Font size
S
M
L
XL
WorksheetsTRY OUT P3K 32
Total questions: 152
Worksheet time: 2hrs 54mins
Name
Class
Date
1.
Badan usaha yg dimiliki satu orang saja dan tidak ada pemisahan yg jelas antara modal perusahaan dan kekayaan pribadi miliknya disebut...
a)
firma
b)
PT
c)
CV
d)
koperasi
e)
perusahaan perseorangan
2.
Badan usaha yg dimiliki oleh orang banyak dengan mempertaruhkan seluruh harta kekayaan untuk mendukung usahanya disebut ...
a)
firma
b)
PT
c)
CV
d)
koperasi
e)
perusahaan perseorangan
3.
Badan Usaha yg dibentuk melalui kesepakatan bersama dan modalnya diperoleh dari penjualan saham dan labanya dibagi berdasarkan besar kecilnya saham yg dimiliki oleh...
a)
firma
b)
yayasan
c)
koperasi
d)
perseroan Terbatas
e)
persekutuan komanditer
4.
Seseorang guru tulus menyampaikan materi pelajaran menghindari kata kata yg dapat mengarah kecurigaan...
a)
poise
b)
sincerity
c)
seriousnes
d)
Friendship
e)
Frienchise
5.
Ketenangan yg dibawa guru menunjukkan bahwa guru sudah berpengalaman
a)
sincerity
b)
serousnes
c)
poise
d)
moderation
e)
Frienchise
6.
Gaya bicara guru tdk dibuat buat tidak meniru orang lain...
a)
sincerity
b)
serousnes
c)
poise
d)
moderation
e)
Frienchise
7.
Hal hal yg harus diperhatikab dalam memilih materi agar sesuai tujuan komunikasi kecuali
a)
sesuai minat guru
b)
sesuai minat siswa
c)
sesuai latar belakang pengetahuan siswa
d)
sesuai lingkungan siswa
e)
sesuai hati nurani
8.
Pesan yang disampaikan tidak menimbulkan multitafsir ...
a)
Audible
b)
Clarity
c)
Humble
d)
Respek
e)
kredible
9.
Kemampuan guru menunjukkan sikap responsif simPATI ramah pengertian dan sabar
a)
kemampuan guru bersikap aktif
b)
kemampuan guru mengolah interaksi
c)
kemampuan guru mengembangkan sikap positif
d)
kemampuan guru bersikap luwes
e)
Kemampuan guru menggebu-gebu
10.
Guru menyampaikan materi di kelas yang menampilkan kesan tentang penguasaan materi yang menyenangkan ...
a)
kemampuan guru mengelola interaksi
b)
kemampuan guru mengembangkan sikap positif
c)
kemampuan guru bersikap luwes
d)
kemampuan guru untuk tampil bersungguh sungguh
e)
Kemampuan guru menggebu-gebu
11.
Dalam perjalanan menuju kamar kecil, anda melihat dengan mata kepala sendiri teman guru anda melakukan kekerasan kepada siswanya di dalam kelas. Setelah anda klarifikasi kepada para siswa, ternyata kebiasaan itu sudah lama dilakukan. Para siswa cenderung tidak berani melaporkan kejadian itu karena diancam oleh guru tersebut. Hal yang anda lakukan adalah….
a)
melaporkan secara rinci dan tertulis kepada kepala sekolah dan kepala dinas agar guru tersebut diberi sanksi.
b)
menasehati teman guru yang melakukan kekerasan, agar segera menghentikan kekerasan terhadap siswanya.
c)
menyampaikan secara santun kejadian itu dalam rapat dengan guru agar guru tersebut tidak melakukan kekerasan terhadap siswanya
d)
memberi tahu yang melakukan kekerasan tersebut, tentang resiko yang diterima jika kekerasan itu terus dilakukan
e)
menunjukkan beberapa contoh akibat buruk yang diterima guru jika guru melakukan kekerasan terhadap siswanya
12.
Budi adalah seorang guru yang bertanggungjawab satu kelas. Untuk mewujudkan potensinya, ia perlu mengikuti beberapa kegiatan namun bersamaan dengan jam mengajar Budi. ia membebani rekan guru ganti yang dititipi untuk mengajar dikelasnya. Menurut anda apa yang sebaiknya dilakukan oleh Budi……
a)
focus pada pengembangan diri karena rekannya pasti memahami kondisi Budi.
b)
tetap mengikuti kegiatan diluar, dengan memberikan imbalan khusus kepada rekan guru yang sering menggantikannya mengajar.
c)
focus pada mengajarnya yang dipadukan dengan pengembangan diri misalnya melakukan penelitian tindakan kelas dikelasnya, dan mengikuti kegiatan pada waktu libur sekolah
d)
focus pada pengembangan dirinya yang dikaitkan dengan tugas mengajar, karena jika Budi berkembang akan berdampak positif bagi sekolahnya juga.
e)
focus pada pengembangan diri karena ada rekan guru yang bias dititipi, bukan menjadi masalah besar jika Budi mengembangkan diri di luar
13.
Suatu rumusan tujuan pembelajaran berbunyi sebagai berikut: “Melalui diskusi dan kerjakelompok serta tayangan youtube tentang kegiatan di sekitarnya, peserta didik dapat menganalisis bentuk-bentuk kegiatan yang berkaitan dengan persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan dengan cermat dan kritis.” Pengembangan keterampilan abad 21 pada rumusan tujuan tersebut ditunjukkan dengan kata ....
a)
diskusi dan kerja kelompok
b)
kerja kelompok dan mengalisis dengan kritis
c)
tayangan youtube dan menganalisis
d)
kerja kelompok dan tayangan youtube
e)
tayangan youtube dan diskusi
14.
Dalam pembelajaran guru memperoleh beberapa orang siswa tidak paham tentang materi yang disajikan sudah dilakukan remedial juga hasilnya belum baik. untuk mengetahui pokok soal dari masalah siswa tersebut maka guru tersebut ingin melakukan penelitian. jenis penelitian yang cocok untuk mengangkat permasalahan tersebut dapat dilakukan melalui penelitian...
a)
pengembangan
b)
quasi eksperimen
c)
ekspost fakto
d)
tindakan kelas
e)
tindakan bernafas
15.
Pembelajaran yang dimulai dengan sajian atau tanya jawab lisan (ramah, terbuka, negosiasi) yang terkait dengan dunia nyata kehidupan siswa (daily life modeling), sehingga akan terasa manfaat dari materi yang akan disajkan, motivasi belajar muncul, dunia pikiran siswa menjadi konkret, dan suasana menjadi kondusif – nyaman dan menyenangkan merupakan model pembelajaran...
a)
Koperatif
b)
Kontekstual
c)
Realistik
d)
Langsung
e)
bersambung
16.
Pola yang digunakan sebagai pedoman dalam merencanakan pembelajaran dikelas maupun tutorial merupakan...
a)
Model pembelajaran
b)
Metode pembelajaran
c)
Evaluasi pembelajaran
d)
Program pembelajaran
e)
materi pembelajaran
17.
Guru perlu bersikap luwes dalam merancang pembelajaran abad 21. Pernyataan ini mengandung pengertian....
a)
Pelaksanaan pembelajaran tidak perlu berurutan sesuai rancangan
b)
Teknologi perlu disesuaikan dengan kebutuhan guru
c)
Tidak perlu membuat rancangan pembelajaran yang operasional
d)
Rancangan membuka peluang perubahan strategi dan materi
e)
Tidak perlu membuat rancangan pembelajaran yang operasional
18.
Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal dengan kreatifitasnya termasuk kemampuan pedagogi pada aspek...
a)
Penyelenggaraan pembelajaran yang mendidik
b)
Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik
c)
Penguasaan pada teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran
d)
Penguasaan terhadap karateristik peserta didik
e)
Penguasaan terhadap karateristik peserta didik
19.
Pembelajaran yang dianjurkan dalam pembelajaran abad 21 yaitu saintifik. berikut merupakan jenis tahapan yang dilakukan pada pembelajaran saintifik, kecuali...
a)
menanya
b)
mengamati
c)
menyampaikan
d)
mengkomunikasikan
e)
mengkomunikasikan
20.
Salah satu tugas guru sebelum pembelajaran yaitu menyusun perangkatnya. Pada RPP guru harus mampu merumuskan indikator dan tujuan pembelajaran. aspek paling penting dalam merumuskan indikator dan tujuan pembelajaran adalah...
a)
condition
b)
Perubahan perilaku(behavior)
c)
audience(siswa)
d)
Degree
e)
Degree
21.
Kegiatan pembelajaran dengan cara berkelompok untuk bekerja sama saling membantu mengkontruksi konsep, menyelesaikan persoalan, atau inkuiri merupakan model pembelajaran...
a)
Koperatif
b)
Kontekstual
c)
Realistik
d)
Langsung
e)
bersambung
22.
