WorksheetsPEDAGOGIK SRI 1
Total questions: 20
Worksheet time: 19mins
metode pengajaran yang mengintegrasikan teknologi dan media digital
dengan kegiatan kelas yang dipimpin oleh guru, sehingga bisa
memberikan fleksibilitas siswa untuk menyesuaikan cara belajar mereka
disebut dengan ….
e learning
web learning
Hybrid learning
social media learning
berkembangnya pembelajaran dengan web (web learning) dan
pembelajaranmelalui social media (social media learning) merupakan
implikasi teori belajar ….
behaviourisme
konstruktivisme
kognitivisme
humanisme
sibernetik
metode pengajaran yang mengintegrasikan teknologi dan media digital
dengan kegiatan kelas yang dipimpin oleh guru, sehingga bisa
memberikan fleksibilitas siswa untuk menyesuaikan cara belajar mereka
disebut dengan ….
e learning
web learning
Hybrid learning
social media learning
face to face learning
Menurut teori ini, dalam belajar diperlukan inisiatif dan keterlibatan
penuh dari peserta didik sendiri. Maka peserta didik akan mengalami
belajar eksperiensial (experiential learning). Teori belajar yang dimaksud
adalah ….
kognitivisme
behaviourisme
konstruktivisme
humanisme
kokonstruktivisme
Ketika siswa diberi tugas oleh guru ketika tugasnya ditambahkan maka
ia akan semakin giat belajarnya. Merupakan contoh dari pelaksanaan
teori…
Ko-konstruktivistik
Kognitif
Humanistik
Konstruktivistik
Behavioristik
Menurut teori ini, dalam belajar diperlukan inisiatif dan keterlibatan
penuh dari peserta didik sendiri. Maka peserta didik akan mengalami
belajar eksperiensial (experiential learning). Teori belajar yang dimaksud
adalah ….
kognitivisme
behaviourisme
konstruktivisme
humanisme
kokonstruktivisme
Bu Beta seorang guru Sekolah Dasar, setiap kali melakukan proses
pembelajaran kepada peserta didiknya sering menggunakan benda
nyata, kadang-kadang kalau tidak ditemukan benda nyata maka diganti
dengan model/tiruannya. Bu Beta melakukan demikian dengan alasan
peserta didik sekolah dasar taraf perkembangan intelektualnya berada
pada tahap operasional konkrit. Dari pernyataan tersebut Bu Beta
mengaplikan salah satu aspek karakteristik peserta didik yaitu…..
GENDER
KULTURAL
STATUS SOSIAL
ETNIK
USIA
Karakteristik umum peserta didik meliputi beberapa aspek. Mana yang
bukan merupakan aspek dari karakteristik umum tersebut?
perkembangan sosial
perkembangan emosi
perkembangan moral
bakat
motivasi
Berikut merupakan pernyataan yang mengandung karakteristik pembelajaran berbasis proyek adalah...
Berpusat pada pesdik, dipandu oleh pernyataan, dan berbasis masalah
Pembelajaran dikemas dalam proyek, melatih tanggung jawab, dan selalu dalam kelompok
Keterlibatan penuh pesdik, dipandu pertanyaan menantang, dan adanya produk akhir
Berorientasi keterampilan abad 21, mengembangkan keterampilan berpikir, dan tidak selalu ada produk
Dipandu pertanyaan menantang, mengembangkan belajar mandiri, dan cocok untuk jenjang tertentu
Salah satu implikasi diterapkannya pembelajaran berbasis proyek, kecuali...
Guru perlu menyediakan waktu yang cukup untuk memfasilitasi pembelajaran
Memerlukan durasi waktu yang cukup panjang dalam pelaksanannya
Memerlukan peralatan dan bahan yang cukup banyak
Memberikan kebebasan pesdik untuk mengembangkan pertanyaan awal
Memberikan kebebasan pesdik merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi proyek
Pak Rudi meminta para peserta didiknya untuk mengamati suatu
lingkungan, merumuskan pertanyaan yang ingin diketahui,
mengumpulkan informasi terkait dengan lingkungan yang dipilih,
menyusun laporan, dan mempresentasikan hasil laporan baik individu
maupun kelompok.Pendekatan yang dipakai dalam pembelajaran
tersebut adalah pendekatan....
Inquiry
Sintifik
Discovery
Berbasis proyek
Berbasis proyek
Dibawah ini merupakan tokoh teori belajar behavioristik, Kecuali…
Edward Trhondike
Jhon Watson
Edwin Ghutrie
Piaget
Bandura
Bu Herni mengajukan pertanyaan kepada siswa dengan tujuan agar
siswa tersebut mengingat kembali materi pelajaran yang sudah dipelajari
sebelumnya, hal tersebut termasuk kegiatan….
Memberikan acuan
Melaksanakan tes awal
Memberikan bimbingan
Membuat kaitan
Mengingatkan motivasi
Disediakan dua magnet dan paku, siswa melakukan percobaan tarik menarik kutub medan
magnet. Komponen tujuan pembelajaran yang kurang dari hal tersebut adalah...
