หน่วยงานต้นสังกัดมีหน้าที่กำกับดูแลสถานศึกษา ค่อยให้คำปรึกษา ช่วยเหลือ และแนะนำสถานศึกษาเพื่อให้เกิดการประกันคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่อง

การกำหนดมาตรฐานการศึกษา เป็นส่วนหนึ่งของขั้นตอนการดำเนินการ ตามวงจร PDCA

การดำเนินการประกันคุณภาพการศึกษาต้องเริ่มจากการจัดทำแผนการศึกษาของสถานศึกษา

ขณะดำเนินการตามแผนปฏิบัติการที่วางไว้ ไม่จำเป็นต้องค่อยตรวจสอบ และติดตาม เพื่อให้สถานศึกษาสามารถดำเนินการได้อย่างอิสระ

สถานศึกษาต้องดำเนินการประเมินผล สรุปและจัดทำรายงานผลการประเมินตนเอง เมื่อสิ้นปีการศึกษาของทุกปีการศึกษา

ผู้มีบทบาทสำคัญในการขับเคลื่อนการพัฒนาคุณภาพการศึกษาในสถานศึกษา ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา และชุมชน

การพัฒนาสถานศึกษา ผู้ทำหน้าที่กำหนดทิศทางการทำงาน และผลักดันการทำงาน ได้แก่ ชุมชน บุคลากรในสถานศึกษา คณะกรรมการสถานศึกษา

แนวทางการจัดการศึกษาที่สำคัญต้องยึดถือว่าผู้เรียนมีความสำคัญที่สุด

การพัฒนาการจัดการศึกษาอย่างเป็นระบบและมีคุณภาพ ก้าวหน้าอย่างต่อเนื่อง ต้องอาศัยการทำงานเชิงระบบ (System Approach)

มาตรฐานที่สถานศึกษากำหนดขึ้น ต้องครอบคลุมทั้งด้านคุณภาพผู้เรียน คุณภาพการบริหารและการจัดการ และ คุณภาพการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ซึ่งเป็นหัวใจสำคัญ ที่สะท้อนคุณภาพของการจัดการศึกษาที่แท้จริง

การกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาสามารถช่วยกำหนดเป้าหมาย นโยบาย และนวทางการพัฒนาการจัดการศึกษาได้ชัดเจน

การจัดทำมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษานั้น สถานศึกษา ควรพิจารณาคุณลักษณะผู้เรียนจากผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษาใน มาตรฐานการศึกษาของชาติเพื่อเติมเต็มมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ให้เด่นชัดและครบถ้วนตามที่ชาติต้องการ

งการวิเคราะห์ความต้องการจำเป็นการใช้ข้อมูลสารสนเทศของสถานศึกษาไม่ต้องคำนึงถึงการรู้ทันกระแสการเปลี่ยนแปลงของโลก

เตรียมความพร้อมการกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาสามารถดำเนินการได้เลยไม่จำเป็นต้องสร้างความเข้าใจก่อน

การกำหนดมาตรฐานการศึกษาต้องคลอบคลุม ๓ ด้าน คือ คุณภาพผู้เรียน คุณภาพ การบริหารและการจัดการ และคุณภาพการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียน เป็นสำคัญ

การเสนอร่างมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาไม่จำเป็นต้องให้ผู้เกี่ยวข้องรับทราบ

เมื่อมีการประกาศใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา สามารถดำเนินการได้เลย ไม่ต้องผ่านความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษา

การกำหนดเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาสามารถทำการวิเคราะห์ SWOT เพื่อประเมินบริบทต่าง ๆ ของสถานศึกษา

การกำหนดเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาต้องมีการระบุกรอบระยะเวลาที่แน่นอน และชัดเจน ไม่ควรตั้งเป้าหมายนานเกิน 1 ปี