NEW
Font size
Worksheetsทฤษฎีการเรียนรู้
Total questions: 15
Worksheet time: 8mins
1. ในระหว่างที่ครูกำลังสอนอยู่นั้น ก็มีเสียงกริ่งดังขึ้นมานั้นก็หมายความว่าได้เวลาพักเที่ยงแล้ว พฤติกรรมใดต่อไปนี้ แสดงถึงการตอบสนองที่วางเงื่อนไข
มานะ อยากให้ครูสอนต่อเนื่องจากยังไม่เข้าใจเนื้อหาที่เรียน
แก้ว รู้สึกหิวในทันทีเมื่อได้ยินเสียงกริ่ง
เมษา จะรอให้ครูสอนเสร็จก่อนแล้วค่อยออกไปกินข้าว
มาลี ไม่รอช้าเมื่อครูออกไปแล้วรีบนอนทันทีเนื่องจากเมื่อคืนนอนดึก
เมื่อถึงเวลาที่ต้องไปเรียนหนังสือทุกคนต่างต้องตื่นเช้าไปโรงเรียน พฤติกรรมใด แสดงถึงการตอบสนองที่ไม่ต้องวางเงื่อนไข
พลอย ลุกขึ้นไปอาบน้ำในทันทีเมื่อได้ยินเสียงนาฬิกาปลุก
บอย ต้องให้แม่ปลุกทุกครั้งแล้วก็ไปอาบน้ำแต่งตัวด้วยตนเอง
เจนนี่ ตื่นดูนาฬิกาแล้วลุกขึ้นไปอาบน้ำแต่งตัว
อ้อย ตื่นเองทุกครั้งแล้วไปอาบน้ำโดยไม่ต้องมีใครมาปลุก
ในวันหยุดสุดสัปดาห์ แม่จะทำอาหารที่พิเศษให้รับประทานเป็นประจำ ทำให้ครอบครัวอยู่อย่างอบอุ่น เมื่อวันหนึ่งแม่ไม่ได้ทำอาหารอย่างเช่นสัปดาห์ที่ผ่านมา พฤติกรรมที่แสดงออกมาต่อไปนี้ จะมีการตอบสนองอย่างไร
.พ่อ รีบมานั่งรอรับประทานอาหารฝีมือแม่
.มีมี่ ชวนแม่ไปซื้ออาหารที่ตนเองอยากทาน
บอล นั่งเล่นเกมรอให้แม่ชวนไปทานอาหาร
แม่ ไปซื้ออาหารที่ตลาดให้ทุกคนทานอย่างอร่อย
ข้อใดเป็นแนวคิดของกลุ่มเกสตัลท์
หนูปิ่งอยากรู้ว่าถ้านำสีแดงไปผสมกับเหลืองจะเกิดเป็นสีอาไร จึงนำสีไปผสมกันจึงได้รู้ว่าเมื่อผสมกันแล้วเกิดสีส้ม
ครูณเดชสอนเด็กเกี่ยวกับดอกไม้เมื่อเด็กสามารถบอกได้แล้วว่า ดอกไม้ คืออาไร ครูณเดชก็สอนเกื่ยวกับ ชนิดดอกไม้ต่อ
คุณแม่หนูฟ้าเห็น หนูฟ้ากำลังวาดรูป แม่หนูเขาไปชมหนูฟ้าทำให้หนูฟ้า มีความรู้สึก ดีใจ และอยากวาดรูปอีก อย่างมีความสุข
ข้อ ก และ ค ถูก
ปิงเห็นสีแดงเขาจะนึกถึงเลือดเสมอ แต่บิวเห็นสีแดงเขาจะนึกถึงดอกชบาจากข้อความข้างต้นอยู่ในหลักการเรียนรู้ ในลักษณะใด
การรับรู้
การหยังเห็น
การปรับเปลี่ยน
การดูดซัมประสบการณ์
อามี เห็นสีฟ้า อามีนึกถึงน้ำทะเล แต่วีน่า เห็นสีฟ้าเขาจะนึกถึงท้องฟ้า จากข้อความ ข้างต้น อยู่ในการเรียนรู้ ในลักษณะใด
การหยั่งเห็น
การรับรู้
การปรับเปลี่ยน
การเปลี่ยนแปลง
จากการทดลองสรุปได้ว่าการควบคุมสิ่งเร้าที่วางเขื่อนไขกับสิ่งเร้าตามธรรมชาตินั้น สามารถที่จะควบคุมให้เกิดสิ่งใดขึ้น?
