer para que el árbol no se asfixie?
A. El árbol se debe colocar en la maceta y se debe cubrir con tierra.
B. Se debe colocar tierra fértil en el hueco antes de poner el árbol.
C. Al sembrar el árbol, el tallo no debe quedar muy hundido.
D. Se debe aplastar la tierra que está alrededor del árbol.
9. Según el texto, ¿Qué se debe hacer para que el árbol tenga acceso al agua?
A. Asegurarse de que el tallo no este completamente cubierto de tierra.
B. Permitir que el tallo permanezca en la bolsa que lo protege.
C. Mantener el tallo inclinado dentro de la tierra.
D. Colocar un solo árbol en cada hoyo.
10. En el texto se plantea que “Un árbol absorbe los gases tóxicos que emiten cien automóviles en un día, lo que ayuda a limpiar el aire”. ¿Qué se concluye de esta afirmación?
A. Se debe plantar un árbol por cada cien personas.
B. Plantar arboles ayuda a mejorar la calidad del aire.
C. Los automóviles atentan contra los árboles.
D. Los árboles generan gases tóxicos.
11. En la historia, ¿a quién le molestaba la idea de no contar lo bien que le iba?
A. A un amigo del ratón.
B. Al granjero.
C. A un invitado.
D. Al ratón.
12. ¿Qué ocurrió después de que el ratón mordió la madera?
A. Fue a vivir debajo del granero.
B. Buscó a los demás ratones.
C. Tapó el agujero de madera.
D. Fue a buscar al granjero.
13. ¿Por qué razón “siempre estaba bien alimentado”?
A. Porque tenía trigo en su madriguera.
B. Porque hacía fiestas en el granero.
C. Porque el granjero lo cuidaba.
D. Porque tenía muchos amigos.
14. ¿A quién se dirige el ratón cuando dice: “Vengan a mi casa”?
A. A los demás ratones.
B. A un ratón en particular.
C. A los granos de trigo.
D. Al granjero.
15. Lee el siguiente minicuento:
En la selva, una serpiente cambió su piel por una hermosa piel multicolor. Emocionada, dejó la protección de los árboles para mostrársela a sus amigos fuera de la selva. En el camino, un ave vio sus colores desde el cielo y la devoró.
¿Cuál es la relación entre el cuento titulado “El ratón del granero” y el minicuento sobre la serpiente?
A. Comparten personajes.
B. Comparten lugares.
C. Tienen una moraleja similar.
D. Tienen enseñanzas opuestas.
16. En el texto, se resalta el enunciado “Estar limpios y sanos está en nuestras manos” para reforzar la idea de que:
A. Las mascotas se ensucian las manos.
B. Tener las manos limpias es importante para la salud.
C. Cuidar las manos nos ayuda a vernos bien.
D. Los adultos enseñan a los niños a cuidar sus manos.
17. En el afiche, el enunciado Estar limpios y sanos está en nuestras manos” es
A. Una pregunta.
B. Una conclusión.
C. Un ejemplo.
D. Un título.
18. En el texto se dan instrucciones para que los niños
A. Aprendan a cuidar a sus mascotas.
B. Comprendan cómo asearse el cuerpo.
C. Entiendan cuándo lavarse las manos.
D. Conozcan cómo clasificar la basura.
19. Observa la siguiente imagen del afiche
¿A qué hace referencia esta imagen?
A. A un perro con un hueso.
B. A un gato con un ratón.
C. A un lobo feroz.
D. A un león sin melena.
20. Teniendo en cuenta la información que está en el afiche, ¿a quién va dirigido?
A. A la Organización de la Salud.
B. A las mascotas.
C. A los enamorados.
D. A los niños.