Salah satu sikap guru profesional adalah bersikap reflektif dapat tercermin dari tindakan berikut....
a)
Mengkaji kualitas diri untuk menambah rasa percaya diri dan motivasi diri
b)
Merefleksikan setiap tindakan dan keputusan yang sudah diambil sebagai bahan evaluasi diri
c)
Mendokumentasikan kelebihan dan kekurangan diri
d)
Menggunakan pengalaman masa lalu sebagai sumber belajar
e)
Memanfaatkan pengetahuan lokal sebagai strategi peningkatan diri berkelanjutan
23.
Guru berupaya menyukseskan program wajib belajar pendidikan dasar 9 tahun, dengan cara memotivasi peserta didik agar mereka mampu menyelesaikan pendidikan dasar tersebut. Ini merupakan penerapan kode etik guru, terutama...
a)
Guru melaksanakan segala kebijaksanaan pemerintah dalam bidang pendidikan
b)
Guru memiliki dan melaksanakan kejujuran profesional
c)
Guru secara pribadi dan bersama-sama mengembangkan dan meningkatkan mutu dan martabat profesinya
d)
Guru memelihara hubungan seprofesi, semangat kekeluargaan dan kesetiakawanan social
e)
Guru memelihara hubungan seprofesi, semangat kekeluargaan dan kesetiakawanan social
24.
Adanya rasa tanggung jawab, sikap responsif dan inovatif terhadap perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi merupakan bentuk pelaksanaan dari fungsi guru sebagai berikut .... Pilih salah satu:
a)
Menjunjung tinggi peraturan perundang-undangan, hukum, dan kode etik guru, serta nilai-nilai agama dan etika
b)
Memelihara dan memupuk persatuan dan kesatuan bangsa
c)
Menciptakan suasana pendidikan yang bermakna, menyenangkan, kreatif, dinamis dan dialogis;
d)
Memelihara komitmen secara profesional untuk meningkatkan mutu pendidikan
e)
Memberi teladan dan menjaga nama baik lembaga, profesi, dan kedudukan sesuai kepercayaan yang diberikan kepadanya
25.
Dalam penilaian hasil belajar guru harus menggunakan penilaian yang seutuhnya (authentic assessment). Untuk menilai pada ranah psikomotorik guru dapat menggunakan teknik penilaian....
a)
tes
b)
unjuk kerja
c)
portofolio
d)
penilian diri
e)
praktik
26.
Pembuktian langsung melalui penerapan pengetahuan dan keterampilan dengan konteks nyata. pernyataan tersebut merupakan . . . .
a)
traditional assessment
b)
kontekstual asssessment
c)
assessment of evalution
d)
tekstual asssessment
e)
tekstual asssessment
27.
Terdapat 3 Proses yang dapat dilakukan untuk mengembangkan budaya perbaikan terus menerus, yaitu assessing, learning, dan acting. Pada proses assessing kegiatan yang dilakukan adalah ....
a)
Merencanakan penilaian
b)
menganalisa hasil pengukuran
c)
mengumpulkan data melalui tes sumatif dan kuis
d)
menerapkan rencana yang telah ditetapkan
e)
mengumpulkan data melalui tes formatif data kualitatif atau hasil kerja siswa
28.
Seorang guru PPKn SD dalam mengembangkan evaluasi hasil belajar akan melaksanakan tes subsumatif, mengembangkan tes kinerja, melakukan obervasi aktivitas siswa, memberi tugas kelompok dan individu. Evaluasi yang dilakukan guru dengan melakukan kegiatan seperti itu dalam pembelajaran, dikenal dengan ….
a)
evaluasi akhir semester
b)
evaluasi proses dan hasil
c)
evaluasi dalam proses
d)
authentic assessment
e)
evaluasi hasil belajar
29.
Ada beberapa bentuk evaluasi di bawah ini yang lebih cocok dalam model PBL, kecuali ….
a)
Assessment performance
b)
Assessment portofolio
c)
Assessment autentik
d)
Assessment tradisional
e)
Assessment autentik
30.
Pak Bokir menemukan beberapa peserta didiknya yang prestasinya bagus selalu mencorat coret buku catatan dengan berbagai ilustrasi sehingga tidak pernah rapi dan terkesan kotor. Tindakan yang sebaiknya dilakukan Pak Bokir adalah…
a)
Menegur dan menasehati agar menjaga kerapian buku catatatan
b)
Memberikan catatan penilaian dari aspek kerapian
c)
Membiarkan dan tidak perlu mencampuri hak pribadi
d)
Menanyakan strategi belajar yang dilakukan
e)
Meminta peserta didik memindahkan catatan ke buku baru
31.
Bentuk penilaian PBL yang berorientasi pada hasil adalah....
a)
Portofolio
b)
Self assessment
c)
Peer assessment
d)
Eksperimen
e)
Eksperimen
32.
Kemampuan guru dalam mengevaluasi hasil belajar anak didik memiliki karakteristik yaitu....
a)
Melaksanakan pembelajaran yang kondusif
b)
Menata latar pembelajaran dengan tepat
c)
Menyusun rancangan pembelajaran
d)
Melaksanakan proses penilaian
e)
Menata latar pembelajaran dengan tepat
33.
Aplikasi berikut merupakan aplikasi berbasis quiz dan assessment yang dapat membantu guru membuat pembelajaran online yang lebih menarik di masa pandemic, yaitu terletak pada pilihan jawaban…
a)
Quizzlet, kahoot, trello
b)
Quizzlet, kahoot, classcraft
c)
Quizzlet, kahoot, survey monkey
d)
Quizzlet, kahoot, piktochart
e)
Quizzlet, kahoot, edmodo
34.
Berikut ini merupakan langkah-langkah pembelajaran dengan model pembelajaran project based learning : <br />1) Penentuan Pertanyaan Mendasar, <br />2) Mendesain Perencanaan Proyek, <br />3) Menyusun Jadwal (Create a Schedule), <br />4) Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek (Monitor the Students and the Progress of the <br />Project), <br />5) Menguji Hasil (Assess the Outcome), <br />6) Mengevaluasi Pengalaman (Evaluate the Experience). <br />Urutan yang benar adalah ....
a)
1-2-3-4-5-6
b)
1-3-2-4-5-6
c)
1-3-2-5-6-4
d)
1-2-3-5-4-6
e)
1-2-3-5-4-6
35.
Smaldino, S. E, dkk (2012:7-9) mengemukakan beberapa kemampuan yang dapat dikembangkan guru untuk menunjukkan potensinya terkait tugas dan perannya di era digital. Di bawah ini yang BUKAN peran guru adalah …
a)
Interactive instruction
b)
Personal response system (PRS)
c)
Mobile assessment tools
d)
Center of knowledge
e)
Community of practice
36.
Salah satu rumusan indikator ketercapaian tujuan pembelajaran adalah dengan disajikan informasi yang mengandung beberapa kemungkinan kesimpulan. Peserta didik diminta untuk menentukan kesimpulan yang paling tepat disertai alasannya dengan mengamati grafik berisi data tingkat kenakalan remaja dan faktor penyebabnya. Bentuk penilaian otentik-holistik yang cocok diterapkan adalah….
a)
Tes kemampuan verbal
b)
Tes kemampuan memahami data dalam grafik
c)
Tes kemampuan membaca informasi
d)
Tes lisan mengungkap proses penarikan kesimpulan
e)
Tes penilaian unjuk kerja dan portofolio
37.
Prinsip dasar penilaian otentik dalam pembelajaran adalah peserta didik harus dapat mendemonstrasikan atau melakukan apa yang mereka ketahui. Yang bukan dasar dilakukannya penilaian otentik adalah ....
a)
Penilaian otentik mengintegrasikan kegiatan belajar, mengajar, dan penilaian.
b)
Penilaian otentik memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mendemonstrasikan kemampuannya yang beragam.
c)
Penilaian otentik memberikan kesempatan bagi peserta didik untuk mengkonstruksikan hasil pembelajaran.
d)
Penilaian otentik merupakan penilaian secara langsung terhadap kemampuan dan kompetensi peserta didik.
e)
Penilaian otentik mengintegrasikan kegiatan belajar semua aspek pembelajaran
38.
Bu Soimah merupakan guru kelas IV. Hari ini Bu Soimah akan mengajarkan siswa dengan KD 3.11 menjelaskan data berkaitan dengan diri peserta didik yang disajikan dalam diagram gambar. Maka alat evaluasi yang cocok untuk KD tersebut ialah …
a)
Penilaian produk
b)
Penilaian wawancara
c)
Penilaian proyek
d)
Penilaian portofolio
e)
Penilaian kinerja
39.