Condition
Behavior dan degree
condition dan degree
Audience
degree
Bu Linda adalah seorang guru seni, Hari ini dia ingin menilai kemampuan siswa dalam
membuat lukisan, selain hasil lukisan siswa yang di nilai , teknik dalam menggambar, cara
menggunakan alat dan perlengkapan dan juga sikap siswa dalam menghargai karya
temannya juga menjadi acuan dalam penilaian. Dalam hal ini bu linda telah menerapkan
prinsip ...
sahih
obyektif
menyeluruh
sistematis
beracuan kriteria
Ibu Evi bersama dengan peserta didik menentukan tema teks
deskripsi yang akan ditulis. Kegiatan diawali dengan memunculkan
pertanyaan penuntun yang mengarahkan peserta didik dalam
menentukan tema. Beberapa peserta didik mengajukan usul. Dari sekian
banyak usul yang diajukan siswa, akhirnya disepakati satu tema, yakni
wisata kota. Peserta didik dibatu pendidik merencanakan langkahlangkah aktivitas, pelaksanaan, dan penyusunan teks deskripsi tentang
beberapa objek wisata kota dan pelaporan. Tahap selanjutnya menyusun
jadwal kegiatan sesuai dengan rancangan kegiatan yang telah disusun.
Ibu Evi memfasilitasi dan memonitor, dan menilai segala aktivitas peserta
didik dalam melaksanakan kegiatan telah dilaksanakan, pelaporan, hingga
refleksi hasil pembelajaran. Model pembelajaran yang diterapkan oleh ibu
Evi adalah…
Model pembelajaran discovery learning
Model pembelajaran berbasis masalah
Model pembelajaran berbasis proyek
Model pembelajaran inkuiri
Model pembelajaraan kooperatif
Pak Kama mengadakan ulangan dengan KD menentukan hasil operasi bilangan bulat. Dari
32 siswa ternyata 22 siswa yang tidak tuntas KKM. Apa yang sebaiknya dilakukan pak
Karna...
mengadakan pengayaan kepada 10 siswa
mengadakan remedial untuk 22 siswa di bawah KKM
melakukan pembelajaran ulang dengan media dan metode pembelajaran berbeda
melakukan pengayaan untuk seluruh siswa
memberikan tugas mandiri kepada 22 siswa yang tidak tuntas
. Pak Rudi dan Bu Nani mengajar IPA di MTS / SMP Harapan Bangsa
yang merupakan sekolah Adiwiyata. Sebagai sekolah yang termasuk
kategori berwawasan dan berpeduli lingkungan hidup, di MTS / SMP
tersebut terdapat kebun sekolah yang hijau, koleksi tanaman obat,
wastafel tempat cuci tangan di depan setiap kelas, bak sampah, biopori
untuk resapan air, serta ada rumah kaca berisi berbagai tanaman. Pak
Rudi akan mengajar IPA siswa kelas IX untuk membuat produk daur ulang
limbah yang bermanfaat bagi kehidupan. Agar metode Project-based
Learning yang Pak Rudi terapkan berhasil dengan baik, maka langkah
pertama yang harus dilakukan Pak Rudi adalah...
menugaskan siswa mengidentifikasi beragam limbah di sekolah
menugaskan siswa memfokuskan pada limbah kertas atau plastic
menetapkan jenis produk daur ulang yang akan dibuat
membuat jadwal alokasi waktu pembuatan produk
mempresentasikan hasil hasil karya daur ulang limbah
Pembelajaran pada materi "gaya" dengan kompetensi dasar
menyajikan hasil penyelidikan tentang pengaruh gaya terhadap gerak
benda, memiliki tujuan: Siswa dapat menyelidiki pengaruh gaya terhadap
gerak benda dengan prosedur yang benar. Manakah di antara strategistrategi berikut yang paling tepat untuk mencapai tujuan tersebut?
Menjelaskan pengaruh gaya terhadap gerak benda yang dilengkapi dengancontoh, kemudian siswa diminta mengerjakan soal-soal latihan secara berkelompok
Meminta siswa berdiskusi secara berkelompok untuk menjawab soal-soaltentang pengaruh gaya terhadap gerak benda, kemudian hasil diskusidipresentasikan
Secara berkelompok siswa belajar mengatasi masalah-masalah pengaruh gayaterhadap gerak benda dalam kehidupan sehari-hari
Siswa melakukan berbagai kegiatan eksperimen untuk menyelidiki pengaruhgaya terhadap gerak benda, diskusi hasil penyelidikan, dan penyajian hasildiskusi atau presentasi
Membentuk kelompok ahli yang bertugas menyelidiki pengaruh gaya terhadapgerak benda dari berbagai literatur kemudian kelompok ahli menjelaskan hasilpenyelidikannya kepada kelompok asal masinng-masing dan selanjutnyasetiapkelompok presentas
Pak Amir sedang merancang pembelajaran pada KD. Menyelidiki
pengaruh gaya terhadap gerak benda. Kegiatan pembelajaran
direncanakan menggunakan pendekatan saintifik dan metode
eksperimen, berikut ini yang paling tepat sebagai apersepsi adalah....
Siswa diminta untuk membaca bahan ajar materi tentang pengaruh gaya terhadap gerak benda pada berbagai literatur.
Menjelaskan pengaruh gaya terhadap gerak benda di depan kelas termasuk materi pembelajaran agar siswa menjadi tahu materi sebelum melakukan kegiatan eksperimen
Mengorientasikan siswa pada hasil-hasil kerja gaya dalam kehidupan sehari-hari kemudian melakukan tanya jawab atau curah pendapat tentang pengalaman siswa dalam kehidupan sehari-hari yang relevan dengan pengaruh gaya terhadap gerakbenda
Menjelaskan prosedur eksperimen untuk menyelidiki pengaruh gaya terhadap gerak benda di sekitar.
Mendemonstrasikan hasil-hasil kerja gaya terhadap gerak benda di depan kelas, kemudian mencontohkan cara melakukan penyelidikan
