Font size
WorksheetsKuiz Petua Mengajar Pelbagai Jenis Ayat.
Total questions: 10
Worksheet time: 5mins
Apakah perbezaan ayat seruan dengan
ayat perintah?
Ayat perintah menggunakan kata tanya dan tanda soal.
Ayat perintah memerlukan tanda koma dan tanda nokhtah.
Ayat seruan dibina dengan tanda koma dan tanda seruan.
Apakah kesilapan yang sering dilakukan oleh murid ketika membina ayat tanya?
Murid meletakkan “kah” pada awal ayat tanya.
Murid tidak meletakkan “kah” pada awal ayat tanya.
Murid meletakkan tanda soal pada hujung ayat tanya.
Pilih ayat seruan yang tepat.
Nyah,keluar engkau dari sini!
Nah,keluar engkau dari sini!
Wah,keluar engkau dari sini!
Apakah teknik pengajaran yang paling berkesan jika murid menyebut, “Emm,cantiknya baju kamu!”
Guru menjelaskan pelbagai kata seru dan penggunaan kata seru yang tepat.
Guru meminta murid menulis ayat seruan dengan kata seru yang betul sebanyak 100 kali.
Guru meminta murid menyiapkan 100 soalan objektif tentang kata seru.
Pilih ayat pasif yang betul.
Durian itu dimakan oleh saya pagi tadi.
Durian itu dimakan oleh kami pagi tadi.
Durian itu dimakan oleh abang saya pagi tadi.
Rumah itu mereka cat petang semalam.
Ayat pasif ini salah kerana…
perkataan cat mestilah ditulis ‘mengecat’
kata ganti nama ketiga ‘mereka’ mestilah ada di….oleh
kata ganti nama ketiga ‘mereka’ perlu diganti dengan ‘kita’
Apakah perbezaan ayat pasif dengan ayat songsang?
Ayat songsang ialah ayat yang disusun secara terbalik.
Ayat pasif ialah ayat yang disusun secara terbalik.
Kata kerja dalam ayat songsang perlu ditukar kepada bentuk kata kerja pasif.
Pilih pasangan kata perintah yang betul.
wah – amboi
siapa – cis
minta – tolong
Sebagai pelajar,apakah kaedah yang paling berkesan untuk mengingati pelbagai petua tatabahasa?
Tekun mengulang kaji bahan yang diberi oleh guru secara bersendirian.
Sentiasa bersoal jawab dengan rakan sebaya atau guru di dalam atau di luar kelas.
Rajin membuat latihan topikal dan semak secara kendiri.
Bagaimanakah guru mata pelajaran Bahasa Melayu dapat memantapkan pengetahuan morfologi dan sintaksis?
Rajin mencipta petua,teknik,formula yang murid dan guru mudah ingat.
Jarang bertanya kepada pakar bahasa untuk mengorek ilmunya.
Tanggungjawab di sekolah boleh diabaikan demi mengutamakan pencarian ilmu tatabahasa.