Pak Ogah merupakan guru kelas V. Minggu ini Pak Ogah akan mengajarkan siswa materi muatan IPS dengan KD Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi, serta transportasi. Jika Pak Ogah meminta siswa untuk menyajikan secara lisan hasil pengamatan pengaruh letak geografis Indonesia terhadap kehidupan ekonomi, sosial, dan budaya di daerah masing-masing, maka jenis instrumen untuk KD yang akan diajarkan oleh Pak Ogah adalah …
a)
Penilaian laporan
b)
Penilaian produk
c)
Penilaian praktik
d)
Penilaian portofolio
e)
Penilaian proyek
40.
Menurut Kalender pendidikan, jadwal pelaksanaan ujian akhir semester dimulai hari senin, 30 November 2020. 2 minggu sebelumnya Kepala Sekolah telah mengarahkan guru-guru mata pelajaran untuk menyusun masing-masing 30 soal objektif dan harus dikumpul paling lambat 3 hari sebelum pelaksanaan. Pada tanggal 27 September Pak Amir baru mulai menyusun soal tanpa persiapan sehingga dalam penyusunannya Pak Amir hanya menyalin soal dari buku paket dan soal-soal itu baru dikumpulkan pada besoknya. Apa kesalahan yang dilakukan Pak Amir ditinjau dari penulisan butir soal?
a)
tidak menetapkan penentuan butir soal berdasarkan kompetensi dan materi
b)
tidak menyusun kisi-kisi sehingga butir soal tidak berdasarkan rumusan indikator soal
c)
tidak melakukan analisis butir soal secara kualitatif dari data empirik hasil uji coba
d)
tidak menentukan indikator tes berdasarkan kompetensi yang akan dibuat
e)
tidak menentukan indikator tes berdasarkan kompetensi yang akan dibuat
41.
Penilaian acuan patokan (PAP), menggunakan kriteria..
a)
Kemampuan maksimal ideal
b)
Kemampuan kelompok
c)
Kemampuan siswa yang bersangkutan sebelumnya
d)
Rata-rata capaian kemampuan oleh semua siswa
e)
Rata-rata capaian kemampuan oleh semua siswa
42.
Kurikulum 2013 proses pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik, artinya...
a)
Kurikulum harus mengandung hal hal baru sehingga dapat membantu siswa untuk dapat mengembangkan setiap potensi yang dimilikinya.
b)
Menyeleksi nilai dan budaya mana yang perlu dipertahankan dan mana yang harus dimiliki siswa.
c)
Mengembangkan kompetensi dasar berdasar pada prinsip akumulatif, saling memperkuat ( reinforced) dan memperkaya (enriched) antar mata pelajaran.
d)
Pembelajaran yang mendorong siswa lebih mampu dalam mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi/menalar dan mengomunikasikan.
e)
Mengembangkan kompetensi dasar berdasar pada prinsip akumulatif, saling memperkuat ( reinforced) dan memperkaya (enriched) antar mata pelajaran.
43.
Lingkup penilaian hasil belajar pada ranah keterampilan abstrak adalah :
a)
Mengingat – memahami – menerapkan – menganalisis – mengevaluasi – mencipta
b)
Persepsi – kesiapan – meniru – membiasakan gerakan – mahir – gerakan alami
c)
Menerima – menanggapi – menghargai – menghayati mengamalkan
d)
Mengamati – menanya – mencoba – menalar – menyimpulkan
e)
Persepsi – kesiapan – meniru – membiasakan gerakan – mahir – gerakan alami
44.
Alternatif pilihan jawaban salah atau pengecoh (distractor) dalam butir soal pilihan ganda dikatakan tidak baik jika ....
a)
Jawaban pengecoh terkait dengan materi pertanyaan
b)
Tidak satupun peserta tes yang memilih jawaban pengecoh
c)
Setidaknya 5% dari peserta tes memilih jawaban tersebut
d)
Jawaban pengecoh disusun dengan kalimat yang mudah dipahami
e)
Jawaban pengecoh mengarahkan peserta tes untuk memilih jawaban yang benar.
45.
Peserta didik abad 21 memiliki kemudahan akses terhadap sumber belajar, sumber belajar yang dimaskud adalah...
a)
Sesuatu yang dikaitkan dengan siswa untuk menunjang aktivitas belajar
b)
Media dan bahan ajar yang digunakan guru
c)
Sumber referensi keilmuan
d)
Internet dengan segala fasilitasnya
e)
Internet dengan segala fasilitasnya
46.
Belajar menurut teori kognitif dapat dimaknai sebagai....
a)
Proses pengumpulan informasi
b)
Pengembangan kemampuan berpikir kritis dan kreatif
c)
Komunikasi interpersonal
d)
Proses perubahan perilaku
e)
Proses perubahan perilaku
47.
Pendisiplinan murid yang tidak mengerjakan pekerjaan rumah (PR) dengan mengurangi poin perilakunya yang menjadi pertimbangan pemberian nilai akhir atau nilai rapor. Hal tersebut merupakan penerapan dari teori belajar....
a)
Discovery Learning
b)
kognitif
c)
Konstruktivisme
d)
Behaviorisme
e)
humanistik
48.
Penilaian yang mencakup kegiatan mulai dari perencanaan, pengumpulan data, pengolahan data, dan pelaporan adalah. . . . .
a)
Praktik kinerja
b)
Kinerja produk
c)
Proyek
d)
Portofolio
e)
tes
49.
Teori belajar yang menjelaskan bagaimana proses mental ini dipengaruhi oleh faktor yang berasal dari internal dan eksternal untuk menghasilkan pembelajaran secara individu adalah....
a)
Teori behavioristik
b)
Teori Stimulus-Respon
c)
Teori konstruktivistik
d)
Teori Kognitif
e)
Teori Humanistik
50.
Salah satu ciri kelompok belajar berbasis masalah yang efektif adalah ....
a)
belajar secara aktif
b)
kerjasama antardisiplin
c)
peranan pengajar
d)
belajar mandiri
e)
belajar mandiri
51.
Salah satu proses kognitif dalam pembelajaran adalah "Menganalisis "yang bermakna...
a)
Melakukan atau menggunakan tata cara dan prosedur didalam situasi yang tidak seperti biasanya.
b)
Memecahkan materi ke dalam bagian-bagian dan menentukan bagaimana bagian-bagian itu terhubungkan antar bagian
c)
Membangun arti dari proses pembelajaran termasuk komunikasi lisan, tertulis dan gambar nyata.
d)
Mengidentifikasi hal hal yang dapat dijadikan pertimbangan dalam memecahkan masalah yang dihadapi dalam kehidupan.
e)
Menempatkan unsur-unsur secara bersama sama untuk membentuk keseluruhan secara koheren atau fungsional.
52.
Salah satu proses kognitif dalam pembelajaran adalah "Memahami"yang bermakna...
a)
Melakukan atau menggunakan tata cara dan prosedur didalam situasi yang tidak seperti biasanya.
b)
Memecahkan materi ke dalam bagian-bagian dan menentukan bagaimana bagian-bagian itu terhubungkan antar bagian
c)
Membangun arti dari proses pembelajaran termasuk komunikasi lisan, tertulis dan gambar nyata.
d)
Mengidentifikasi hal hal yang dapat dijadikan pertimbangan dalam memecahkan masalah yang dihadapi dalam kehidupan.
e)
Menempatkan unsur-unsur secara bersama sama untuk membentuk keseluruhan secara koheren atau fungsional.
53.
Nilai yang perlu diberikan agar kehidupan individu menjadi lebih bermakna adalah pendidikan nilai ...
a)
kolektif
b)
spiritual
c)
sosial budaya
d)
kebangsaan
e)
kenegaraan
54.
Dalam kegiatan pembelajaran, tujuan mengadakan variasi terdiri dari, kecuali …
a)
melayani gaya belajar siswa yang beraneka ragam
b)
meningkatkan keaktifan atau keterlibatan siswa dalam kegiatan pembelajaran
c)
memelihara iklim kelas yang kondusif
d)
menghilangkan kebosanan siswa dalam belajar
e)
menghilangkan kebosanan siswa dalam belajar
55.
Salah satu proses kognitif dalam pembelajaran adalah "Mengaplikasikan / menerapkan"yang bermakna...
a)
Melakukan atau menggunakan tata cara dan prosedur didalam situasi yang tidak seperti biasanya.
b)
Memecahkan materi ke dalam bagian-bagian dan menentukan bagaimana bagian-bagian itu terhubungkan antar bagian
c)
Membangun arti dari proses pembelajaran termasuk komunikasi lisan, tertulis dan gambar nyata.
d)
Mengidentifikasi hal hal yang dapat dijadikan pertimbangan dalam memecahkan masalah yang dihadapi dalam kehidupan.
e)
Menempatkan unsur-unsur secara bersama sama untuk membentuk keseluruhan secara koheren atau fungsional.
