Worksheetsข้อสอบปลาย วิชาภาษาไทย ม.2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564
Total questions: 20
Worksheet time: 25mins
(ข้อที่ 1 - 10 มฐ.ท.5.1 2/1 2/2 2/3 2/4 2/5)
ข้อใดกล่าวถึงเรื่องกลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้าไว้ไม่ถูกต้อง
นำมาจากกวีนิพนธ์เรื่อง
Elegy Written in a Churchyard
เขียนเรื่องนี้ที่สุสานเก่าของเมืองสโตกโปจส์
มณฑลบักกิงแฮมเชอร์
ผู้แต่งคนแรกเป็นชาวอังกฤษชื่อ ทอมัส เกรย์
เป็นการเขียนรำพึงเกี่ยวกับชีวิตความเป็นอยู่ของมนุษย์ตั้งแต่เกิดจนตาย
ผู้ประพันธ์กลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้าคือใคร
พระยาเมธาบดี
พระยาอนุมานราชธน
พระยาอุปกิตศิลปสาร
กรมพระยาดำรงราชานุภาพ
คุณค่าด้านเนื้อหาของกลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้าคือข้อใด
มุ่งแสดงคุณค่าของชีวิต
มุ่งแสดงสัจธรรมของชีวิต
มุ่งแสดงความสำคัญของชีวิต
มุ่งแสดงความเป็นไปของชีวิต
"ฝูงวัวควายผ้ายลาทิวากาล" คำว่า "ผ้าย"
มีความหมายตรงกับข้อใด
เดิน
วิ่ง
ลาจาก
เคลื่อนที่จาก
“วังเอ๋ยวังเวง หง่างเหง่ง! ย่ำค่ำระฆังขาน”
ข้อความข้างต้นใช้โวหารภาพพจน์แบบใด
อติพจน์
บุคลาธิษฐาน
สัทพจน์
อุปมา
คำประพันธ์ต่อไปนี้มีคุณค่าด้านใด
“นกเอ๋ยนกแสก จับจ้องร้องแจ๊กเพียงแถกขวัญ
อยู่บนยอดหอระฆังบังแสงจันทร์ มีเถาวัลย์รุงรังถึงหลังคา
เหมือนมันฟ้องดวงจันทร์ให้ผันดู คนมาสู่ซ่องพักมันรักษา
ถือเป็นที่รโหฐานนมนานมา ให้เลื่อมผาสุกสันต์ของมันเอย”
คุณค่าด้านวรรณศิลป์ ด้านการใช้คำ
คุณค่าด้านวรรณศิลป์ ด้านการใช้ภาพพจน์
คุณค่าด้านสังคม ด้านการให้ข้อคิด
คุณค่าด้านสังคม ด้านการแปล
ข้อใดมีคุณค่าด้านสังคมเด่นชัดที่สุด
ห่างเอ๋ยห่างไกล ห่างจากพวกมักใหญ่ใฝ่หา
แต่สิ่งซึ่งเหลวไหลใส่อาตมา ความมักน้อยชาวนาไม่น้อมไป
เพื่อรักษาความสราญฐานวิเวก ร่มชื้อเฉกหุบเขาลำเนาไศล
สันโดษดับฟุ้งซ่านทะยานใจ ตามวิสัยชาวนาเย็นกว่าเอย
คำประพันธ์ต่อไปนี้ใช้โวหารภาพพจน์ประเภทใด
“ความเอ๋ยความรู้ เป็นเครื่องชูชี้ทางสว่างไสว
หมดโอกาสที่จะชี้ต่อนี้ไป ละห่วงใยอยากรู้ลงสู่ดิน”
อุปมา
อุปลักษณ์
บุคลาธิษฐาน
นามนัย
คำประพันธ์ต่อไปนี้ใช้โวหารภาพพจน์ประเภทใด
“หวงเอ๋ยห่วงอะไร ไม่ยิ่งใหญ่เท่าห่วงดวงชีวิต
แม้คนลืมสิ่งใดได้สนิท ก็ยังคิดขึ้นได้เมื่อใกล้ตาย”
อุปมา
อุปลักษณ์
บุคลาธิษฐาน
นามนัย
“มุ่งแต่โปรยเครื่องปรุงจรุงกลิ่น คือความฟูมฟายสินลิ้นโอหัง” คำที่ขีดเส้นใต้มีความหมายว่าอย่างไร
คร่ำครวญ
สุรุ่ยสุร่าย มากมาย
ยิ่ง
อร่อย
(ข้อที่ 11- 20 มฐ.ท.2.1 2/1 2/2 2/3 2/4 2/5 2/6 2/7 2/8)
การกระทำของผู้ใดถือว่าไม่มีมารยาทในการเขียน
ดาวชอบเขียนฝาผนังกำแพง
ศักดิ์แอบเอาของเพื่อนมาลอก
ไม่เขียนแหล่งอ้างอิงของข้อความที่คัดลอกมา
ถูกทุกข้อ
ประโยคในข้อใดเหมาะสมที่จะเขียนถึง คุณครู หรือ อาจารย์
“คุณครูขา วันนี้หนูมาหาครูไม่ได้นะ”
“คุณครู วันนี้ฉันมาหาคุณครูครูไม่ได้นะ”
“คุณครูขา วันนี้ดิฉันมาพบคุณครูไม่ได้นะ”
“คุณครูคะ วันนี้ดิฉันมาพบคุณครูไม่ได้ค่ะ”
ถ้อยคำใดไม่ควรใช้ในภาษาเขียน
ดิฉัน
กระผม
เขา
เค้า
ประโยคในข้อใดเหมาะสมที่จะเขียนถึงผู้ใหญ่
“คุณตาครับ กรุณามารับผมเวลา ๑๔.๐๐ น. ด้วยครับ”
“ตา วันนี้มารับด้วยตอนบ่ายสอง”
“ตาฮะ วันนี้มารับตอนบ่ายสองนะฮะ”
“คุณตา มารับผมบ่ายสองด้วยนะครับ”
ข้อใดเป็นการพัฒนางานเขียน
การได้รับรางวัลจากการเขียน
การเขียนเรื่องใหม่ได้ดียิ่งขึ้น
การปรับปรุงงานเขียนให้สมบรูณ์
การเขียนเรื่องใหม่ที่ทีความยาว
ข้อใดไม่ใช่ข้อควรปฏิบัติในการเขียน
เขียนด้วยลายมือบรรจง
ใช้ถ้อยคำสุภาพ
เขียนให้เรียบร้อยเป็นระเบียบ
ใช้กระดาษที่มีสีสันสวยงาม สดใสสะดุดตา
ประโยคในข้อใดเหมาะสมที่จะเขียนถึงเพื่อน
"วันนี้เจอกัน อย่ามาช้า”
“เฮ้ย วันนี้มาหาด้วย”
“ส้ม วันนี้เจอกันที่สนามนะ”
“ส้ม เจอกันวันนี้เร็วๆ ที่สนามนะ”
นักเรียนควรเขียนแก้ไขข้อความที่ขีดเส้นใต้อย่างไรให้เหมาะสม
นักเรียนควรเขียนแก้ไขข้อความที่ขีดเส้นใต้อย่างไรให้เหมาะสม
นักเรียนควรเขียนแก้ไขข้อความที่ขีดเส้นใต้อย่างไรให้เหมาะสม
