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WorksheetsEstándares curriculares de matemáticas
Total questions: 8
Worksheet time: 10mins
Comprenden el conjunto de aprendizajes que se espera de los alumnos en los cuatro periodos escolares para conducirlos a altos niveles de alfabetización matemática.
Aprendizajes esperados
Estándares curriculares
Plan de estudios 2011 para la Educación Básica
Propósitos de la Educación Básica
NO es un estándar curricular de matemáticas
Sentido numérico y pensamiento algebraico.
Forma, espacio y medida
Actitud hacia el estudio de las matemáticas
Manejo de las matemáticas
Estándar curricular que incluye los siguientes grupos de competencias:
1. Comprensión del sistema numérico
2. Cálculo
3. Resolución de problemas numéricos
4. Patrones y relaciones numéricas
Sentido numérico y pensamiento algebraico.
Manejo de la información.
Actitud hacia el manejo de las matemáticas.
Forma, espacio y medida.
Este estándar curricular incluye los siguientes temas:
1. Figuras bidimensionales y tridimensionales
2. Ubicación espacial
3. Medida
Manejo de la información
Actitud hacia el estudio de las matemáticas
Sentido numérico y pensamiento algebraico.
Forma, espacio y medida.
Este estándar incluye los siguientes temas:
1. Manejo de datos: recopilación, análisis, representación e interpretación de datos.
2. Probabilidad
Sentido numérico y pensamiento algebraico.
Actitud hacia el estudio de las matemáticas
Manejo de la información
Forma, espacio y medida.
Estándar curricular que hace referencia al desarrollo de un concepto positivo de sí mismo con conocimientos aritméticos, un deseo y tendencia por entender y utilizar la notación matemática, y un gusto o interés por la comprensión y aplicación de vocabulario y procedimientos matemáticos.
Forma, espacio y medida
Actitud hacia el estudio de las matemáticas.
Actitud positiva ante el pensamiento matemático
Manejo de la información.
Finalidad del campo formativo "Pensamiento matemático" en preescolar:
Que los estudiantes logren realizar conteos del 1 al 100, además de utilizar algunas de las operaciones básicas como la adición y la sustracción con números de una o dos cifras. Ya resuelven problemas sencillos que impliquen sumas y restas.
Que los niños usen los principios del conteo, reconozcan la importancia y utilidad de los números en la vida cotidiana y se inicien en la resolución de problemas y en la aplicación de estrategias que impliquen agregar, reunir, quitar, igualar y comparar colecciones.
El pensamiento matemático en primaria busca que el alumno:
Resuelva problemas que involucren las cuatro operaciones básicas: suma, resta, multiplicación y división.
Atiende el tránsito del razonamiento intuitivo al deductivo y el análisis de información que se le presenta.
Adquiera el conocimiento y use el lenguaje aritmético, algebraico y geométrico, así como interpreta información y procesos de medición.