56.
Berikut yang termasuk ciri seorang guru memiliki kompetensi pedagogik ....
a)
Menjunjung tinggi kode etik profesi guru
b)
Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar
c)
Menguasai substansi materi pelajaran
d)
Menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur, berakhlak mulia dan menjadi teladan di masyarakat.
e)
Memahami prinsip-prinsip perencanaan pembelajaran yang mendidik
57.
Salah satu ciri pembelajaran berbasis proyek adlaah dihasilkannya suatu produk akhir. Pernyataan berikut yang paling sesuai terkait produk dari pembelajaran berbasis proyek adalah…
a)
Produk harus harus benar-benar nyata sehingga dapat dilihat secara fisik
b)
Produk dapat berwujud tangible (nyata) maupun non tangible (tidak berbentuk fisik)
c)
Produk akhir harus mencapai target dan kualitas sama untuk setiap kelompok
d)
Produk merupakan tujuan akhir sehingga bersifat bebas tanpa kriteria
e)
Produk harus memiliki nilai jual yang tinggi dan mudah dipasarkan<br />
58.
Peserta didik dapat membangun arti dari proses pembelajaran, termasuk komunikasi lisan, tertulis, dan gambar. Konsep tersebut merupakan proses kognitif tingkat ..........
a)
C1 (mengingat)
b)
C2 (memahami)
c)
C3(mengaplikasikan)
d)
C4 (menganalisis)
e)
C6 (Mencipta)
59.
Penilaian produk merupakan penilaian terhadap keterampilan peserta didik dalam mengaplikasikan pengetahuan yang dimiliki ke dalam wujud produk dalam waktu tertentu sesuai dengan kriteria yang telah ditetapkan baik dari segi proses maupun hasil akhir. Dibawah ini contoh penilaian produk kecuali ....
a)
Menciptakan tarian
b)
Membuat lukisan
c)
Membuat kerajinan
d)
Membuat video drama
e)
Menciptakan tarian
60.
Berikut ini merupakan keunggulan pembelajaran berbasis proyek, kecuali adalah…
a)
Meningkatkan kemampuan pemecahan masalah.
b)
Membuat peserta didik menjadi lebih aktif dan berhasil memecahkan problem-problem yang kompleks
c)
Meningkatkan kolaborasi.
d)
Mendorong peserta didik untuk mengembangkan dan mempraktikkan keterampilan komunikasi
e)
Memelukan banyak peralatan dalam proses menjalankan proyek.
61.
Perumusan standar kompetensi, kompetensi dasar dan indikator harus menggunakan kata kerja yang bersifat operasional, kecuali:
a)
Membaca
b)
Menyanyi
c)
Mempengruhi
d)
Menjawab
e)
menceritakan
62.
Pembelajaran yang bukan termasuk kedalam ranah kognitif ....
a)
peserta didik menyebutkan alat yang digunakan untuk bermain kasti
b)
peserta didik mengkalifikasikan gerak dasar manipulatif, lokomotor, dan nonlokomotor dalam permainan kasti
c)
peserta didik menjelaskan langkah-langkah melakukan variasi gerak dasar melempar melambung
d)
peserta didik melakukan variasi gerak dasar memukul bola dalam permainan kasti
e)
peserta didik menjelaskan langkah-langkah melakukan variasi gerak dasar melempar melambung
63.
Dalam pembelajaran guru memperoleh beberapa orang siswa tidak paham tentang materi yang disajikan sudah dilakukan remedial juga hasilnya belum baik. untuk mengetahui pokok soal dari masalah siswa tersebut maka guru tersebut ingin melakukan penelitian. jenis penelitian yang cocok untuk mengangkat permasalahan tersebut dapat dilakukan melalui penelitian...
a)
pengembangan
b)
quasi eksperimen
c)
ekspost fakto
d)
tindakan kelas
e)
quasi eksperimen
64.
Kegiatan pembelajaran dengan cara berkelompok untuk bekerja sama saling membantu mengkontruksi konsep, menyelesaikan persoalan, atau inkuiri merupakan model pembelajaran...
a)
Koperatif
b)
Kontekstual
c)
Realistik
d)
Langsung
e)
bersambung
65.
Suatu proses dimana peserta didik menemukan dan membangun ide baru disebut dengan...
a)
Discovery
b)
Ekspository
c)
eksplorasi
d)
Konstruktivistik
e)
eksploitasi
66.
Seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu disebut .....
a)
Silabus
b)
RPP
c)
Kurikulum
d)
Standar Isi
e)
Standar nasional pendidikan
67.
Permasalahan yang sering dihadapi oleh guru berkenaan dengan efisiensi pendidikan,antara lain sebagai berikut kecuali....
a)
Tidak terselesaikannya seluruh bahan kurikulum dalam pembelajaran karena keterbatasan waktu
b)
Belum oftimalnya penggunaan media dan sumber belajar
c)
Kurangnya pemberian perhatian, pengakuan, penguatan (reinforcement, reward) kepada murid yang kurang pandai
d)
Kurang aktifnya siswa dalam proses pembelajaran
e)
kurang memiliki sarana dan prsarana pendidikan yang memadai
68.
Faktor utama pemilihan media pembelajaran...
a)
Karakteristik Siswa
b)
Lingkungan Belajar
c)
Tujuan Pembelajaran
d)
Karakteristik Guru
e)
karakteristik media
69.
Menurut Taksonomi Bloom yang telah di telah di revisi oleh Anderson dan Krathwhol ranah HOTS adalah ....
a)
menerapkan
b)
menganalisis
c)
memahami
d)
mengingat
e)
mencipta
70.
Tidak adanya kesesuaian antara output (lulusan) pendidikan dengan tuntutan perkembangan ekonomi dapat diatasi dengan .....
a)
Membuat kurikulum baru sesuai karakter orang Indonesia
b)
Meningkatkan anggaran untuk pendidikan
c)
Meningkatkan efisiensi pendidikan
d)
Mengganti kurikulum yang sudah tidak sesuai dengan tuntutan zaman
e)
Menekankan pentingnya sekolah
71.
Taksonomi di bawah ini yang termasuk LOTS adalah....
a)
Mengingat, Memahami, menganalisis
b)
Menganalisis, mengevaluasi dan mencipta
c)
Mengingat, Menerapkan dan menganaliss
d)
Mengingat, Memahami dan Manerapkan
e)
meningat, memahami, mencipta
72.
Pada rancangan pembelajaran terdapat contoh kompetensi dasar Mendeskripsikan permasalahan lingkungan hidup dan upaya penanggulangannya dalam pembangunan berkelanjutan, maka rumusan indikator yang bisa dikembangkan guru pada tingkatan kognitif menerapkan (C3) adalah….
a)
Mendeskripsikan permasalahan lingkungan hidup dan upaya penanggulannya dalam pembangunan berkelanjutan
b)
Mengelompokkan permasalahan lingkungan hidup yang berdampak pada pembangunan berkelanjutan
c)
Menyajikan bukti-bukti permasalahan lingkungan hidup dan upaya penanggulannya dalam pembangunan berkelanjutan.
d)
Melatih siswa agar dapat mengatasi permasalahan lingkungan hidup yang berdampak pada pembangunan berkelanjutan
e)
Membuat kelompok kerja siswa untuk melakukan aksi bersih lingkungan sekolah
73.
Pada rancangan pembelajaran terdapat contoh kompetensi dasar yaitu Menulis kembali dengan bahasa sendiri dongeng yang pernah dibaca atau didengar, maka rumusan indikator yang bisa dikembangkan guru pada tingkatan kognitif menganalisis (c4) adalah….
a)
Mengetahui jenis-jenis dongeng yang pernah dibaca atau didengar
b)
membedakan jenis dongeng fabel, legenda, mite, sage dan parabel
c)
Menguraikan dongeng fabel dengan Bahasa sendiri
d)
Membuat dongeng legenda dengan Bahasa sendiri dari yang pernah dibaca atau didengar
e)
Memberikan kritik isi dongeng legenda dari yang dibaca atau didengar
74.
Dalam pendekatan kontekstual tugas guru adalah ...
a)
mengarahkan
b)
mnginstruksikan
c)
memberi tugas
d)
mendominasi
e)
mendominasi
75.
