WorksheetsCuestionario Tema 2
Total questions: 10
Worksheet time: 10mins
¿Cuáles son los elementos que incluye el currículo?
Objetivos, Competencias, Capacidades, Contenidos, Conocimientos, y Habilidades para alcanzar los objetivos, Metodología didáctica y Estándares y resultados evaluables.
Objetivos, Competencias Básicas Y específicas, , Contenidos, Conocimientos, y Habilidades para alcanzar los objetivos, Metodología didáctica y Estándares y resultados evaluables.
Objetivos, Competencias, claves y específicas, saberes básicos, criterios de evaluación, situaciones de aprendizaje y perfil de salida.
ninguna es correcta
¿Cuántos niveles de concreción existe?
Un solo nivel dividido en tres momentos
Tres niveles: la propia ley educativa, el PEC y la PGA.
Cuatro niveles: El currículo, el PEC, la programación de aula y las adaptaciones.
Cinco niveles: El currículo, el PEC, la PC, la programación de aula y las adaptaciones.
¿En qué Real Decreto se especifican los elementos curriculares?
En el Real Decreto 126/2014 de 28 febrero.
En el Real Decreto 157/2022.
Real Decreto 1631/2006, de 29 de diciembre.
Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre.
¿Cúal de estas afirmaciones NO es cierta?
Los objetivos didácticos constituyen una guía en la planificación del aprendizaje.
Los saberes básicos implican saber, saber hacer y saber ser.
las situaciones de aprendizaje son el equivalente de las unidades didácticas.
El docente debe atender obligatoriamente a las diferencias individuales.
¿Por qué es recomendable el uso del porfolio?
Porque es el instrumento de evaluación que más gusta a los alumnos.
Porque es el instrumento de evaluación más utilizado por los docentes.
Por que es ideal para una evaluación sumativa y formativa.
Porque aporta información extensa sobre el aprendizaje, refuerza la evaluación continua y comparte resultados de aprendizaje.
¿Qué es la metodología?
Es el conjunto de estrategias/procedimientos, y acciones del profesorado para posibilitar el aprendizaje.
Comprende el papel del alumno y el docente, las diferentes estrategias, los tipos de agrupamiento de alumnos y la organización del espacio y el tiempo.
Ambas son correctas.
Ninguna es correcta.
¿Cuáles son los diferentes tipos de actividades según la secuenciación?
• De introducción
• De desarrollo
• De consolidación
• De refuerzo
• De ampliación
• De evaluación
• De introducción
• De desarrollo
• De consolidación
• De reflexión
• De ampliación
• De evaluación
• De introducción
• De desarrollo
• De consolidación
• De refuerzo
• De ampliación
• De autoevaluación
• De introducción
• De desarrollo
De motivación.
• De consolidación
• De refuerzo
• De ampliación
• De evaluación
¿Cuáles son los órganos de coordinación docente?
El Claustro, la Comisión de Coordinación Pedagógica, los equipos de nivel, los equipos de ciclos, los equipos docentes, el Tutor y otros tipos coordinadores.
El Claustro y la Comisión de Coordinación Pedagógica.
La Comisión de Coordinación Pedagógica y otros tipos coordinadores.
El Claustro, el Consejo escolar, la Comisión de Coordinación Pedagógica, los equipos de nivel, los equipos de ciclos, los equipos docentes, el Tutor y otros tipos coordinadores.
¿No es necesario partir del nivel de desarrollo del alumnado en la enseñanza?
Verdadero.
Falso.
Define evaluación.
Es la toma de conocimientos sobre el proceso metodológico que permite la toma de decisiones para obtener la finalidad prevista.
Es la toma de información sobre el proceso de enseñanza/aprendizaje que permite la toma de decisiones para obtener los contenidos previstos.
Es la toma de datos sobre el proceso de enseñanza/aprendizaje que permite la toma de decisiones para obtener la finalidad prevista.
Es la toma de datos sobre el proceso de enseñanza/aprendizaje que NO permite la toma de decisiones para obtener la finalidad prevista.