การตอบสนองต่อสิ่งเร้า
พฤติกรรม
ความกลัว
การเรียนรู้ที่จะตอบสนองสิ่งเร้า
พฤติกรรมของมนุษย์เกิดจากการตอบสนองต่อสิ่งใด
สิ่งเร้า
สิ่งที่สนใจ
สิ่งที่ทำให้เกิดอารมณ์
สิ่งแวดล้อม
สิ่งเร้าที่ไม่วางเงื่อนไขใหม่ (UCS) ที่ตรงข้ามกับสิ่งเร้าเก่า (UCS) เพื่อให้เกิดการตอบสนองที่ตรงข้ามกับการตอบสนองเดิม เป็นการวางเงื่อนไขแบบใด
การวางเงื่อนไขให้กลัว
การวางเงื่อนไขกลับ
การวางเงื่อนไขแบบคลาสสิค
การวางเงื่อนไขแบบการตอบสนอง
ข้อใดไม่ใช่ปัจจัยสำคัญในการเรียนด้วยการสังเกต
เบลมีความใส่ใจที่จะสังเกตตัวแบบและสัญลักษณ์ต่างๆ
บิวบันทึกสิ่งที่สังเกตหรือสิ่งที่รับรู้ไว้ในความทรงจำระยะยาว
ครูให้ชบาแสดงพฤติกรรมโดยตัวแบบ และให้ทำซ้ำ เพื่อให้ชบาจำได้ดี
บัวแสดงพฤติกรรมในการเลียนแบบไม่เหมาะสมจึงถูกคุณครูลงโทษ
ข้อใดไม่ใช่การนำทฤษฎีของแบนดูรามาประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอน
ครูให้นักเรียนเรียนรู้ด้วยการลองผิดลองถูก
ครูดาวจัดเวลาให้นักเรียนมีโอกาสแสดงพฤติกรรมเหมือนตัวแบบเพื่อจะได้รู้ว่านักเรียนสามารถจะเลียนแบบได้หรือไม่
ครูสมอให้แรงเสริมแก่นักเรียนที่สามารถเลียนแบบได้ถูกต้อง
ครูแป้งให้นักเรียนดูการ์ตูน ภาพยนตร์ เพื่อให้ดูตัวอย่างการกระทำที่หลากหลาย
ม่รู้ว่าฝ้ายกลัวกระต่าย แม่จึงให้ฝ้ายดูการ์ตูนที่ตัวการ์ตูนจับกระต่ายโดยไม่รู้สึกกลัว จากนั้นแม่จึงเอากระต่ายใส่กรงให้ฝ้ายเล่น แรกๆฝ้ายก็ทำหน้าวิตก จากนั้นก็เริ่มเข้าใกล้กรงจนสุดท้ายฝ้ายจึงให้แม่เปิดกรงแล้วเอากระต่ายมาอุ้ม จากข้อความข้างต้นนี้เป็นการทดลองของใคร
บันดูราและร็อส
บันดูราและเมนลอฟ
บันดูราและพาฟลอฟ
บันดูราและเกสตัน
ข้อไม่ใช่สิ่งที่ ทฤษฎีการเรียนรู้ร่วมสมัยเน้นย้ำให้ผู้เรียนยุคปัจจุบัน
ศึกษาเองนอกห้องเรียน
ไฝ่รู้
ศึกษาตำราอื่นๆนอกจากตำราเรียน
เรียนแค่ตามที่ครูสอน
ข้อใดไม่ใช่ทฤษฎีในกลุ่มร่วมสมัย
1. ทฤษฎีกระบวนการทางสมองในการประมวลข้อมูล (Information Processing Theory)
ทฤษฎีพหุปัญญา (Theory of Multiple Intelligences
ทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเอง (Constructivism)
ทฤษฎีพพหุปัญญา
ข้อใดไม่ใช่การนำทฤษฎีก่ีเรียนรู้ไปประยุกต์ใช้กับการเรียนการสอน
การใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมในการให้ผู้เรียนสร้างสาระการเรียนรู้และผลงาน ต่าง ๆ ด้วยตนเอง
. การสร้างสภาพแวดล้อมที่มีบรรยากาศที่หลากหลาย เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้เลือกตามความสนใจ
เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้ทำในสิ่งที่สนใจ ซึ่งจะทำให้ผู้เรียนมีแรงจูงใจในการคิด การทำ และการเรียนรู้ต่อไป
การให้ผู็เรียนเข้าใจแค่ตามที่ครูสอน