Bu Ana mendapati, bahwa siswa-siswanya memiliki gaya belajar kinestetik-badani (body kinesthetic). Bu Ana hendak melakukan pembelajaran tekanan pada zat. Pembelajaran yang sesuai adalah ...
a)
Meminta siswa membaca materi tekanan zat dan menggarisbawahi kata-kata penting
b)
Menugasi siswa secara berkelompok untuk menelusuri internet tentang efek ketinggian (tekanan udara rendah) terhadap prestasi atlet
c)
Menunjukkan gejala tekanan, mendiskusikan konsep tekanan, dan berlatih soal tekanan pada zat
d)
Meminta siswa menyelidiki pengaruh luas permukaan benda terhadap kedalaman jejaknya bila ditaruh di atas plastisin
e)
Memfasilitasi kenyamanan belajar tekanan zat dengan memperdengarkan musik dengan volume yang tidak terlalu keras
76.
Pak Tatang menemukan video animasi sangat menarik karena di dalamnya memuat tokoh-tokoh kartun yang disukai anak-anak. Pak Tatang menggunakannya untuk memotivasi peserta didik yang sering mengantuk waktu mengikuti pelajaran. Anak-anak terlihat antusias dan senang mengikuti pelajaran. Namun, ketika dilakukan evaluasi hasil belajar banyak jawaban yang tidak sesuai karena anak-anak lebih memahami tokoh-tokoh kartun dibanding pesan pembelajarannya. Pak Tatang perlu meningkatkan kompetensinya dalam hal……
a)
Penguasaan metode pembelajaran disesuaikan jenis media
b)
Memilih jenis media yang sesuai dengan tujuan pembelajaran
c)
Memilih kualitas media sesuai karakteristik peserta didik
d)
Strategi dalam memanfaatkan media
e)
Cara penilaian keaktifan peserta didik selama berinteraksi dengan media
77.
Pengalaman belajar langsung (Learning by Doing) merupakan proses belajar empiric yang akan siswa ingat secara kuat. Bapak agus memilih metode pembelajaran yang relevan yaitu …..
a)
Metode eksperimen
b)
Metode drill and practice
c)
Metode diskusi
d)
Metode role playing
e)
Metode berbasis masalah
78.
Peserta didik dapat mengidentifikasi, menganalisis, menginterpretasikan, dan mengevaluasi bukti-bukti, serta mampu berargumentasi. Pernyataan berikut menunjukkan kompetensi berpikis siswa . . .
a)
Creativity thinking and innovation
b)
Critical thinking and problem solving
c)
Communication
d)
Collaboration
e)
Collaboration
79.
Perspektif kognitivisme berpendapat bahwa perilaku siswa ditentukan oleh persepsi siswa itu sendiri yang dipengaruhi oleh...
a)
pengalaman.
b)
berbagai penguatan.
c)
cara belajarnya.
d)
lingkungannya.
e)
lingkungannya.
80.
Pernyataan berikut paling tepat menggambarkan tugas guru di masa yang akan datang adalah …..
a)
Guru bertindak sebagai konsultan pembelajaran berbasis teknologi
b)
Guru menjadi kolaborator sumber daya dan fasilitator pembelajaran
c)
Guru mengandalkan teknologi sebagai pengganti peran guru
d)
Peran guru semakin ringan karena banyak terbantu oleh teknologi
e)
Peran guru semakin ringan karena banyak terbantu oleh teknologi
81.
Dasar acuan penentuan sebaran alokasi waktu perminggu pada program semester adalah....
a)
Rincian minggu efektif
b)
Silabus pembelajaran
c)
Program tahunan
d)
KI dan KD
e)
Rpp
82.
Kemampuan mengetahui, memahami, mengaplikasikan, menganalisis, menyintesiskan dan mengevaluasi sejumlah pengetahuan yang diajarkan merupakan aspek-aspek dari kompetensi ...
a)
penguasaan bahan bidang studi
b)
pengelolaan program belajar mengajar
c)
pengelolaan kelas
d)
penggunaan media
e)
penggunaan media
83.
Belajar dalam perspektif kognitif lebih menekankan kepada...
a)
hasil.
b)
perkembangan.
c)
Kepandaian.
d)
proses.
e)
kecerdasan
84.
Peserta didik dapat mengomunikasikan ide-ide dan gagasan secara efektif menggunakan media lisan, tertulis, maupun teknologi. Penyataan berikut menunjukkan kompetensi berpikis siswa . . .
a)
Creativity thinking and innovation
b)
Critical thinking and problem solving
c)
Communication
d)
Collaboration
e)
Collaboration
85.
Guru abad 21 memiliki tugas pokok membimbing peserta didik agar tidak terjerumus kepada pemanfaatan teknologi yang salah. Tindakan yang dapat dilakukan guru antara lain…
a)
Mengalihkan perhatian anak melalui kegiatan olah raga
b)
Guru menghadirkan media pembelajaran yang menarik
c)
Penggunaan teknologi informasi hanya untuk guru
d)
Mendampingi anak dalam mengeksplorasi sumber digital
e)
Mengalihkan perhatian anak melalui kegiatan olah raga
86.
Peserta didik dapat menghasilkan, mengembangkan, dan mengimplementasikan ide-ide mereka secara kreatif baik secara mandiri maupun berkelompok. Prnyataan berikut menunjukkan kompetensi berpikis siswa . . .
a)
Creativity thinking and innovation
b)
Critical thinking and problem solving
c)
Communication
d)
Collaboration
e)
Collaboration
87.
Pengertian kompetensi kepribadian guru sebagai guru pendidik mengacu pada…
a)
perbuatannya yang luhur
b)
pengabdiannya yang tanpa pamrih
c)
perilakunya yang dapat dipercaya dan diteladani
d)
tugasnya sebagai penyampai nilai-nilai luhur masyarakat
e)
tugasnya sebagai penyampai nilai-nilai luhur masyarakat
88.
Sikap senang harus selalu ditampilkan dalam pembelajaran oleh seorang guru, Hal itu dapat ditunjukkan dengan...
a)
Melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan media audio visual yang lucu
b)
Melaksanakan pembelajaran dengan sesukanya sehingga membuat peserta didik mengikuti dengan senang hati
c)
Melaksanakan pembelajaran dengan lelucon sejak kegiatan awal hingga penutup
d)
Melaksanakan pembelajaran dengan sabar dan memfasilitasi kebutuhan peserta didik
e)
Melaksanakan pembelajaran yang dapat membuat peserta didik senang dan betah di dalam kelas
89.
Sebagian besar peserta didik cuek dan tidak mau memperhatikan guru di saat pembelajaran . mereka sibuk dengan alat elektronik miliknya. Jika anda menghadapi peserta didik seperti ini. Tindakan yang tepat dilakukan adalah..
a)
Menasehati peserta didik tersebut dengan cara mengajaknya ngobrol di kantin sekolah
b)
Memberitahukan kepada orang tua peserta didik supaya melarang putra putrinya membawa alat elektonik ke sekolah
c)
Member pelajaran tambahan di luar jam yang sudah terjadwal sebagai punishment yang mendidik
d)
Meminta peserta didik tersebut memulis 100 kali sebuah pernyataan “ Tidak mengulangi perbuatan yang sama “ sebagai hukuman
e)
Menghukum peserta didik tersebut dengan menugaskan membersihkan kamar mandi
90.
Di suatu kelas mayoritas siswanya seringkali memperoleh piala olimpiade, tetapi suatu ketika melakukan perbuatan yang memalukan. Sementara di kelas yang lain mayoritas siswa prestasinya kuraang, tetapi mereka penurut. Apabila anda sebagai guru melakukan penilaian di kedua kelas tersebut, yang sebaiknya anda lakukan adalah sebagai berikut..
a)
Memberi nilai apa adanya yang di dalamnya sudah mengintegrasikan sikap dan pelaku
b)
Memberi nilai jelek pada siswa kelas yang pertama dan nilai yang bagus pada kelas yang lain
c)
Memberi nilai bagus pada siswa yang hasil ulangannya bagus tampa melihat perilakunya
d)
Memberi nilai yang berbeda antara kedua kelas pada aspek kognitif dan afektif
e)
Menilai siswa sesuai dengan hasil pekerjaannya dengan mempertimbangankan sikap dan perilakunya
91.
Sebagai guru baru yang ditugaskan di wiyah pedesaan di mana sebagian warganya tergolong kurang mampu, maka dalam merancang kegiatan sekolah di arahkan pada..
a)
Kegiatan yang tidak membebani iuran darmengajar
b)
Kegiatan pemperingan tugas guru dalam masyaraka
c)
Pelibatan orang tua sebagai komponen maPeningkat
d)
Kegiatan yang melibatkan semua siswa
e)
Peningkatan prestasi sekolah yang unggul
92.
Seorang siswa di tuntut memiliki fisik yang prima. Hal itu tercermin dari penampilan saat pembelajaran yaitu..
a)
Menjeleaskan materi dengan berdiri di depan kelas mulai kegiatan awal hingga menutup pembelajaran
b)
Menampilkan wajah yang selalu tersenyum dalam pembelajaran mulai awal hingga akhir
c)
Terciptanya interkasi multi arah sambil mendekati peserta didik secara individual
d)
Tidak pernah mengeluh meskipun beban mengajar yang di pikul begitu berat
e)
Guru mengajar secara serius dengan menjelaskan materi sambil berjalan kesana kemari
93.
Karena kurangnya persiapan sebelum mengajar, seorang guru melakukan kesalahan konsep pada saat menjelaskan materi pembelajaran. Apa yang sebaiknya dilakukan oleh guru dalam kondisi yang demikian..
a)
Tidak melakukan apa apa karena kesalahan adalah hal yang manusiawi
b)
Tidak menjadikan pemahaman konsep tersebut untuk bahan ujian
c)
Membiarkan siswa memiliki pemahaman konsep yang salah
d)
Dengan terus terang mengoreksi kesalahan pada kesempatan yang lain
e)
Mengoreksi ksalahan dengan meminta siswa mempelajari buku lain
94.
Salah satu bentuk kebersamaan dalam menyelenggarakan pendidikan yang menjadi tanggung jawab pemerintah, orang tua , dan masyarakat berupa..
a)
Guru bertempat tinggal dan membaur dengan masyarakat dekat sekolah
b)
Sekolah unggul yang dapat bersaing dengan bangsa lain
c)
Zonasi sekolah yang menampung siswa sekitar sekolah
d)
Sebuah komite sekolah yang membantu kemajuan sekolah
e)
Pembayaran iuran sekolah gunu mencukupi kebutuhan sekolah
95.
Manakah kegiatan guru di bawah ini yang tidak termasuk pada kegiatan awal pembelajaran?
a)
menghubungkan materi yang telah dipelajari dengan materi yang belum dipelajari
b)
selalu menumbuhkan hasrat belajar siswa
c)
mengantarkan siswa kepada informasi baru
d)
menginformasikan tujuan pembelajaran hari ini
e)
menginformasikan tujuan pembelajaran hari ini
96.
Pengetahuan tentang perkembangan anak sangat diperlukan oleh guru untuk....
a)
menentukan posisi anak di dalam keluarga
b)
mengidentifikasi bahan ajar yang sesuai bagi kelompok
c)
menentukan pengelompokan kelas
d)
menyesuaikan metode pembelajaran
e)
menyesuaikan metode pembelajaran
97.
Jika pendidikan dipandang dari sudut kata kerja, maka pendidikan merupakan...
a)
sesuatu yang telah diperoleh
b)
proses inkuiri yang berkelanjutan
c)
kegiatan yang berlangsung antara guru dan siswa
d)
kegiatan yang terjadi karena adanya kurikulum, materi ajar, metode, dan media
e)
kegiatan yang terjadi karena adanya kurikulum, materi ajar, metode, dan media
98.
Ciri-ciri konsep diri yang berorientasi pada diri sendiri adalah . . .
a)
menghargai orang lain
b)
bisa bekerja sama
c)
menonjolkan diri
d)
bertanggung jawab
e)
jujur
99.
Interaksi yang baik yang terjadi antara guru dan siswa di sekolah seharusnya bersifat....
a)
guru memberikan kemajuan kepada para siswa
b)
guru menjaga jarak dengan siswa agar mereka tidak terlalu dekat dengannya
c)
mempermudah segala urusan, bukan sebaliknya
d)
selalu memberikan pujian kepada semua siswa dan dalam segala hal
e)
selalu memberikan pujian kepada semua siswa dan dalam segala hal
100.
Mengapa seorang guru perlu melakukan analisis kurikulum? Agar kurikulum yang digunakan....
a)
dipahami betul oleh para guru
b)
disesuaikan dengan metode yang digunakan
c)
tidak menyimpang dari kurikulum yang ideal
d)
disesuaikan dengan lingkungan peserta didik
e)
disesuaikan dengan lingkungan peserta didik
101.
Tes yang dipergunakan untuk mengetahui apakah peserta didik telah memiliki pengetahuan dan keterampilan yang diperlukan ataupun dipersyaratkan sebelum mengikuti pelajaran tertentu disebut dengan …
a)
Tes minat dan bakat
b)
Tes prasyarat
c)
Tes identitas didik
d)
Tes awal
e)
Tes kinerja
102.
Pak Guru Abrizam mengadakan konsultasi individual dengan cara mewawancarai peserta didik secara informal untuk mengetahui prestasi peserta didik dan permasalahan yang mungkin mereka hadapi baik akademik maupun non akademik. Pak Guru Abrizam dalam hal ini sedang melakukan salah satu ...
a)
Teknik menentukan strategi pembelajaran
b)
Teknik layanan konseling kepada peserta didik
c)
Teknik menentukan media pembelajaran
d)
Teknik mengidenti peserta didik
e)
Teknik mengidentiawal peserta didik
103.
Ibu Guru Nathifa mengajukan serangkaian pertanyaan kepada peserta didik yang dirancang secara khusus untuk membantu mereka menggunakan pengetahuan sebelumnya sehingga mereka slap menerima materi yang akan diajarkan. Apa yang dilakukan oleh Ibu Guru Nathifa tersebut dimaksudkan untuk memicu
a)
Minat
b)
Motivasi
c)
Strategi kognitif
d)
Pengalaman
e)
Retensi
104.
Tes yang dilakukan untuk mendeteksi seberapa jauh peserta didik telah memiliki pengetahuan dan keterampilan terkait pelajaran yang akan diikuti disebut dengan
a)
Tes kemampuan awal
b)
Les kompetensi
c)
Tes individual
d)
Tes awal
e)
Tes informal
105.
Diagnosis kemampuan awal (recognition of prior learning) merupakan salah satu variabel penting dalam
a)
Evaluasi pembelajaran
b)
Media pembelajaran
c)
Karakteristik peserta didik
d)
Menentukan desain pembelajaran
e)
Strategi pembelajaran
106.
Kemampuan awal pada dasarnya memiliki dua pengaruh signikan terhadap peserta didik dimana pengaruh tersebut sangat penting ketika guru akan mendesain dan melaksanakan pembelajaran. Salah satu pengaruh yang dimaksud adalah
a)
Mengorganisasi informasi atau pengetahuan baru
b)
Mereduksi peserta didik dalam menggunakan struktur kognitif
c)
Mengelaborasi kemampuan peserta didik dalam pembelajaran
d)
Merecall pengetahuan baru
e)
Menggabungkan pengetahuan lama dan sebelumnya
107.
Pak Guru Himawan melakukan pemeriksaan atau monitoring terhadap pengetahuan awal peserta didik yang diketahui salah (faulty prior knowledge) secara periodik sehingga hal-hal yang tidak diinginkan dan akan berakibat pada hasil pembelajaran yang tidak optimal bisa dihindari. Apa yang dilakukan oleh Pak Guru Himawan tersebut disebut dengan
a)
Strategi mengidentikasi kemampuan awal peserta didik
b)
Strategi menganalisis skemata peserta didik
c)
Strategi penentuan urutan materi pembelajaran
d)
Strategi mengaktivasi kemampuan awal peserta didik
e)
Strategi menganalisis kebutuhan instruksional
108.
Kemampuan awal peserta didik adalah pemahaman. pengalaman. pengetahuan prasyarat dan segala sesuatu yang dimiliki oleh peserta didik sebagai pengetahuan awal (prior knowledge) dan disusun secara hirarkis sebagai
a)
Struktur kognitif
b)
Pengetahuan subsumptive
c)
Retensi
d)
Jembatan keledai
e)
Basis data pengalaman (experiential data base)
109.
Guru meminta peserta didik untuk memilih tokoh favorit dan menuliskan karakteristik tokoh tersebut yang bisa diteladani. hal ini untuk menstimulasi kecerdasan...
a)
Intrapersonal
b)
Interpersonal
c)
Kinestetis
d)
Visual spasial
e)
Verbal linguistic
110.
Di sekolah tertulis beberapa aturan seperti 'dilarang menginjak rumput, mencoret - coret meja hal ini merupakan pembiasaan kepada peserta didik agar berkembang kecerdasan...
a)
Kinestetis
b)
Logis matematis
c)
Visual spasial
d)
Verbal linguistik
e)
Naturalis
111.
Saat proses pembelajaran peserta didik diminta untuk berkumpul berdasarkan minat. Upaya ini dilakukan guru untuk mengembangkan kecerdasan...
a)
Interpersonal
b)
Visual spasial
c)
Intrapersonal
d)
Verbal linguistic
e)
Logis matematis
112.
Guru meminta peserta didik untuk menutup mata dan mengenali dan menyebutkan nama benda dari teksturnya hal ini merupakat bagian dari kecerdasan...
a)
Verbal linguistic
b)
Naturalis
c)
Kinestetis
d)
Visual spasial
e)
Logic matematis
113.
Menambahkan referensi pembelajaran dengan daftar lagu yang cukup popular dan meminta peserta didik untuk menganalisisnya merupakan kegiatan musikal yaitu..
a)
Senandung irama
b)
Diskogra
c)
Konsep musical
d)
Musik suasana
e)
Musik super memori
114.
Peserta didik diminta untuk membuat dugaaan pada populasi hewan langka yang semakin sedikit hal ini termasuk kegiatan untuk mengembangkan kecerdasan....
a)
Naturalis
b)
Visual spasial
c)
Kinestetis
d)
Logis matematis
e)
Verbal linguistic
115.
Guru memberikan penugasan untuk membuat Coto dan membuat lm pada saat di outing di museum merupakan stimulus kecerdasan
a)
Naturalis
b)
Verbal linguistic
c)
Visual spasial
d)
Kinestetis
e)
logis matematis
116.
Peserta didik diminta untuk membuat buku harian sebanyak 250 kata setiap harinya merupakan upaya untuk mengembangkan kecerdasan
a)
Visual spasial
b)
Verbal Linguistic
c)
Interpersonal
d)
Intrapersonal
e)
Logis matematis
117.
Guru mengajarkan materi geogra dengan menayangkan gambar tempat wisata yang sedang viral hal ini merupakan prinsip motivasi....
a)
Relevansi
b)
Kepuasa
c)
Akurat
d)
Percaya diri
e)
Perhatian
118.
Peserta didik menikmati menciptakan model baru dan hal•hal praktis yang dihasilkan dari pengembangan pembelajaran dan konsep baru mereka merupakan proses berpikir
a)
Operational Concrete Thinkers
b)
Abstract Sequential Thinkers
c)
Concrete Random Thinkers
d)
Concrete Sequential Thinkers
e)
Abstract Random Thinkers
119.
Salah satu dampak pengiring dari penggunaan model pembelajaran simulasi adalah....
a)
Responsif pada umpan balik
b)
Kepercayaan diri sebagai siswa meningkat
c)
Sensitif terhadap hubungan sebab dan pengaruh
d)
Lebih memahami permasalah kontektual
e)
Kemandirian siswa meningkat
120.
Model pembelajaran project based cooperative learning merupakan model pembelajaran yang dipandang menarik karena memiliki format instruksional yang inovatif dimana peserta didik dapat memilih berbagai aspek tugas. Model project based cooperative learning merupakan model gabungan yang dilaksanakan melalui pengembangan penerapan
a)
Kooperatif
b)
Masalah
c)
Projek
d)
Penugasan
e)
Kelompok
121.
Langkah-langkah umum model pembelajaran kooperatif secara urut adalah
a)
Kuis, bekerja kelompok, orientasi, penghargaan kelompok
b)
Orientasi, pengamatan, bekerja kelompok, kuis, penghargaan kelompok
c)
Orientasi, bekerja kelompok, kuis, penghargaan kelompok
d)
Kuis, penghargaan kelompok, bekerja kelompok, orientasi
e)
Orientasi, penghargaan kelompok, bekerja kelompok kuis
122.
Peran guru dalam pembelajaran dengan model problem based learning adalah sebagai....
a)
Penentu
b)
Pelatih
c)
Sumber belajar
d)
Pelaksana
e)
Pembimbing
123.
Karakteristik yang paling menonjol yang dimiliki oleh suatu model pembelajaran dibanding pendekatan pembelajaran adalah bahwa model pembelajaran itu
a)
Menjamin hasil pembelajaran
b)
Memberi jaminan mutu pembelajaran
c)
Menjelaskan daya tarik pembelajaran
d)
Mempunyai sintak atau tahapan pembelajaran
e)
Menyatakan tujuan pembelajaran
124.
Ketika akan menggunakan suatu model pembelajaran guru perlu mempertimbangkan hasil belajar apa yang dapat dicapai oleh siswa sebagai akibat dari model pembelajaran yang digunakan tersebut. Hal ini berarti bahwa guru tersebut telah memahami karakteristik model pembelajaran aspek....
a)
Prinsip aksi dan reaksi
b)
Sistem pendukung dan fasilitas
c)
Sistem sosial dan lingkungan
d)
Dampak instruksional dan pengiring
e)
Sarana dan prasarana
125.
Ada banyak model pembelajaran yang dapat digunakan dalam mengimplementasikan pendekatan saintik, satu di antaranya adalah model pembelajaran kooperatif (cooperative learning). Pembelajaran kooperatif adalah....
a)
Strategi pembelajaran individual yang terstruktur secara sistematis dimana siswa bekerja masing-masing
b)
Strategi pembelajaran yang terstruktur secara sistematis dimana siswa bekerjasama dalam kelompok-kelompok kecil
c)
Strategi pembelajaran yang mengintegrasikan metode, bahan ajar dan media pembelajaran secara sistematis
d)
Strategi pembelajaran yang menyajikan situasi permasalahan kepada siswa dan dapat berfungsi sebagai batu loncatan dalam penyelidikan
e)
Strategi pembelajaran yang menerapkan suatu projek kepada siswa dan dapat menghasil sebuah karya
126.
Pembelajaran berbasis masalah atau Problem Based Learning (PBL) merupakan model pembelajaran yang dilandasi teori konstruktivisme yang mengakomodasi keterlibatan siswa dalam belajar dan pemecahan masalah otentik. Karakteristik masalah yang digunakan pada model PBL adalah....
a)
Kompleks dan lengkap
b)
Otentik dan bermakna
c)
Tematik dan kompleks
d)
Abstrak dan menyeluruh
e)
Luas dan detail
127.
Proses penilaian pada model project based cooperative learning dilakukan oleh
a)
Guru dan siswa
b)
Guru
c)
Teman sebaya
d)
Siswa
e)
Kepala sekolah
128.
Pelaksanaan model simulasi pada dasarnya digunakan untuk mengembangkan pemahaman terhadap suatu peristiwa yang mengarah kepada keterampilan psikomotorik agar kegiatan lebih bermakna bagi sisw Dalam model pembelajaran simulasi, peran yang tidak dimainkan oleh guru adalah....
a)
Melatih
b)
Menjadi penengah
c)
Mendiskusikan
d)
Mendemonstrasikan
e)
Pemeran simulasi
129.
Seorang guru SMP kebingungan dalam memilih media pembelajaran yang relevan. Menurut Sdr. kriteria dominan yang paling menentukan dalam pemilihan media pembelajaran
a)
Ketersediaan cumber di sekolah
b)
Kesesuaian dengan Model atau strategi pembelajaran
c)
Kemampuan dan karakter guru
d)
Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran
e)
Biaya produksi media yang murah
130.
Denisi media berikut yang relevan untuk mengimplementasikan pendekatan student center learning adalah
a)
Teknologi pembawa pesan yang dapat dimanfaatkan untuk keperluan pembelajaran
b)
Teknologi pembawa pesan yang dapat dimanfaatkan untuk keperluan pembelajaran sehingga memudahkan guru dalam memanipulasi gambar, suara, video dan animasi.
c)
Segala sesuatu yang dapat menyalurkan pesan dari guru ke siswa sehingga mampu merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan minat siswa untuk terjadi proses belajar
d)
Sarana sik untuk menyampaikan isi/materi pembelajaran
e)
Teknologi yang dapat mentransformasi pesan, sehingga peserta didik berminat
131.
Pak Aton, guru seni musik di SMP akan menerapkan strategi mendemonstrasikan dengan media untuk pembelajaran keterampilan bermain gitar teknik Holding Pick, namun sayangnya tangan jari tangan kanannya sedang cider Menurut Sdr. Jenis media apa yang relevan dipilih oleh Pak Anton ...
a)
Media cetak, LKPD yang menjelaskan prosedur keterampilan bermain gitar teknik Holding Pick
b)
Program presentasi, yang menjelaskan prosedur bermain gitar teknik Holding Pick
c)
Program video demonstrasi bermain gitar teknik Holding Pick
d)
Demonstrasi dilakukan seorang siswa yang sudah terampil bermain gitar teknik Holding Pick
e)
Program siaran langsung TV edukasi tentang teknik Holding Pick
132.
Rubrik dapat digunakan untuk membantu peserta didik mengukur sejauhmana kompetensi yang dimiliki dan dapat digunakan sebagai bagian dari perbaikan pembelajaran. Salah satu tujuan rubrik seperti yang digunakan siswa tersebut bisa berfungsi untuk:
a)
Memotivasi
b)
Menghakimi
c)
Menentukan peringkat
d)
Kelengkapan administrasi
e)
Syarat sertikasi
133.
Ketika guru melakukan penilaian dengan memberikan cara siswa melakukan penilaian diri sendiri dalam proses pembelajaran, maka hal tersebut memenuhi salah satu prinsip:
a)
Penilaian untuk pembelajaran
b)
Penilaian hasil pembelajaran
c)
Evaluasi
d)
Pembelajaran
e)
Penilaian rapor
134.
Pengertian multimedia pembelajaran menurut Hackbart (1996) adalah
a)
Mengintegrasikan dua atau lebih media dalam pembelajaran
b)
Karakterisasi tampilan unsur teks, gambar, suara, animasi dan video yang diorganisasi dalam suatu program yang terintegrasi
c)
Penggabungan media pembelajaran analog dan digital untuk menyajikan tampilan yang esien, efektif dan berdayaguna
d)
Suatu program pembelajaran yang mencakup berbagai sumber yang terintegrasi berbagai unsur-unsur media dalam suatu program (softwar computer
e)
Menggabungkan media teks, video, gras, suara, animasi dan interaktif secara terintegrasi
135.
Penanda pencapaian KD berupa perubahan perilaku yang dapat di ukur, pada domain sikap, pengetahuan, keterampilan yg disebut dengan…
a)
Perencanaan pembelajaran
b)
Proses pembelajaran
c)
Penilaian pembelajaran
d)
Pencapaian pembelajaran
e)
Pencapaian kompetensi
136.
Media pembelajaran berikut yang memiliki relevan tinggi untuk mengajarkan keterampilan prosedur adalah
a)
Media gambar berseri
b)
Program video instruksional
c)
Modul pembelajaran
d)
Program slide suara
e)
Media gras terstruktur
137.
Desain tampilan multimedia kata-kata, gambar, dan video yang disajikan saling berdekatan dalam satu slide, merupakan penerapan prinsip
a)
Kesinambungan waktu
b)
Modalitas belajar
c)
Kesinambungan spasial
d)
Koherensi
e)
Redunansi
138.
Faktor-faktor yang mempengaruhi kualitas kumunikasi pembelajaran adalah
a)
Komunikator, guru, materi, strategi penyampaian, dan media pembelajaran
b)
Komunikator, komunikan, materi ajar, strategi penyampaian, dan tujuan pembelajaran
c)
Komunikator, komunikan, materi ajar, pesan, dan strategi penyampaian
d)
Siswa, karakteristik komunikan, materi ajar, strategi penyampaian, dan media pembelajaran
e)
Guru, siswa, materi, metode penyampaian, dan media pembelajaran
139.
Langkah pertama dalam mengembangkan program audio pembelajaran adalah....
a)
Judgement expert
b)
Shooting
c)
Menulis naskah program audio
d)
Dubbing
e)
Mengemas produk program audio
140.
Bahan ajar memegang peranan penting bagi guru satu di antaranya adalah....
a)
Menambah pengetahuan tentang materi
b)
Menjadi sumber ilmu pengetahuan guru
c)
Menjadi bahan sarana komunikasi pembelajaran
d)
Meningkatkan efektivitas pembelajaran
e)
Memberikan pegangan ketika bertugas mengajar
141.
Bahan ajar non-cetak yang bertujuan agar siswa mampu belajar mandiri dan bersikap lengkap yang menyajikan per-unit terkecil dari materi berbentuk digital disebut
a)
Buku teks non-cetak
b)
Buku elektronik
c)
Modul kinerja guru
d)
Buku lembar kerja elektronik
e)
Modul digital/elektronik
142.
Ketika akan mengembangkan bahan ajar mandiri untuk siswa guru harus memenuhi salah satu prinsip atau karakteristik bahan ajar mandiri yang balk yaitu self - containe Makna dari prinsip self-contained tersebut adalah bahwa
a)
Bahan ajar tersebut telah lengkap dan memadai sehingga siswa tidak perlu bahan lain untuk memahami materi yang harus dikuasai.
b)
Bahan ajar tersebut disusun sesuai dengan konteks di mana siswa berad
c)
Bahan ajar tersebut mudah digunakan komunikatif dan mudah ditemukan siswa
d)
Bahan ajar itu dapat mengajar atau dipelajari sendiri oleh peserta didik bahkan tanpa bantuan guru.
e)
Bahan ajar yang dikembangkan sesuai dengan perkembangan dan tuntutan jaman
143.
Untuk sekolah di daerah yang sulit atau belum bisa mengakses internet karena belum teraliri listrik dan keterbatasan fasilitas penunjang lainny bahan ajar non cetak yang efektif digunakan untuk menunjang proses pendidikan di sekolah adalah
a)
Program Radio Pendidikan
b)
Modul Elektronik/Buku Sekolah Elektronik
c)
Power Point Presentation (PPT)
d)
E-book atau buku elektronik.
e)
Program Video Pembelajaran
144.
Bahan ajar noncetak (digital) merupakan inovasi baru dalam dunia pendidikan. Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi sangat pesat dalam mendorong berbagai lembaga pendidikan kita untuk memanfaatkan bahan ajar noncetak yang menarik. Bahan ajar noncetak berikut ini yang 100% dikembangkan menggunakan komputer adalah....
a)
Program simulasi
b)
Audio Pembelajaran
c)
Multimedia Pembelajaran Interaktif
d)
Video Pembelajaran
e)
Program Radio Edukasi
145.
Bahan pembelajaran cetak berupa Lembar Kerja Siswa (LKS) merupakan bahan ajar sederhana karena komponennya didominasi oleh....
a)
Analisis kompetensi
b)
Soal-soal dan latihan
c)
Soal-soal latihan dan tes kemampuan
d)
Paparan materi
e)
Penugasan
146.
Tujuan penyampaian tujuan pembelajaran dalam bahan ajar cetak di bagian Pendahuluan adalah
a)
Agar soal-soal evaluasi segera dapat ditulis oleh guru.
b)
Agar siswa dapat memahami kemampuan yang harus dikuasai setelah belajar
c)
Karena guru merupakan satu•satunya sumber belajar
d)
Penyampaian materi tidak terganggu oleh hadirnya tujuan pembelajaran
e)
Karena tujuan pembelajaran tidak terlalu penting bagi siswa dan guru
147.
Berikut manakah bahan ajar noncetak yang paling tepat biasanya digunakan untuk pembelajaran jarak jauh adalah
a)
e-commerce
b)
e-modul
c)
e-book
d)
e-leaming
e)
e-Pub
148.
Bahan ajar cetak sederhana yang dapat digunakan untuk bahan rujukan. memberi motivasi. pengingat. memberi umpan balik dan menilai hasil belajar adalah....
a)
Modul
b)
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
c)
Handout
d)
Buku Teks
e)
Lembar Kerja Siswa (LKS)
149.
Dalam Permendikbud RI No 22 tahun 2016 menjelaskan bahwa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mencakup sekurang•kurangnya
a)
Identitas mata pelajaran, tujuan pembelajaran, materi ajar, model pembelajaran, media, sumber belajar, langkah pembelajaran. dan penilaian basil belajar
b)
Identitas sekolah, identitas mata pelajaran, tujuan pembelajaran, materi ajar, media, sumber belajar, langkah pembelajaran. dan penilaian basil belajar
c)
Identitas mata pelajaran, standar kompetensi, kompetensi dasar, materi ajar, model pembelajaran, metode pengajaran, sumber belajar, penilaian basil belajar. dan bobot penilaian hasil belajar
d)
Kompetesi Inti, kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, materi ajar, model pembelajaran, metode pembelajaran, strategi pembelajaran dan penilaian hasil belajar
e)
Standar kompetensi, kompetensi dasar, metode pengajaran, media pembelajaran, sumber belajar, langkah pembelajaran, tes hasil belajar, dan kunci jawaban tes
150.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) disusun untuk satu
a)
Satu kompetensi dasar
b)
Satu sampai dua pertemuan
c)
Tiga tujuan pembelajaran
d)
Dua indikator
e)
Satu kompetensi inti
151.
Dengan rumus pythagoras siswa mampu menghitung sisi miring bangun siku-siku, merupakan rumusan kompetensi kognitif pada tingkatan
a)
Menerapkan
b)
Memahami
c)
Menganalisis
d)
Mengingat
e)
Mencipta
152.
Pernyataan berikut yang relevan dengan prinsip•prinsip pembelajaran (Permendikbud RI No 22 tahun 2016) adalah
a)
Pembelajaran yang bukan menerapkan prinsip bahwa siapa saja adalah guru
b)
Dari peserta didik mencari tahu menuju peserta didik diberi tahu
c)
Dari pembelajaran berbasis kompetensi menuju pembelajaran berbasis konten dan tematik
d)
Partisipasi aktif peserta didik dan berpusat pada peserta didik
e)
Pembelajaran dapat diimplementasikan kapan saj dimana saja dan dengan siapa saja
Reset
